第5章 上個(gè)語(yǔ)文課，全場(chǎng)轟動(dòng)了（求收藏，求推薦票）
“然后，我再給你講一下，我負(fù)責(zé)上這門(mén)課的考勤規(guī)則?！?p> “首先，我基本上不會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名，我和你們一樣，不喜歡那些靠課上點(diǎn)名扣平時(shí)分來(lái)維持課上座率。”
“只要你們請(qǐng)假，可以不來(lái)?！?p> “因?yàn)槲矣X(jué)得一名好的老師，他上的課都是學(xué)生想去聽(tīng)的，而不是強(qiáng)迫學(xué)生去聽(tīng)的?！?p> “甚至我覺(jué)得，你們可以不聽(tīng)?！?p> 原本。
剛才蘇長(zhǎng)云的幾句話(huà)，頂多讓人感覺(jué)到驚駭。
但最后一句可以不聽(tīng)。
直接讓眾人傻眼了。
直播間的人更是紛紛議論起來(lái)。
【什么？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧？蘇老師是不是壓力太大，開(kāi)始胡言亂語(yǔ)了，這幾十萬(wàn)人看著呢，當(dāng)場(chǎng)傳播這種不好的思想？】
【這老師未免有點(diǎn)糊涂了吧，這種教好學(xué)生，正常人就算有這種想法，都不會(huì)光明正大的說(shuō)吧，更何況是一名老師】
【確定這和昨天是同一個(gè)人嗎？？？昨天這不還為大夏之崛起而讀書(shū)，是網(wǎng)絡(luò)上紅了，人飄了嗎？】
直播間的各種彈幕紛紛傳了過(guò)來(lái)。
而坐在后排的校長(zhǎng)和李思才臉色更是通黑。
要不是因?yàn)檎谥辈ァ?p> 校長(zhǎng)真的想直接開(kāi)罵。
而昨天與蘇長(zhǎng)云聊過(guò)幾句的年輕老師更是替蘇長(zhǎng)云捏了把汗，他當(dāng)老師也有一年了，但也從不敢說(shuō)這種話(huà)。
蘇長(zhǎng)云沒(méi)有理會(huì)眾人，而是自顧自的說(shuō)了起來(lái)。
“上課不認(rèn)真聽(tīng)?！?p> “確實(shí)是一種不好的行為。”
“但上課除了聽(tīng)課，還可以去看看窗外的風(fēng)景，或者不去想任何事情?！?p> “想上課，哪個(gè)年紀(jì)，什么時(shí)候都能上課，但窗外的風(fēng)景，可能只有這一刻?！?p> “你看的可以是樓外的蒹葭或者今晚的月亮，人生是加減法，很多東西見(jiàn)一面，就少一面?！?p> “有的人說(shuō)，卷也卷不動(dòng)，躺也躺不平，怎么辦？”
“很簡(jiǎn)單，去睡一覺(jué)，睡醒了就好，既然已身處低谷，那向前的每一步都是向上?！?p> 沉默。
在場(chǎng)的眾人一時(shí)間沉默了。
就連直播間都沒(méi)有人發(fā)言。
但是隨即而來(lái)的是熱烈的掌聲，以及直播間激烈的討論。
【沒(méi)想到這課還能這么上，的確，每次心煩意亂之后，睡一覺(jué)整個(gè)人就會(huì)好多了】
【你別說(shuō)，還真是，高中那年，我一直強(qiáng)迫自己去學(xué)，但無(wú)論刷了多少試卷，抄了多少試卷，甚至后來(lái)頭暈眼花，老師永遠(yuǎn)都只是那句：我都是為了你好，老師不會(huì)害你的】
【是啊，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代似乎都忽略了學(xué)生的感受，仿佛他們這個(gè)年紀(jì)要做的事情只有學(xué)習(xí)，但大家都忘了，除了身體的健康，心理的健康也很重要】
……
校長(zhǎng)本來(lái)還在生氣。
但在聽(tīng)到蘇長(zhǎng)云的這一番話(huà)后，也不禁開(kāi)始敬佩起來(lái)。
這種新的教學(xué)理念，他們簡(jiǎn)直是聞所未聞。
他們也是老師。
他們自然也知道這一點(diǎn)，知道適當(dāng)?shù)姆潘蓪?duì)學(xué)生來(lái)講并不是什么壞事。
停頓了一會(huì)兒后。
蘇長(zhǎng)云繼續(xù)說(shuō)道。
“我看大家對(duì)于我說(shuō)的話(huà)還是挺有興趣的?！?p> “讓我再說(shuō)幾句，首先，書(shū)，是肯定要好好讀的，因?yàn)閷?duì)于普通人來(lái)講，他就是最公平公正的。”
“但我不希望你們只會(huì)讀書(shū)，讀死書(shū)。”
“那么讀書(shū)與不讀書(shū)的區(qū)別在哪？”
“比如普通人看到夕陽(yáng)可能會(huì)說(shuō)一句：臥槽，好美。”
“但如果你讀過(guò)書(shū)，你就可以這么說(shuō)：
說(shuō)著他開(kāi)始在黑板上寫(xiě)了起來(lái)。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
隨著蘇長(zhǎng)云的寫(xiě)完。
每個(gè)人都在品味著這首詩(shī)。
一些學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的，立馬就看了出來(lái)，這首詩(shī)前兩句是寫(xiě)夕陽(yáng)斜照在江面上的景色。
意境與臥槽什么的完全不同。
“不可否認(rèn)，走出校園之后，以前學(xué)習(xí)的東西，似乎失去了最大的作用?！?p> “但我們需要認(rèn)真學(xué)?！?p> “三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”
“這首古人寫(xiě)的詩(shī)，就告訴了我們要好好讀書(shū)，至少在以后看風(fēng)景時(shí)，美麗的風(fēng)景也能用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)而出，而不是只會(huì)臥槽、牛逼這兩句?！?p> “說(shuō)了這么多，我希望大家做到一點(diǎn)?！?p> “胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！?p> 蘇長(zhǎng)云的這一番講話(huà)。
南寧大學(xué)的校長(zhǎng)自然也在屏幕前觀(guān)看著。
說(shuō)實(shí)話(huà)。
他很吃驚。
因?yàn)閷?duì)方遠(yuǎn)比他想象的更有才華。
他忍不住的贊揚(yáng)道：“他講的東西好啊，以前包括我所在內(nèi)的的老師們都從未想過(guò)這方面?！?p> 他又看了看蘇長(zhǎng)云黑板上所寫(xiě)的幾首詩(shī)。
更為驚嘆了。
無(wú)論是那一句一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
又或是三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。
每一句對(duì)于現(xiàn)在的大夏文壇來(lái)講。
都太難得了。
蘇長(zhǎng)云講的話(huà)雖然沒(méi)有昨天的慷慨激昂。
但是所表達(dá)的理念卻十分新奇。
讀書(shū)。
不是單純的讀書(shū)。
天底下的普通人多，但是天才也多。
和天才比讀書(shū)比得過(guò)嗎？
就算不和天才比也永遠(yuǎn)有比你成績(jī)好的人。
不能死讀書(shū)，也不能讀死書(shū)，更不能不讀書(shū)。
這就是蘇長(zhǎng)云所要表達(dá)的。
直播間的眾人也紛紛發(fā)表言論，支持起了蘇長(zhǎng)云的觀(guān)點(diǎn)。
【要是我讀書(shū)的時(shí)候有這種老師就好了，難過(guò)真是難過(guò)啊】
【是的，死讀書(shū)確實(shí)不行，就像我現(xiàn)在都大三了，結(jié)果連衣服都不知道怎么洗，每次帶個(gè)幾十套多，然后回家交給父母洗，現(xiàn)在想想，真的很慚愧】
【別說(shuō)衣服了，我每次回學(xué)校來(lái)的行李箱都不是自己整理的，還有每次放學(xué)時(shí)背著書(shū)包，好像除了書(shū)，我什么也不會(huì)】
對(duì)于眾人的反應(yīng)。
蘇長(zhǎng)云很滿(mǎn)意，因?yàn)檫@達(dá)到了他所想達(dá)到的效果。
這也是在他徹底了解這個(gè)世界過(guò)后所制定的。
他微微停頓了一下，緊接著才開(kāi)口說(shuō)道。
“我知道所有人都很好奇，也很想問(wèn)我，接下來(lái)的課，我會(huì)怎么上?！?p> “說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始看到課本的時(shí)候，我的第一想法也是按部就班的去上，因?yàn)檫@似乎是最合理的方式?！?p> “但是我將其中的幾篇課文仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，寫(xiě)的很好，但看完之后，我覺(jué)得沒(méi)有什么用，也沒(méi)有收獲?！?p> “就算你學(xué)完了整本書(shū)你所能收獲的，其實(shí)也只有幾個(gè)數(shù)字?！?p> “所以我覺(jué)得要學(xué)，就要了解這些故事的背景和時(shí)代?！?p> “那么接下來(lái)，請(qǐng)所有人集中注意力?！?p> “這堂課，正式開(kāi)始了！”