人有愛(ài)好是快樂(lè)的，他會(huì)感到生活的充實(shí)和有奔頭。
天成都有什么愛(ài)好呢？
他小時(shí)候無(wú)憂無(wú)慮自由自在，俗話說(shuō)就是天真浪漫。
可有這么一句話：3歲看小，7歲看老。
天成查看了這句話的意思：這是一句流傳下來(lái)的古話諺語(yǔ)，很有哲理，是對(duì)自身成長(zhǎng)的觀察經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
這句話的意思是指在孩子3-7歲的行為表現(xiàn)和處事態(tài)度中，可以預(yù)示他們以后的個(gè)性特點(diǎn)，這個(gè)時(shí)期形成的個(gè)性就是成人個(gè)性的雛形。
天成為什么對(duì)這句話感興趣呢？
他回憶自己童年時(shí)期，和其他小朋友一樣，小時(shí)候做游戲，沒(méi)上學(xué)時(shí)就玩，吃飯，睡覺(jué)，還是玩。
可是，這個(gè)時(shí)期，天成覺(jué)得本性的善良，和興趣愛(ài)好都自然的體現(xiàn)出來(lái)了。
天成說(shuō)：要珍惜孩子的天性，自然、善良、愛(ài)好。自然就是天性的表現(xiàn)，善良是人的本性。愛(ài)好就是與生俱來(lái)和后天的形成。
做個(gè)好孩子，就是從愛(ài)護(hù)他的天性開(kāi)始的。
不能不說(shuō)，早教，幼教十分的重要，愛(ài)護(hù)孩子天性，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，這就是父母和老師義不容辭的責(zé)任，而且，家教，學(xué)校的教育非常重要。
天成除了感謝老天，讓他自由自在成長(zhǎng)，他還要感謝父母，他們生養(yǎng)教育他，他還要感謝自己的努力，聽(tīng)父母的話，學(xué)習(xí)他們的傳統(tǒng)美德。當(dāng)然最要感謝的是他的老師，小學(xué)的，中學(xué)的，大學(xué)的，以及在學(xué)習(xí)、參軍、工作、生活中遇到那些曾經(jīng)幫助過(guò)他的人、貴人。
人要感恩。父母恩情，老師恩情，朋友恩情，他們都是你生命中的貴人，在你人生成長(zhǎng)過(guò)程中，給與你無(wú)私的愛(ài)護(hù)和幫助，讓你行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
天成就說(shuō)朗誦愛(ài)好的形成吧。
剛上小學(xué)時(shí)，老師就讓他喊隊(duì)，說(shuō)他嗓門(mén)高，這就發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了他的特長(zhǎng)，如果不是這樣，他怎么會(huì)有好嗓子，為以后的學(xué)習(xí)朗誦打了基礎(chǔ)。
他是從小學(xué)起就喜歡語(yǔ)文和作文課的，老師總讓天成上課發(fā)言，這就鍛煉了他的膽量，也讓他學(xué)會(huì)積極的思考問(wèn)題。老師還把他些寫(xiě)的作文在班上讀，讓大家討論，給他極大的激勵(lì)，這是最重要的啟蒙教育，愛(ài)好語(yǔ)文作文就會(huì)不斷提高寫(xiě)作水平，而且對(duì)于理解作品創(chuàng)作作品是有極大幫助的。
這就是天成愛(ài)好寫(xiě)作和朗誦的根，源頭，成因。
他還要感謝中學(xué)語(yǔ)文老師、班主任，他把天成朗誦的愛(ài)好和特長(zhǎng)，都無(wú)私的傳授給了他們。
天成上初一時(shí)，就在老師的指導(dǎo)下，和另外一名男生，排練演出了詩(shī)朗誦節(jié)目，這是他的首秀，后來(lái)，發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)上了，一發(fā)不可收，和老師一起參加講座朗誦作品，還參加了班興趣愛(ài)好組——詩(shī)歌朗誦組。參加了區(qū)舉辦的文藝匯演，他創(chuàng)作了長(zhǎng)詩(shī)，和其他一名男生和兩名女生四人一起排練演出了配樂(lè)詩(shī)朗誦。為了演出成功，老師修改了他創(chuàng)作的詩(shī)歌，還輔導(dǎo)他們練習(xí)，在臨近演出前夕，還讓區(qū)文化館負(fù)責(zé)群聯(lián)的話劇團(tuán)的蘇老師，為他們做了輔導(dǎo)。
他們演出獲得了成功。
愛(ài)寫(xiě)、愛(ài)讀、愛(ài)活動(dòng)，興趣和愛(ài)好也伴隨他一天天長(zhǎng)大，一步步提高，也給他的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，帶來(lái)了充實(shí)，帶來(lái)了榮譽(yù)，帶來(lái)了好運(yùn)。
他現(xiàn)在也這樣認(rèn)為：你愛(ài)好吧，堅(jiān)持吧，一定會(huì)帶來(lái)收獲，參軍成為文藝兵就是證明，多少年愛(ài)好，都少次的付出，形成了朗誦的愛(ài)好，人家招的就是文藝兵，搞話劇，他幸運(yùn)應(yīng)招了。
應(yīng)驗(yàn)了那句話：機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。
后來(lái)，他復(fù)原到工廠，參加了公司業(yè)余話劇團(tuán)，參加了輔導(dǎo)，排練、演出。大大小小的演出都數(shù)不過(guò)來(lái)了。
直到現(xiàn)在，他還在三個(gè)上幾百人的朗誦愛(ài)好微信群參加活動(dòng)，他還參加大網(wǎng)站的朗誦活動(dòng)，多篇有聲作品發(fā)表，在慶祝建國(guó)70周年慶典前夕，天成錄制的“共和國(guó)之歌”獲獎(jiǎng)了。這是他自創(chuàng)自導(dǎo)自演的作品。
他說(shuō)什么呢，人要有愛(ài)好，要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持一輩子。
你愛(ài)好，學(xué)習(xí)，錘煉，提高，就會(huì)成為業(yè)余的專業(yè)了。
他告訴大家，朗誦的愛(ài)好體會(huì)是：感情第一位，沒(méi)有感情就沒(méi)有創(chuàng)作。節(jié)奏是并列第一位，和感情同等重要。意境第二位，關(guān)系到你是不是感受到你的作品情景。氣息第三位，只要有感情就會(huì)有氣息的變化。以情帶聲，一氣呵成，還有形體動(dòng)作第四位，但要是感情的自然流露，要大氣有力感人。要整個(gè)作品融會(huì)貫通，必須緊湊連貫。最后告訴大家的是自如自然，有意準(zhǔn)備，無(wú)意發(fā)揮。
最最重要的就是：聲音了，這是有準(zhǔn)備的發(fā)聲，凝聚著方方面面的力量，活靈活現(xiàn)。
如果，你有幸喜好朗誦，你一定明白天成的心意：堅(jiān)持愛(ài)好，形成特長(zhǎng)，造福人生。
文化館的老同學(xué)路明達(dá)來(lái)來(lái)電話了，他讓天成準(zhǔn)備朗誦輔導(dǎo)講座。
這讓天成很激動(dòng)，趕快準(zhǔn)備他的講座。
他想，講什么啊？還是老師的方法好，讓這些有朗誦基礎(chǔ)的同學(xué)，共同準(zhǔn)備一首詩(shī)歌演練，他確定了徐志摩的詩(shī)歌《再別康橋》。他有些期待了。他給路明達(dá)打手機(jī)告知他的安排。得到路明達(dá)的贊成。他答應(yīng)通知學(xué)員準(zhǔn)備。而且，就定下周二上午八點(diǎn)，講到十點(diǎn)，然后，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的反饋，回答他們的提問(wèn)。他還要和老同學(xué)中午聚聚，好好聊聊。路明達(dá)答應(yīng)了。
一切準(zhǔn)備就緒，就等下周二了。
有時(shí)間約定就顯得過(guò)得快，周二到了，天成七點(diǎn)四十五到的文化館，老同學(xué)把他帶進(jìn)多功能廳，已近有同學(xué)絕大部分同學(xué)到場(chǎng)了。
講座開(kāi)始。
天成說(shuō)：“這天真熱??？”其實(shí)，室內(nèi)有空調(diào)，他是要緩解一下，自己和大家的緊張氣氛。同學(xué)們都附和的說(shuō)“是”，有的微微點(diǎn)頭。
天成問(wèn)：”我們干嘛來(lái)了？‘’天成問(wèn)大家，這不是明知故問(wèn)嗎。大家都說(shuō)：“聽(tīng)朗誦講座課來(lái)了?！敝挥幸粋€(gè)同學(xué)說(shuō)：”學(xué)說(shuō)話來(lái)了。”大家聽(tīng)了他的回答，都忍不住“噗嗤”樂(lè)了。
天成打趣說(shuō)：“你是不是熱糊涂了？”那同學(xué)說(shuō)：“還不是你說(shuō)的嗎？王老師說(shuō)的?！碧斐擅靼琢怂纯催^(guò)他的書(shū)，要么聽(tīng)過(guò)他的朗誦。
他提高聲音說(shuō)：“大家別笑，他說(shuō)的對(duì)。朗誦就是說(shuō)話的藝術(shù)。從這點(diǎn)說(shuō)，不就是學(xué)說(shuō)話來(lái)了嗎。可別小看說(shuō)話啊。”
一個(gè)學(xué)員說(shuō)：‘’還學(xué)說(shuō)話，說(shuō)出來(lái)都讓人笑話不是?！?p> 天成說(shuō)：‘’嘿嘿，嘿——，你這話可是錯(cuò)的，你會(huì)說(shuō)話嗎？”
那學(xué)員也不顧大家的對(duì)他有些不滿的情緒，說(shuō)：“我又不是啞巴啊，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)話啊？”
天成說(shuō)：“有不同意見(jiàn)是正常的，爭(zhēng)論往往明理。那就請(qǐng)你給我和同學(xué)們朗誦《再別康橋》吧。我們洗耳恭聽(tīng)?！蹦峭瑢W(xué)傻了，愣了片刻，還是站起來(lái)背：“輕輕的，我走了，正如我輕輕的來(lái).......。你說(shuō)，他走道怎么那么輕啊？”天成和同學(xué)們都笑了。
“你不會(huì)沒(méi)背了吧？你管人家走道輕不輕呢？”天成說(shuō)。
”好，不管，我說(shuō)了：輕輕的，我走了，正如我輕輕的來(lái).......。我朗誦的怎么樣？”天成和同學(xué)們又都笑了。
“不怎么樣，還自我陶醉呢，你都沒(méi)讀進(jìn)去。你讀完了，大家自由公論?！碧斐烧f(shuō)。
“我不是還沒(méi)入門(mén)呢嗎?！蹦菍W(xué)員真傻了，站在那里抓耳撓腮，不知如何是好。
“”這還是句實(shí)話，什么都是學(xué)的，不下真功夫就學(xué)不會(huì)。你看你剛才說(shuō)什么，我還不會(huì)說(shuō)話了。還說(shuō)是老師說(shuō)的。老師是這意思嗎。老師讓你體會(huì)說(shuō)話與朗誦的關(guān)系，老師讓你把說(shuō)話的方法用到朗誦中來(lái)，這就是說(shuō)話來(lái)自生活，朗誦來(lái)自說(shuō)話的道理，這就藝術(shù)是來(lái)自生活高于生活的道理?！苯淌乙幌伦屿o下來(lái)了，有的學(xué)生記筆記了。
那同學(xué)忽然說(shuō)：“老師，您給我們做示范，朗誦《再別康橋》好不好，大家快鼓掌?。 彼@樣一忽悠，同學(xué)們都鼓掌了。天成用手勢(shì)示意大家安靜下來(lái)，讓那個(gè)學(xué)員坐下來(lái)。
天成說(shuō)：“要朗誦好一篇作品，先要理解透徹。我問(wèn)你？這首詩(shī)是怎么產(chǎn)生的?！?p> 那學(xué)員說(shuō)：”寫(xiě)的?！碧斐烧f(shuō)：“你廢話！我還不知道寫(xiě)的。誰(shuí)寫(xiě)的？”那學(xué)員答：“徐志摩?！?p> 天成說(shuō)：“什么時(shí)間寫(xiě)的。在哪里寫(xiě)的？”有學(xué)員答：“1926年秋天。在回國(guó)的輪船上”
天成立即表?yè)P(yáng)她答對(duì)了。大家都羨慕的看她。
天成接著說(shuō)：“他曾經(jīng)在英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)四年時(shí)間，在那里收獲很大，而且，和老師，同學(xué)們相處也很好，回國(guó)工作后，他出差去了英國(guó)，在臨回國(guó)那天下午，他到自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)的大學(xué)，看看老師和老同學(xué)，可是，他沒(méi)有看到，心情更加失落，因?yàn)?，?dāng)時(shí)，徐志摩婚姻和事業(yè)都不順利。就是懷著這樣的心境，他乘船返回駐地，坐輪船回國(guó)，在甲板上，寫(xiě)下了這首著名詩(shī)篇?！贝蠹艺J(rèn)真聽(tīng)老師講，有的記筆記?！?p> 一位學(xué)員舉手說(shuō)：“老師，您讓我們朗誦，我們都準(zhǔn)備好了。為什么還了解詩(shī)人和詩(shī)歌創(chuàng)作背景干嘛??？”
天成說(shuō)：“問(wèn)的好。我這么說(shuō)吧，我讓你立馬哭，你能哭嗎？是不是得有個(gè)醞釀過(guò)程啊？”
那學(xué)員依然問(wèn)：“這詩(shī)人的自然情況和創(chuàng)作過(guò)程和讀詩(shī)有什么關(guān)系??？”
天成說(shuō)：“恰恰是大有關(guān)系啊，我說(shuō)，準(zhǔn)備朗誦作品，這是首要的準(zhǔn)備。朗誦者的感情從哪里來(lái)??？”
那個(gè)女學(xué)員說(shuō)：“只能從作品中來(lái)。”你只答對(duì)了一半，還有一半就是從了解作者和創(chuàng)作背景中來(lái)。這就是我要講的第一個(gè)問(wèn)題：真實(shí)的感覺(jué)從何而來(lái)?！?p> 那個(gè)學(xué)員說(shuō)：“老師，您示范吧，我們非常期待。”
“你是要看看老師是騾子還是馬吧？”天成說(shuō)，大家笑了。
那個(gè)學(xué)員說(shuō)：“是騾子是馬拉出來(lái)溜溜?！碧斐珊痛蠹叶夹α恕！澳愕谜f(shuō)，請(qǐng)老師給大家示范，大家歡迎?！贝蠹夜钠鹫苼?lái)了。
天成說(shuō)：“我讓你們準(zhǔn)備，就是要體會(huì)詩(shī)情和朗誦的感覺(jué)。這樣，我示范，你就會(huì)明白你的問(wèn)題是什么了，這也是老師輔導(dǎo)的地方?！贝蠹蚁炊?tīng)了。
天成進(jìn)入了表演狀態(tài)了，他惟妙惟肖一氣呵成給大家表演了。
教室靜靜的，聽(tīng)到心跳，忽然，一片掌聲想起來(lái)了。
天成用抖動(dòng)的手，拿出講座提綱，開(kāi)始給大家講座。
“我給大家講個(gè)故事，大家注意聽(tīng)，我還要問(wèn)大家問(wèn)題的。“天成說(shuō)。
“我們有個(gè)朗誦群，愛(ài)好者聚此上百不止。
這個(gè)群是@好人一生平安發(fā)起的，他自然是群主了。
他愛(ài)好朗誦多年，且經(jīng)常參加活動(dòng)，少不了演出。
我加入這個(gè)群，還是桑莉莉給我?guī)肴豪锏摹?p> 我感謝她，也敬佩群主，喜歡這個(gè)群，給朗讀愛(ài)好者提供一個(gè)展示交流的平臺(tái)。
我是以我的唐詩(shī)宋詞朗誦作品，開(kāi)始和微信群朋友們交流的。
我的一首李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》作品，得到大家的好評(píng)。其中，就有@好人一生平安和桑莉莉。還有一些群友點(diǎn)贊和評(píng)論，我都認(rèn)真看過(guò)，記憶在心了。
一個(gè)@直言不諱的群友的評(píng)論，引起我的注意。
他說(shuō)，實(shí)話最動(dòng)聽(tīng)。他就講實(shí)話。他要說(shuō)意見(jiàn)見(jiàn)建議，我心領(lǐng)神會(huì)，洗耳恭聽(tīng)了。
他說(shuō)，我的朗誦作品，還可以節(jié)奏快一點(diǎn)。高興嗎，只做參考吧。
我太高興了，誰(shuí)不會(huì)恭維人啊，難得說(shuō)真話，人家懂，還聽(tīng)你的作品，還發(fā)現(xiàn)了一般人發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，花錢(qián)買(mǎi)不到的好事。
我立即接受，表示以后一定注意節(jié)奏的把握。
我們幾個(gè)群友熟起來(lái)了，約會(huì)是自然的。
@好人一生平安@直言不諱，桑莉莉和我，我們聚會(huì)了。
我們暢所欲言，自然是朗誦的話題，時(shí)不時(shí)的來(lái)一個(gè)表演段子，引人注目，羨慕不已。這時(shí)候，你幾i會(huì)有些自豪感了。
我最后發(fā)言了，我說(shuō)，都是愛(ài)好者，向大家學(xué)習(xí)了。
我覺(jué)得這是我對(duì)朗誦的認(rèn)識(shí)和總結(jié)：我用五個(gè)詞概括：就是情感、節(jié)奏、意境、氣息、聲音。
@好人一生平安聽(tīng)了，有些激動(dòng)，他看著我，我從他的目光中看到了贊成。
我歷來(lái)認(rèn)為：看人的能力和水平，一個(gè)是聽(tīng)他說(shuō)的是不是那么回事，一個(gè)是看他的表演水平。有時(shí)是會(huì)說(shuō)，做不到位；有時(shí)候是會(huì)做，不會(huì)說(shuō)。最好是會(huì)說(shuō)也會(huì)做。
桑莉莉也贊成我的觀點(diǎn)，也許和她交流次數(shù)太多了，她都有些習(xí)以為常了。
@直言不諱好像什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，還指著周?chē)沫h(huán)境說(shuō)：“看！秋色好美啊！”
我沒(méi)有介意，文人彼此相輕，有本事的人易生嫉妒。我還是比較注意這方面，不能這樣。我的觀點(diǎn)是：人外有人，山外有山，學(xué)無(wú)止境，勇攀高峰。
我給大家朗誦李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》。
聽(tīng)罷。@好人一生平安帶頭鼓掌，桑莉莉也鼓掌。我看@直言不諱，他也鼓掌了。周邊的人也駐足觀望。
我沖@直言不諱說(shuō)：“這樣是不是好些？”“?。磕阏f(shuō)什么？”@直言不諱問(wèn)我?！肮?jié)奏快些好啊。這是作品要求的。感覺(jué)對(duì)了。”“奧，啊。”
我們活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我和@直言不諱順路走，我們還住一個(gè)小區(qū)，還離不太遠(yuǎn)。你說(shuō)巧不巧啊。難得啊。如果喝酒，聊朗讀，人生一大樂(lè)事啊。
我們?nèi)ソ诌呅〕缘瓿酝盹垺?p> 我說(shuō)起，他給我的作品提意見(jiàn)的事。
他說(shuō)：“是群主@好人一生平安說(shuō)的，讓我轉(zhuǎn)達(dá)給你的?！?p> “哦，我明白了。”
一是這意見(jiàn)不是@直言不諱的意見(jiàn)，是他轉(zhuǎn)達(dá)別人的。二是@好人一生平安有水平。三是處事講究方式方法。要不說(shuō)群主呢。
這之后，群里的活動(dòng)多起來(lái)，還接商演。
我照顧老娘，他們約了我?guī)状危紱](méi)去成。
我何嘗不想?yún)⒓友莩霭。莩鰭赍X(qián)，還交朋友，喝酒聊天，談天論地，好不快樂(lè)。
可是不成，我過(guò)不去，現(xiàn)在我唯此唯大，首要任務(wù)就是孝敬老娘了，雷打不動(dòng)。
我有時(shí)間看他們演出的視頻，好高興啊，有種參與感。
可是，我發(fā)出@好人一生平安朗誦的節(jié)目《九一八》有問(wèn)題，情不夠，技巧湊。
我立即打了信息給他：“你真情實(shí)感不到位，只強(qiáng)調(diào)技巧，只表現(xiàn)你的好聲音了。恕我直言。”
我發(fā)了帖子，忽然后悔了。人家是群主，也是久經(jīng)沙場(chǎng)的人了，我這么直截了當(dāng)說(shuō)他，好嗎？
人家給我提意見(jiàn)，還是通過(guò)@直言不諱呢。
我趕快給桑莉莉打電話，說(shuō)出我的擔(dān)心。
“瞎擔(dān)心，人家可不是小心眼，人家，你講話，久經(jīng)沙場(chǎng)了。我們要的就是這個(gè)氛圍嗎，只有這樣才能進(jìn)步，永無(wú)止境嗎？”桑莉莉一席話打消了我的顧慮。
“我也給你提個(gè)意見(jiàn)。咋樣??？”我說(shuō)。
“我洗耳朵聽(tīng)?！鄙＠蚶蛴哪L(fēng)趣的說(shuō)。
“你的《秋天的風(fēng)》沒(méi)朗誦好，氣力不夠，功夫不到為。準(zhǔn)備有些倉(cāng)促?！?p> “我看孫子呢，他們要的太急，才練兩天多就上，蘿卜快了不洗泥了。”桑莉莉解釋說(shuō)。
“你是接受，還是不接受啊？”我追問(wèn)。
“你大作家這話聽(tīng)不出來(lái)??？”桑莉莉發(fā)到嗔怪我了。
我忽然想起剛?cè)肴?，就把@好人一生平安通過(guò)@直言不諱給我提意見(jiàn)的事，告訴給她了。
桑莉莉說(shuō)：“你不懂，你不是新入群的，人家這是給你一個(gè)面子，以后可不會(huì)了?！?p> 我恍然大悟。
我還和他說(shuō)起@直言不諱。
桑莉莉說(shuō)：“我就直言不諱了。他還在學(xué)習(xí)階段呢。”
我放下電話約@直言不諱喝酒，趁著酒勁，我把自己朗誦的心得體會(huì)一股腦告訴他了。我們還約定，一個(gè)星期至少一次喝酒聊朗誦。每次，我要聽(tīng)他的作品，談我的感受。
我和他快分手時(shí)，我忽然問(wèn)他，你認(rèn)為朗誦真諦是什么？
“就是，就是，就是用宏亮的聲音朗讀作品?！盄直言不諱說(shuō)。
“具體說(shuō)呢？”我追問(wèn)。
“用聲音表現(xiàn)感情！”他說(shuō)。
我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，拍著他的肩膀說(shuō)：“就是意情氣聲演?！?p> 他日有所思?！?p> 天成說(shuō)，我給大家講這個(gè)故事，就是讓大家明白，什么是朗誦的真諦，一個(gè)完美的朗誦作品是要下功夫的。
在千百次練習(xí)悟道真諦，這就世界畫(huà)壇傳頌的：繪畫(huà)藝術(shù)從畫(huà)雞蛋開(kāi)始。體會(huì)出如何讓雞蛋畫(huà)的有感覺(jué)。
天成讓同學(xué)們討論：剛才他講的故事，你從中明白了什么道理。
大家討論很熱烈。結(jié)論是：朗誦的真諦就是感覺(jué)要真。
每個(gè)學(xué)員的朗誦開(kāi)始了，不出天成的所料，那個(gè)女學(xué)員的朗誦在全班是最好的。
路達(dá)明來(lái)了。
原來(lái)都十一點(diǎn)多了，已經(jīng)上課三個(gè)多小時(shí)了。他說(shuō)，下節(jié)課，王天成老師接著給大家講，輔導(dǎo)你們。同學(xué)們鼓掌，依依不舍了。
他們到到酒館喝酒聊天去了。
天成想聽(tīng)聽(tīng)路達(dá)明的反饋。
路達(dá)明喝了口酒說(shuō)：“還用說(shuō)嘛，這個(gè)班要多班幾期了，辛苦老同學(xué)了?！?p> 天成也舉杯說(shuō)：“責(zé)無(wú)旁貸?！?p> 他們推杯換盞，聊的好不快活。