突如其來的人聲，堅(jiān)定而有力，使得吵雜的眾人瞬間安靜了下來。
紛紛回過頭去，只見是一個(gè)長相十分帥氣的年輕人。
“嬰幼兒急救專家？”
“GPS定位…”
“五分鐘到達(dá)？”
眾人一臉疑惑，心道這家伙不是和他們一起的培訓(xùn)醫(yī)生嗎？
雖然大家彼此都不認(rèn)識，但李惜陽的顏值實(shí)在太過出眾，所以很難讓人不記住。
尤其在之前的等候時(shí)間里，一幫年輕的女醫(yī)生還聚在一起悄悄議論李惜陽。
明明和他們一樣都是培訓(xùn)醫(yī)生才對，怎么就成急救專家了？
這不瞎扯淡嗎！
然而電話那頭似乎真的因?yàn)槔钕ш柕穆曇舳Ｖ够艁y，趕忙道，“專家你好，我兒子喉嚨里塞個(gè)東西，現(xiàn)在噎住了，嘴唇發(fā)青…”
“孩子有一歲了嗎？”
“八個(gè)月！”
“好的，應(yīng)該是孩子的氣道被異物堵塞，我現(xiàn)在教你海姆立克急救法！”
“?！Ｊ裁捶?？”
李惜陽沒多解釋，直接道，“您現(xiàn)在立刻屈膝跪在地上，然后抱起寶寶，將寶寶的臉朝下，讓他的身體貼在你的膝蓋上，做好了嗎？”
“等一下，好…好了！”
“現(xiàn)在用你的右手掌根連續(xù)叩擊寶寶肩胛骨連線中點(diǎn)處5次！”
“掌根，肩…肩胛骨連線…”
“1下，2下…5下?！?p> “做完了，沒用??！”
“別急，再將寶寶翻轉(zhuǎn)成面部朝上，保持頭低腳高，檢查嘴中有無異物排出；如未發(fā)現(xiàn)異物，立即用中指和食指按壓患兒兩乳連線中點(diǎn)處5次?！?p> “重復(fù)以上操作，直到將異物拍出！”
“這…這能有用嗎，我覺得我不行，專家你們到哪了！”
“我們馬上就到，但是你現(xiàn)在必須為我們爭取更多寶貴的時(shí)間，相信我，你可以的。”
“好…好吧?！?p> “中指，食指，兩乳連線中點(diǎn)，1下，2下…”
電話里，眾人能清楚的聽見孩子父親自言自語的聲音。
還有一下一下的手指叩擊聲。
當(dāng)5下結(jié)束。
李惜陽快速道，“將寶寶翻轉(zhuǎn)面朝下，兩肩胛骨連線中點(diǎn)再5下！”
“肩胛骨，1下，2下…”
這一刻，眾人的心跳似乎都隨著孩子父親的按壓而起伏。
每個(gè)人都神經(jīng)緊繃，大氣不敢出。
突然，
“哇哇哇~”
一道嘹亮的嬰兒哭鬧聲響起。
孩子父親激動道，“出來了，出來了，我兒子沒事了，太好了，謝謝你專家，真的謝謝你！”
至此，李惜陽也是長松一口氣。
醫(yī)學(xué)上，常將人的肺部設(shè)想成一個(gè)氣球，人的氣管就是氣球的氣嘴兒，
假如氣嘴兒被異物阻塞，可以用手捏擠氣球，氣球受壓球內(nèi)空氣上移，從而將阻塞氣嘴兒的異物沖出，
這就是海姆立克急救法的物理學(xué)原理。
急救者向病人上腹部施壓，迫使其上腹部下陷，造成膈肌突然上升，這樣就會使患者的胸腔壓力驟然增加，
由于胸腔是密閉的，只有氣管一個(gè)開口，故胸腔（氣管和肺）內(nèi)的氣體就會在壓力的作用下自然地涌向氣管，
每次沖擊將產(chǎn)生450～500毫升的氣體，從而就有可能將異物排出，恢復(fù)氣道的通暢。
當(dāng)然，若是施救者的手法不對，非但不能將異物排出，還可能加速死亡。
只是剛才情況太過危急，病人根本等不到急救車，李惜陽不得已兵行險(xiǎn)招。
好在是成功了。
“沒事了就好，不過我建議您還是帶著寶寶到附近的醫(yī)院做個(gè)全面檢查！”
“好的，謝謝你專家，真的太謝謝你了！”
在男人的連連感激聲中，李惜陽掛斷了電話。
下一刻，調(diào)度室里的一眾年輕醫(yī)生都?xì)g呼雀躍了起來。
“哈哈，救回來了！”
“厲害啊哥們！”
“你哪個(gè)醫(yī)院的？”
“嘶，原來是第一院的，難怪了！”
“……”
這些培訓(xùn)生中將近一多半都是附近縣區(qū)醫(yī)院的，聽到李惜陽竟然是運(yùn)城第一人民醫(yī)院的，一個(gè)個(gè)都圍上來想要交好。
“很高興嗎？”
一直沒說話的韓磊，突然陰沉著臉冷冷的掃過眾人，
“知道剛才接電話用了多久？廢話了多久？耽誤了多少急救時(shí)間嗎？”
“還是說，你們以為病人能撐多久？！”
“我告訴你們，急救中心可不是你們這些科室醫(yī)生過來鍍金的地方，這里的每一個(gè)人都是真正站在一線上與死神拼命賽跑的！”
“沒有做好思想覺悟都提早給我滾蛋！”
眾人一時(shí)噤若寒蟬，不敢吭聲。
“還有你，你是不是覺得自己很優(yōu)秀？”
韓磊槍口一轉(zhuǎn)，直接對準(zhǔn)了李惜陽，“什么叫GPS系統(tǒng)自動定位，還他娘的五分鐘到達(dá)？
你知不知道，如果剛才孩子沒搶救回來，我們的急救車也沒在五分鐘內(nèi)趕到，后果會有多嚴(yán)重嗎？”
李惜陽認(rèn)真聽著，并沒有反駁。
因?yàn)轫n磊組長說的確實(shí)沒錯(cuò)。
假如孩子沒救過來，急救中心又未按時(shí)趕到，對方家長真要計(jì)較起來，這就是一起醫(yī)療事故。
不光李惜陽，連帶著急救中心都脫不了干系。
不過剛才那種情況下，李惜陽也只能想出那個(gè)辦法去穩(wěn)定住病人家屬的情緒。
見李惜陽態(tài)度端正，韓磊便也沒再繼續(xù)責(zé)問。
“都跟我走！”
將眾人帶到三樓急救科庫房，一人發(fā)了一套急救服。
“迅速換好了衣服，樓下訓(xùn)練場集合！”
說完，韓磊就轉(zhuǎn)身離去。
等韓磊一走，各種吐槽聲就響了起來。
“搞什么啊，我們是來培訓(xùn)的，又不是挨訓(xùn)的！”
“就是，臭著一張臉給誰看?。 ?p> “我看他是怕咱們太難帶，所以先來一個(gè)下馬威。”
“哼，要不是主任說這是一次履歷加成的好機(jī)會，我才不來這鬼地方呢。”
“……”
眾人你一言我一語的吐槽著。
還有幾個(gè)年輕醫(yī)生特地跑過來為李惜陽打抱不平的。
對此李惜陽只是笑笑，并沒搭茬。
這次的機(jī)會是莫凱為他爭取到的，他比任何人都要珍惜。
至于兇狠的批評教育…
如果是正確的、對自己有提升的，難道不是一件好事嗎？