第四十七章：教師大會

　　相反，霍格沃茨的教職工休息室的的確確是個休息室。

　　里面擺放著舒適的沙發(fā)，每張沙發(fā)前都有一張不大不小的圓桌，用來放置食品。

　　腳下是厚厚的地毯，帶著歷史的厚重。

　　頭上是一個頂大大的琉璃吊燈，每個琉璃燈里都點燃著一朵魔法火焰，散發(fā)著暖色調(diào)光芒。

　　除了最中央的那個琉璃燈是一朵古卜萊仙火不用定期添加燃料外，其他琉璃燈內(nèi)的魔法火焰都會有家養(yǎng)小精靈來定期添加燃料。

　　“波莫娜，你今天早上沒課嗎？”趁著人還沒來齊，麥格教授先和自己的老閨蜜聊一聊，她并不打算去看一個人坐著的阿不思。

　　“沒有，可算是沒課了。一周上那么多節(jié)課，我陪伴我的小可愛們的時間都少了。”斯普勞特教授說著。

　　兩人就這樣聊著這些沒營養(yǎng)的話題，吐槽著這周遇到的奇葩教學(xué)事件和一些印象深刻的新生。

　　毫無疑問，麥格教授就談及了她本學(xué)期第一個的教學(xué)事故——小巴蒂·克勞奇。

　　雖然小巴蒂在第一節(jié)課上的表現(xiàn)可以說是十分糟糕，但剛剛那節(jié)課卻給麥格教授帶來了改觀。

　　她發(fā)現(xiàn)小巴蒂的天賦還不錯，在變形術(shù)上，至少比威廉要好一點。

　　不過，依舊比不過拉爾夫。

　　斯普勞特教授點點頭，看著麥格教授，那個孩子她不知道該不該告訴她，畢竟今天她已經(jīng)做了一件比較對不起麥格教授的事情了。

　　她也吐槽了一些“有趣”的新生，不過在格蘭芬多這一塊兒暫時沒有提及。

　　邊上的斯格拉霍恩教授也加入了談話。

　　作為老前輩，他可沒斯普勞特教授那么委婉了，直接找著麥格教授訴苦。

　　說格蘭芬多的漢森·艾博在魔藥課上簡直是個災(zāi)難，與他那個哥哥完全不一樣。

　　同樣治療癤子的藥水，在他手里不僅變成了生癤子的藥水，還變成了噴濺型，而且還是自動的那種。

　　麥格教授點點頭，并不在意，天賦這種東西，很大程度上不是后天能改變的。

　　他們交談著，弗立維教授和格拉迪爾教授攜手走了進(jìn)來，坐到了麥格教授她們邊上的那張沙發(fā)上。

　　一進(jìn)來，弗立維教授就聽到他們在談?wù)撟约业尼套?。正好，趁這個時間好好問問，有哪些是問題生，哪些是優(yōu)等生。

　　既然弗立維教授先開頭了，大家就先談?wù)撈鹆死目藙凇?p>　　弗立維教授抽出一張自帶的羊皮紙和羽毛筆，開始記錄。

　　首先是麥格教授，在她著，印象最深的自然是拉爾夫和威廉。

　　她認(rèn)為拉爾夫在變形術(shù)的天賦不會輸于自己，除了上課顯著的表現(xiàn)外，他的魔杖也深受麥格教授喜愛，兩人的材質(zhì)是一樣的。

　　威廉，是麥格教授最震驚的一個，第一節(jié)課，他的表現(xiàn)不能說平常，甚至有些糟糕。

　　但到了第二節(jié)課，就狠狠地給麥格教授來了個逆襲。

　　聽到這里，弗立維教授點了點頭，他的魔咒課也是一周兩次，對此，他也深有體會。

　　然后，麥格教授又說了幾個她看起來有點“問題”的學(xué)生。

　　上課精神不好、注意力不集中、愛講話之類的，讓弗立維教授記下來，他自己去判斷。

　　畢竟是第一次寄宿，出現(xiàn)失眠什么之類的精神問題是很正常的，這就需要他們這些院長及時去安撫，嚴(yán)重的送去校醫(yī)院。

　　斯普勞特教授印象深刻只有一個人，那就是克羅德，她覺得這個孩子熱愛學(xué)習(xí)，而且思維能力不錯，能很快地把自己所學(xué)的應(yīng)用到實踐中。

　　其他人只是感官不錯，比如照顧植物足夠細(xì)心、樂于助人之類的。

　　雖然她認(rèn)可的學(xué)生不算多，但是她發(fā)現(xiàn)有些小“問題”的學(xué)生卻比較多。

　　不僅覆蓋了麥格教授的，還多出了不少。

　　在場的教授們也十分理解，畢竟，斯普勞特教授是霍格沃茨教授里最愛孩子們的一位了，鄧布利多也必須承認(rèn)這一點。

　　隨后是斯拉格霍恩教授，一來，他就大肆贊賞丹尼爾的魔藥天賦，認(rèn)為他一定會成為一個像他一樣的魔藥大師。

　　得到這份稱贊的可不多，除了以前的湯姆·里德爾外，不久前獲譽也是斯萊特林的學(xué)生，叫做西弗勒斯·斯內(nèi)普。

　　想不到這次又出現(xiàn)了一個丹尼爾。

　　然后，他有夸獎了一些克羅德和拉爾夫，說他們在魔藥創(chuàng)新上頗有天賦，但前提是有丹尼爾在身邊輔助。

　　一轉(zhuǎn)眼，之前還在夸獎拉爾夫和克羅德，斯拉格霍恩教授馬上就批評起他們了。

　　好喝點？改配方？直接試藥？教授們笑了笑，對他們頗有好感。

　　一個熱愛美食的人永遠(yuǎn)不會是一個壞人，因為他們更愿意享受當(dāng)下，而不是虛無縹緲的未來。

　　作為一個老教授，斯拉格霍恩教授察覺出有問題的學(xué)生雖然不比斯普勞特教授多，但他的眼光是十分敏銳的。

　　他總能一針見血地直插本源，清晰而明確地告訴在場的院長們他們哪些學(xué)生“可能”有哪些問題。

　　結(jié)合三位院長，以及自己的判斷，弗立維教授在羊皮紙上勾勾畫畫，確定了接下來優(yōu)先談話的對象。

　　......

　　結(jié)束后，四個院長都心滿意足地收起了自己的羊皮紙，心里有底了。

　　然后，大家就開始閑聊，鄧布利多教授也不知道是什么時候加入進(jìn)來的，竟然毫無違和。

　　在教學(xué)質(zhì)量上，大家對拉爾夫【聲入人心】這個魔法十分滿意，紛紛表示小巫師們上課效率提升了不少，錯誤都少了許多。

　　他們認(rèn)為可以先給拉爾夫一個“最佳貢獻(xiàn)獎”，甚至在其咒語簡化正式發(fā)布后，可以為其申請一個“梅林爵士勛章”。

　　鄧布利多也贊同，但他還是選擇壓一壓，因為我們的阿爾維先生，現(xiàn)在的名氣太大了。

　　他可不想拉爾夫被某些勢力注視到。

　　談到這里，教授們也有點憂愁，不過也不多，他們還是相信魔法部會解決好的，只要不影響到霍格沃茨的正常運轉(zhuǎn)就好。

　　不過，總還是要給予一些獎勵的，不然說不怎么過去。

　　阿不思也十分贊同，他可不想被自己弟弟寄吼叫信。

　　但是，該獎勵些什么呢？這是個問題。