你對自己的哪門課老師印象最深？
語文，一個需要大量背誦來積累知識的學科，從小便不怎么喜歡，即便我覺得詩詞大會上能夠把古詩詞背得滾瓜爛熟的人很厲害，但我依然對這科煩得緊，但好在小孩子的記憶力好，小時候的語文才沒有落下別人太多。但是這個優(yōu)勢在我上初中的時候逐漸消失不見了，我的學習基本都是建立在興趣上的，自然而然地，語文變成了我最差的一科，誒，不對，數(shù)學是最差的，這倒不是我也煩數(shù)學，那是我真的學不會啊（QAQ），由于我對語文的不重視，語文成績也從班級的中間掉到了倒數(shù)，成了老師的重點關注對象，但好在初中的語文并不是很難，中考也勉強到了108分，還不算太差。
后來，上了高中，我遇到了兩位語文老師，他們改變了我對這個學科的看法，也改變了我這個人。
張玲老師，一位畢業(yè)于吉林大學的碩士，她在給我們上課的第一天，帶給我們的第一印象就是，這個老師很兇！，對滴，就是醬紫。張老師語氣溫柔，但字字句句間透著一股凌冽的氣息，讓人初次見面面會感到有些害怕。第一堂課，她就在提問我后，通過我回答問題的方式中聽出我的性格缺陷，那時的我的說話方式十分不招人待見，我總是不自覺地表達出“我和你們不一樣，別拿我和你們放在一起”，但這其實并不是我特意要這樣做的，張老師直接指出了我這個問題后我才意識到這個性格缺陷，這也是我上高中后發(fā)生改變的重要一步。
呂剛老師，我分文理后的一位語文老師，是語文組唯一的一位男老師，畢業(yè)于哪里我不知曉，但是教學風格確實是我這些年都未曾遇到的，倒有些像上個世紀的語文老師，他可以做得到出口便是半部論語，唐詩宋詞總能恰到好處的出現(xiàn)在課堂的每個角落，這讓我從一開始的不在意，到后來的敬佩不已，他真正用來講題的時間少之又少，在中國語文的應試教育大環(huán)境下，一開始，我以為他將那些我自認為與課堂無關的話是來水時長的，以至于我和同學間開玩笑都說“呂老師的課就像巧克力，你永遠都不知道他下一節(jié)課是怎么水的”（原話出自電影《阿甘正傳》——人生就像是一盒巧克力你永遠不知道下一塊是什么味道的），但后來，仔細想了想?yún)卫蠋煂ξ覀兊慕虒Х绞?，我仿佛知道了他的用意，他教的，是“語文”。不是“語文考試”。他會通過一篇文章，給我們講到汪曾祺先生的一生，沈從文先生的一生，西南聯(lián)大的眾多人才。通過一篇古文，給我們講到崇禎皇帝究竟是群臣誤他還是他誤大明。他可以站在班級養(yǎng)的綠水秋波（一種菊花）前給大家講陶淵明的一生，在夕陽下給大家講“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”是一種什么感覺，可以在下課時在學校的金銀花架下給遇到的同學說“金銀賺盡世人忙，花發(fā)金銀滿架香”是什么意思。
這兩位老師，讓我變得不是那么討厭語文了。我也開始去試著體會蘇軾遨游赤壁的快樂，去體會尋人不見后，在闌珊燈火下找到那人的喜悅。
唔姆！幸甚至哉！