第四十一章 王粲
盛夏時(shí)節(jié)，陽(yáng)光透過(guò)密林的枝葉映射下點(diǎn)點(diǎn)斑駁，灑在林蔭小道里。
襄陽(yáng)背靠峴山，不過(guò)城池離山巒還有一段距離，道路兩側(cè)田園無(wú)數(shù)，有村莊棲息，順著進(jìn)山的小道向南走，隱約就能見(jiàn)到前方的山道上立著一塊木質(zhì)牌樓，上面寫(xiě)著峴山書(shū)院。
從前年開(kāi)始，劉表就在荊州開(kāi)設(shè)學(xué)院，招納名士、大儒以及儒生入讀，如今書(shū)院已經(jīng)有三百余人，聚集了不少有才能的人。
驢車(chē)緩緩駛?cè)雿s山，來(lái)到山門(mén)腳下，劉表派來(lái)的引路者帶著他們順臺(tái)階而上。
穿過(guò)上百道臺(tái)階，前方就出現(xiàn)了一棟巨大的宅院，宅院仿佛一處莊園，周?chē)脟鷫θζ饋?lái)，大門(mén)敞開(kāi)，隱約還能夠看到里面有人在走動(dòng)。
鄧洪與沈晨踏入了書(shū)院里，入眼先是看到一個(gè)巨大的庭院，夏日蟬鳴，院落內(nèi)綠茵遮天，周?chē)ㄖw檐斗拱，回廊亭閣，有一顆數(shù)百年的老榕樹(shù)矗立在院子里，林木葳蕤，枝條垂落。
等過(guò)了庭院之后，前面就到了一間課堂。路過(guò)期間，能夠看到里面人影攢動(dòng)，里面的學(xué)生從十多歲到三十歲不等，一個(gè)個(gè)搖頭晃腦，背誦著經(jīng)文，瑯瑯上口。
再往里面去，還能見(jiàn)到另外幾個(gè)教室。不過(guò)總體來(lái)看學(xué)生并不多，每個(gè)教室只有幾人到十幾人不等，與劉表描述的三百余人好像有差距。
不過(guò)沈晨倒是知道漢朝的學(xué)校并不是強(qiáng)制上課，也沒(méi)有什么點(diǎn)名制度，學(xué)生們來(lái)讀書(shū)全憑自愿，想來(lái)就來(lái)，想走就走。
甚至很多家底比較厚實(shí)的世家大族，根本不會(huì)把子弟送到書(shū)院。
因?yàn)樗麄冏约壕陀屑覍W(xué)。
比如諸葛玄就沒(méi)有把諸葛亮送來(lái)這里讀書(shū)，而是整天讓他宅在家里，下班后由諸葛玄自己教導(dǎo)。
還有龐德公的子弟龐統(tǒng)龐山民等人，都是跟隨龐德公。
其他各世家弟子也皆有典藏。
這些典藏的書(shū)籍都非常珍貴，因?yàn)楹芏喽际俏鳚h大儒注視，如《孟氏易》《歐陽(yáng)尚書(shū)》這種，甚至不少都是流傳下來(lái)的珍品而非手抄本。
所以大部分世家子弟不會(huì)來(lái)這種書(shū)院，來(lái)的基本上都是平民或者寒門(mén)以及沒(méi)有家學(xué)的豪強(qiáng)子弟。
當(dāng)然。
這里面的平民寒門(mén)并不是指家里沒(méi)錢(qián)的人。
而是指有錢(qián)但沒(méi)有學(xué)習(xí)渠道的人。
比如襄陽(yáng)城內(nèi)小有家資的商人、富農(nóng)、小地主一類。
真正的貧民子弟即便是有上進(jìn)之心，想來(lái)書(shū)院學(xué)習(xí)，也幾乎不可能。
不是劉表不收，而是大多數(shù)貧民為了生活就已經(jīng)不易。
幾歲大的孩子剛剛到四五歲就要去放牛羊、斬豬草、挖野草、下河摸魚(yú)蝦以及干家務(wù)。
等再大一些就得跟著父母下地干活，別說(shuō)讀書(shū)，就連片刻清閑都做不到。
沈晨能夠讀書(shū)一是因?yàn)榧依锼闶歉晦r(nóng)階級(jí)，有一定田地。
二是因?yàn)樽谧逵幸恍?shū)籍和幾個(gè)長(zhǎng)輩領(lǐng)路。
不然除非是專門(mén)學(xué)習(xí)漢代儒家經(jīng)典的國(guó)學(xué)專業(yè)，否則即便是穿越到漢代，憑借著一知半解，也幾乎不可能學(xué)到什么有用的知識(shí)。
穿過(guò)前面幾個(gè)庭院，就到了中庭，中庭里的院子面積很大，差不多有兩個(gè)籃球場(chǎng)大小，里面密密麻麻曬滿了竹簡(jiǎn)。
竹簡(jiǎn)放久了容易生蟲(chóng)，所以必須時(shí)常拿出來(lái)曬曬。
站在院子門(mén)口看這些用竹簡(jiǎn)鋪成的地板還是非常壯闊，宛如一片知識(shí)大海。
但誰(shuí)又知道，這么多竹簡(jiǎn)，加起來(lái)可能達(dá)數(shù)百上千公斤的重量，承載的文字，卻可能還不如十幾本書(shū)。
這就是因?yàn)闈h代的普通人攫取知識(shí)的難度實(shí)在是太大了呀。
書(shū)簡(jiǎn)周?chē)袃蓚€(gè)人。
一個(gè)看起來(lái)大概四十上下的中年人跪坐在院子里的席上，正一遍一遍地檢查每一份竹簡(jiǎn)。
還有一個(gè)二十多歲，個(gè)子非常矮小的年輕人在把中年人檢查過(guò)的竹簡(jiǎn)整齊地鋪在地上。
領(lǐng)路者是劉表派來(lái)的州牧府奴仆，隔著竹簡(jiǎn)海洋對(duì)著院子里的那位中年人拱手喊道：“仲子先生?！?p> 宋忠抬起頭，眼睛微微瞇著，由于常年看書(shū)，導(dǎo)致有些近視，問(wèn)道：“是誰(shuí)？”
“我是成止，劉使君府上的奴仆?！?p> “哦，什么事？”
“使君送了位小郎來(lái)書(shū)院讀書(shū)，說(shuō)是去年就跟先生說(shuō)過(guò)這件事了?！?p> “是這樣嗎？”
宋忠扭頭看向一旁的年輕人。
雖然才四十來(lái)歲，但宋忠記性差了許多。
年輕人想了想道：“是有這么一回事，當(dāng)時(shí)說(shuō)是很聰慧的孩子，想先生收為學(xué)生?！?p> 宋忠就道：“好吧，讓他進(jìn)來(lái)。”
鄧洪推了推沈晨，沈晨頗為無(wú)奈地看了眼滿地書(shū)海，只能勉強(qiáng)找了個(gè)縫隙滿滿地挪過(guò)去。
前面的宋忠和那個(gè)年輕人都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，似乎生怕他踩到竹簡(jiǎn)上。
好在雖然竹簡(jiǎn)海洋密集，但沈晨今年剛到九歲，身體比較矮小，幾乎是惦著腳尖從各路竹簡(jiǎn)當(dāng)中緩慢穿插到了對(duì)面。
來(lái)到宋忠面前，拱手說(shuō)道：“襄賁沈晨，見(jiàn)過(guò)仲子先生?！?p> 宋忠上下打量了他一眼，還沒(méi)有說(shuō)什么，旁邊的年輕人就笑著說(shuō)道：“恭喜仲子先生，以后我就清閑了?！?p> “小孩子懂什么，得教才行?！?p> 宋忠搖搖頭：“還得辛苦仲宣幾日，等他熟悉之后，就好了?！?p> 那個(gè)叫仲宣的年輕人苦笑了聲，眼中似乎對(duì)宋忠的話頗有些無(wú)奈，但沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他身材最為矮小呢？
何況這些視如珍寶的竹簡(jiǎn)在他們眼中也確實(shí)是珍寶，所以必須細(xì)心照料，可不能亂來(lái)。
想到這里，年輕人就向沈晨招招手，問(wèn)道：“你讀過(guò)書(shū)嗎？”
沈晨認(rèn)真答道：“讀過(guò)幾本?！?p> “有哪些？”
“《論語(yǔ)》《周易》以及一部分殘缺的《左傳》《春秋》?！?p> “認(rèn)識(shí)字？”
“認(rèn)識(shí)。”
“那好，你去把那卷書(shū)拿來(lái)。”
年輕人指著不遠(yuǎn)處地上。
沈晨就走過(guò)去，小心翼翼地把書(shū)卷起來(lái)，走到年輕人身邊。
“會(huì)讀嗎？”
年輕人問(wèn)？
沈晨便打開(kāi)來(lái)看。
漢代的文字書(shū)寫(xiě)方式是隸書(shū)。
不過(guò)很多古籍都由秦代的大篆和小篆寫(xiě)成，閱讀比較困難。
沈晨拿的這本就是小篆所寫(xiě)的古籍，跟甲骨文似的，只能搖搖頭道：“看不懂，我看得懂楷書(shū)和隸書(shū)。”
年輕人就更加無(wú)奈地看向宋忠。
宋忠笑了笑說(shuō)道：“今天你剛?cè)雽W(xué)，還得從基礎(chǔ)教起，先去后院尋個(gè)住處，文則，文則。”
喊話聲中，從里屋又走出個(gè)大概三十上下的儒生，問(wèn)道：“怎么了仲子先生?！?p> “帶這孩子去后院安置住下吧?！?p> “好。”
那個(gè)叫文則的便向沈晨招招手：“過(guò)來(lái)?！?p> 沈晨回頭看了眼鄧洪，鄧洪亦向他揮揮手，示意讓他跟過(guò)去，便轉(zhuǎn)身向著屋子方向走去。
等他走后，鄧洪向著宋忠拱手一禮，也離開(kāi)了。
宋忠把手里的竹簡(jiǎn)放下，問(wèn)那年輕人道：“仲宣，這孩子你怎么看？”
年輕人笑道：“挺奇怪的，看得懂隸書(shū)很正常，但楷書(shū)可沒(méi)有什么典籍書(shū)寫(xiě)，為什么他會(huì)知道呢？”
楷書(shū)在漢末確實(shí)存在，但流行時(shí)間是在魏晉南北朝時(shí)期，也就是說(shuō)，書(shū)本的書(shū)寫(xiě)格式流行楷書(shū)，需要再過(guò)幾十年之后。
在目前這個(gè)時(shí)間段，公元195年，流傳下來(lái)的全部書(shū)籍，大部分都由大篆、小篆、隸書(shū)等秦漢流行文字所寫(xiě)，也有小部分六國(guó)文字遺留的典籍。
所以楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)雖然要比隸書(shū)看起來(lái)更簡(jiǎn)單舒適，但市面上的書(shū)籍沒(méi)有楷書(shū)體。就相當(dāng)于在后世所有人都認(rèn)識(shí)正楷字，可你卻認(rèn)識(shí)沒(méi)有人書(shū)寫(xiě)的甲骨文一樣令人奇怪。
宋忠想了想道：“劉使君說(shuō)這孩子很聰慧，是個(gè)天才神童，楷書(shū)比隸書(shū)還好認(rèn)，想必是在哪里見(jiàn)過(guò)吧?！?p> “也許吧?！?p> 年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭：“不過(guò)才九歲就說(shuō)是熟讀《論語(yǔ)》《周易》，我怎么有點(diǎn)不信呢？”
宋忠笑道：“信不信明天再說(shuō)，今天先把這些書(shū)曬好了?！?p> 年輕人苦澀道：“好吧?！?p> 說(shuō)著又埋頭苦干了起來(lái)，這些書(shū)籍都是寶貝，放在外面不知道多少人哄搶，要是被蟲(chóng)子蛀壞了，別說(shuō)宋夫子得氣死，就連他都得心疼好幾宿。
那邊沈晨跟著那個(gè)叫文則的人進(jìn)了后院，沿途過(guò)了幾道回廊拱門(mén)，又經(jīng)過(guò)了后廳，進(jìn)入了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的回廊。
路上他對(duì)文則這個(gè)名字很好奇，問(wèn)道：“小子名叫沈晨，請(qǐng)問(wèn)您是文先生嗎？”
于禁好像就字文則。
那人回答道：“我不姓文，我叫潘范，字文則，你叫我潘先生就行。”
“潘先生?！?p> 沈晨應(yīng)了一聲，又問(wèn)道：“剛才院子里的兩位先生一位是仲子先生，另外一位呢？”
潘范笑道：“他是王粲，山陽(yáng)王氏聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？”
他就是建安七子之一的王粲？
沈晨頗為驚訝。
建安七子是指文學(xué)上的成就，其中王粲的詩(shī)就是一絕。
劉勰在《文心雕龍》當(dāng)中就認(rèn)為王粲是建安七子當(dāng)中詩(shī)賦冠冕，可見(jiàn)其學(xué)識(shí)。
雖然他們不像諸葛亮、司馬懿這些人是當(dāng)時(shí)最耀眼的明星。
但在文學(xué)上他們的造詣便是公認(rèn)的強(qiáng)者。
所以今日能夠進(jìn)峴山書(shū)院，跟隨王粲宋忠等名士學(xué)習(xí)文化的話，對(duì)于沈晨來(lái)說(shuō)，就是一件非常好的事情。