第二十五章 問了個函數(shù)的奇、偶性問題
高一上學(xué)期即將結(jié)束。美妙的寒假仿佛就在眼前。不過呢，還要有一個非常重要的環(huán)節(jié)。那就是高一上學(xué)期的期末考試。
大家都在緊張的復(fù)習(xí)過程中。張金海在專用教室里，表面上看緊張地學(xué)習(xí)更多的高中知識。實際上是在調(diào)閱生物計算機里儲存的無窮無盡的信息。
美麗漂亮的吳杏又好多天沒有見到張金海了。悄悄地溜出了高一·三班的教室，帶著一本數(shù)學(xué)書還有作業(yè)本。
來到了張金海所在的專用教室。吳杏表示對書上講的函數(shù)相關(guān)的內(nèi)容不理解。
張金海耐心地講解了一些相關(guān)的內(nèi)容：
奇偶性是函數(shù)的基本性質(zhì)之一。
………
吳杏臉上表出了一絲絲的迷茫。
張金海只好把作業(yè)本翻出來。
畫出一些特例函數(shù)圖像，按圖進行講解。這下吳杏算是徹底地聽懂。
略帶小興奮小聲道：“嗯，懂了?！?p> 接過張金海手里的鉛筆，自顧自地畫起理解的案例函數(shù)圖。
張金海的手指在被吳杏的手接觸到的瞬間。感覺像一道電流通過一樣。酥麻酥麻的，讓他思緒立即飛離了函數(shù)。
吳杏在說什么，在畫什么。這下子是一點也沒有聽清楚。
當(dāng)吳杏畫完圖、講完理解內(nèi)容向他征求意見時，張金海顯得一臉的茫然。
吳杏的興奮勁兒一下子就降了下來：“張金海，你什么意思？
是不是覺得太小兒科了？”
吳杏多少感覺在智商上有點受打擊，雖然除了張金海外，她經(jīng)常是整個高一年級主科考試的第一名獲得者。
在張金海的這里太不受重視了，有一種被忽視了的感覺。
張金海連忙解釋道：“沒有，我絕對沒有這個意思?！?p> 吳杏撅起小嘴假裝生氣道：“哼！你說謊?！?p> 伸出粉嫩的小手手就在張金海帥氣稚嫩的臉上揪了一把：“懲罰你！”
略微感覺到有點不妥，原來，班主任老師曾健康正從遠處而來。
吳杏的臉上羞得通紅，連招呼都沒有給班主任老師曾健康打一個，就選擇了低著頭，邁著小碎步，一溜煙似的，跑出了張金海的專用教室。
一開始都覺得沒有什么的班主任老師曾健康，越想越有種感覺，不對勁！
這要是沒有什么特殊的原因，那吳杏看見自己來了，為什么要跑呢？連個招呼都不打。太不像話了。自己有這么惹人討厭嗎？
不對勁！
?。?？
不對勁！
事情必須整清楚。
“張金海，給我站起來！”班主任老師曾健康非常生氣。
為了保持一種威嚴，音量難免開大了一點。
難為情的是張金海站不起來了。因為有的地方站起來了。糟了，糟了，怎么辦？
這可把張金海急得受不了。
嘿，根本就沒有想到，這么尷尬的事情，就能發(fā)生在這么巧的時刻。
張金海只能選擇裝傻，并沒有能夠做到及時站起來，而是繼續(xù)賴在座位上：“曾老師好，我正在著刷題呢。什么事情讓你生氣了？”
班主任老師曾健康臉黑得像煤炭問道“什么事情？
你這么聰明的人，什么事情，你不知道嗎？”
張金海搖了搖頭，裝作很無辜的樣子答道：“我是真的不知道。”
班主任老師曾健康很不滿意地擼了擼自己的袖子：“你別給我揣著明白裝糊涂?！?p> 張金海哪能主動承認那些被懷疑而沒有真正抓到把柄的事情：“學(xué)生絕對不干這欺師滅祖的事情?！?p> 班主任老師曾健康有點不屑道：“欺師的事情，你不是正在干嗎？
滅祖的事情，諒你也不敢。
你要是能夠干得出來，不用老師管，你的老漢兒就能夠打死你。”
張金海叫著委屈：“曾老師，你這帽子太大，受不起啊?！?p> 班主任老師曾健康直奔問題的核心主題：“少給我扯這些沒有用的。
你說，吳杏來找你干什么了？”
張金海聽到吳杏的名字，終于還崩不住了，直接問了??？那就正常回答：“哦，她啊。
我還以為是啥子事呢。就找我問了個函數(shù)的奇、偶性問題?！?p> 班主任老師曾健康本來都已經(jīng)快要熄火的火氣，蹭蹭地又冒了上來：“放你的狗屁！
這是她在數(shù)學(xué)上學(xué)得最好的一個知識點?？荚噺膩頉]有在這個知識點上丟過一分?！?p> 張金海這下子，是真的懵了。這姑奶奶是要害死人了的節(jié)奏啊。她倒好，爬起來就跑了。
要不，也跑了？張金海在內(nèi)心里評判著：
如果施展瞬移功能，玩消失的話，會怎么樣呢？
1、是有可能嚇暈班主任老師。
不能這么干。
2、是有可能泄露了自己擁有瞬移功能的秘密。
可能會招來更多不懷好意的人的惡意騷擾，代價太大不能搞。
如果正常逃跑的話，時機已失。
因為班主任曾健康老師，此時正站在專用教室唯一入戶門的正中央。
他的兩只手離兩側(cè)的門框只不過三、五公分的距離。
反正張金海的這個身形，在這種情況下，是不可能做到安全逃離的。
引起的誤會必然更大。
沉默。
還是沉默。
不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
無論如何都是一個難題。
班主任老師曾健康走進專用教室，順手把教室門給關(guān)上。
走到講臺邊，把書‘啪’的一聲拍到了講桌上：“老實交待，究竟是怎么回事？
不敢說。
我?guī)湍阏f。
你們倆是不是早戀了？”
張金海想想，這才哪到哪啊。怎么就給安上了早戀這么大的罪名？
瘋狂搖手極力否認：“絕對不是。
純粹就是問一個數(shù)學(xué)題?？隙]有其他的任何問題。
你千萬不要瞎安罪名?！?p> 班主任老師曾健康知道，這么問也是問不出來什么的。
只能是自己給自己找個臺階下：“不管是不是。
以后都不準(zhǔn)你們兩人私自在這個專用教室里見面了。
必須要把早戀的苗頭給你們扼殺在搖籃里。
你要知道，你明年要代表我們學(xué)校參加1985年的夏季高考。
甚至是有可能是要代表我們地區(qū)的學(xué)生參加1985年的夏季高考?！?p> 張金海知道總算要熬過去了配合著回應(yīng)：“知道。
保證完成任務(wù)！”
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未來誰知什么樣，作者努力拼命忙！）