由于維爾斯特曼教學樓本身攜帶著一種壓抑、陰暗而令人不安的氣息，
外加一路上的彎彎繞繞以及類似于精神病院的格局，大家從入樓以來便保持著較高的專注度，
幾乎在鎢絲燈熄滅的瞬間，
大家快速點亮隨身攜帶的便攜式煤油燈，
輻射而出的火光重新將教室點亮時，極其可怕的一幕展現(xiàn)在眼前。
教室的正門口，
正貼墻爬進一只極其可怕的「活尸」。
眼睛捆綁著黑色繃帶，
嘴巴以鋼絲貫穿并縫合，
身體以黑色粗線條繪制著人體結構線，
背脊骨等距打著粗長的鋼釘，
隨著第一只活尸爬進教室，更多類似于的個體相繼涌入，數(shù)量甚至超過班級內的紳士總數(shù)。
這一刻，
班級內的紳士們紛紛觸碰背包肩帶，
【西裝】→【大衣】
瞬間切換到戰(zhàn)斗姿態(tài)。
唯有易辰有所遲疑，
即將觸碰肩帶的手指，又在空中停了下來……因為他對眼前正在發(fā)生的‘危險情況’持有一定的懷疑態(tài)度。
嘀嗒！
忽然間一滴口水剛好落在易辰的衣領上。
一只面目猙獰的活尸正趴在天花板上，張大著嘴巴，迫不及待地想要進食新鮮血肉。
鎖定易辰，
解除爬行狀態(tài)，由天花板垂直落下。
易辰也同時掏出手斧，視野鎖定……有把握完成精準的空中斬首。
噹！一聲巨響。
還未等到斧頭斬來，
一張沉重的鐵質課桌橫向飛來，直接將活尸砸飛出去……腦袋完全凹陷、開孔，流出滾滾難聞的液體。
不遠處
來自卡丘瓦北境的達格伯特，向易辰示以眼神，
由于教室空間相對狹小，他的巨劍無法在這里展開使用，只能以徒手與這群活尸展開廝殺……即便如此，也根本不落下風。
『達格伯特的【體格】，恐怕一開始就有【4】，甚至【5】吧？
他應該能在短時間內，輕易觸碰到極限隔膜……這身蠻力也未免太夸張了?！?p> 易辰稍微移步，靠近小隊三人，
借由他們的強力配合與掩護，降低自己的存在感，以至于不被活尸盯上。
【視覺強化】
目光掃過每只闖進教室的活尸，觀察他們身上的各種細節(jié)。
“嗯？這是……”
很快便發(fā)現(xiàn)了一個‘有問題’的細節(jié)，
深呼吸一口氣。
易辰整理著衣裝，踏著正式、端莊的步伐向著教室的某個方向走去，在那里正有一只活尸在啃食某學生的手臂。
活尸也同樣察覺到有人的靠近，
唰！
撕掉學生手臂上的一大塊血肉后，腦袋瞬間轉向90°，面向正對他走來的易辰。
屈膝緊繃，
活尸即將如猛獸般撲出時，
迎面走來的易辰卻做出一個令在場所有人都不解的行為。
右腳腳尖朝左腳邊踏地，
右上臂優(yōu)雅轉動，貼于胸前，
身體前傾約30°，
向著正在撕咬著血肉的活尸行以「紳士禮」，
同時調整著嗓音，輕聲說著一句：
“早上好！”
一時間，
正在教室內與學生們進行廝殺的活尸群，全部停下動作，僵直不動。
即便部分學生并沒有停手，將兵器砍進他們的身體、敲碎他們的骨頭，這群活尸依舊不為所動。
被易辰行以紳士禮的這位‘活尸’，
由原始而狂躁的爬行，慢慢更變?yōu)檎Ｕ玖ⅰ臣雇χ保６６?！插在背脊骨上的鋼釘相繼脫落。
伸手拔掉穿插在嘴巴間的鋼絲，
詭異的是，
傷口完全沒有流血，更是以肉眼可見的速度愈合、修補，疤痕都不曾留下。
一陣陰森、嘶啞的聲音由剛剛拔掉鋼絲的嘴口深處傳出：
“你叫什么名字？”
“威廉.貝倫斯?！?p> “你是近十屆學生中，能在第一時間察覺異常并發(fā)現(xiàn)‘我’的學生……不錯的觀察力以及足夠縝密的心思。
你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
易辰當然不會說，他昨天就已經(jīng)知道任課老師有一定的【怪癖】，因此提前有所準備。
“呼吸……以及細微的行為差別。
我猜，這應該是老師您故意露出的漏洞，希望我們能在面對危機的情況下依舊保持冷靜，發(fā)現(xiàn)這些隱藏起來的細節(jié)。
否則以您的水準，完美模仿一具活尸必然不是什么問題?！?p> 聽聞這番話的‘活尸’沒有直接回應，
他繞過凌亂的課桌、活尸以及學生，走上還算干凈的講臺。
從講臺下面取出一件類似白大褂的黑色長衣，直接套在赤膊的上身。
“你們這批學生，還不錯……比上幾屆都要好。
這些被你們殺掉的【尸體】正是今天的上課材料，它們生前都是初步染病的個體，死后經(jīng)過完全的‘消殺’處理，已不具備病化傳播性。
后續(xù)被我通過一些‘制尸技術’重新利用。
現(xiàn)在，
擺好你們的課桌，各自選擇一具尸體放在桌子上，準備上課?！?p> 如此怪異的課前流程，大家都是第一次見，不免對這位老師產生一種本能上的畏懼，
大家調整課桌、搬運尸體的過程中，老師順便在黑板上板書出自己的名字-【霍格尼.澤德】
隨后再次做出一系列怪異的行為。
他脫掉黑色外套，再次呈赤膊狀態(tài)，平躺于金屬講臺上，
再命令一位看上去不太聰明，甚至腦袋都破開一個洞的活尸站上講臺。
“【第一堂課】就簡單給你們講一講人體結構，千萬不要分神，每一個細節(jié)都要記錄下來。
只有理解最容易遭到病化感染，且潛能最高的【人體】，才能在后續(xù)的課程中理解更深層次的病化知識。”
說罷。
他從嘴里掏出一柄鋒利的手術刀，遞給不太聰明的活尸。
在大家的注視下，
命令活尸從手部開始，對他進行表皮切割，講解基礎的皮層結構。
緊跟著，再用鑷子挑出皮膚下面的肌肉纖維、神經(jīng)等等進行細節(jié)性的講解。
澤德老師一邊自我解剖，一邊轉過頭向學生們說著：“不必太遵守課堂紀律，如果你們想要看得更清楚，更仔細一些，可以圍過來仔細觀察?！?p> 一上午的《病理學》
在一種詭譎、怪異的授課氛圍中結束，
不得不說，這樣親身教學的方式讓每位學生都受益匪淺，對人體結構的了解更進一步。
下課后，
平躺于講臺的澤德老師，正在進行著自我縫合，將一些拿出來展示的內臟重新塞回體內。
易辰刻意推掉埃德蒙等人的課后邀請，獨自留在教室。
待到其他人全部離開。
澤德老師也完成自我縫合，筆直坐了起來。
“有什么事嗎，威廉？”
易辰按要求，將錢伯森的親筆信件以及名片遞送過去。
誰知，澤德似乎是一位盲人，只能通過觸摸信紙上的細微凹凸來閱讀內容，
完成觸摸式的閱讀后嘴角慢慢洋溢起變態(tài)的笑容，
“明知道學院不讓我單獨帶學生，錢伯森教授還將你介紹過來……看在你比較有趣的份上，這份差事就勉強接下吧。
記住，
我對活人的要求，可比死人高出很多。
而且我不能完全確保你的安全，可能會在特訓途中直接死去?！?p> “好的?！?p> “先跟我來吧~還剩【半小時】我的外出活動時間就要到了，得趕緊回去我的‘辦公室’?！?