第七章：克蘭鎮(zhèn)立高階學(xué)院

　　拉克爾走在熙熙攘攘的街道上，一邊感受著早晨溫和的陽(yáng)光，一邊觀察著街道上發(fā)生的各種事情：路上熟人的日常交流、商鋪老板和顧客之間的討價(jià)還價(jià)，以及這個(gè)時(shí)間段發(fā)生頻率最高的事情——一大波成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生走在前往學(xué)校的路上。

　　他們走得不快不慢，悠哉游哉的仿佛只是個(gè)過(guò)來(lái)旅游的游客。

　　實(shí)際上只是因?yàn)楝F(xiàn)在時(shí)間還足夠，他們可以稍微慢點(diǎn)走。

　　而拉克爾剛好也是這行人中的一員。

　　他似乎在人群中看到自己班的幾個(gè)同學(xué)，于是走上前去和他們打招呼。

　　“早?！崩藸柌迦胪嗤瑢W(xué)的對(duì)話(huà)當(dāng)中。

　　同班同學(xué)一看到是拉克爾，原本痛苦的表情立馬得到舒緩，仿佛見(jiàn)到救星一樣。

　　“拉克爾，你來(lái)的剛好?！逼渲幸粋€(gè)同學(xué)大喜過(guò)望，越過(guò)其他幾個(gè)人來(lái)到拉克爾面前，抓著拉克爾的肩膀不放，“快救救我們，歷史學(xué)的考點(diǎn)你問(wèn)到了嗎？”

　　原來(lái)是為了這個(gè)……拉克爾突然想起這茬來(lái)，昨天同學(xué)們的“熱情”著實(shí)嚇了他一跳，只能說(shuō)為了能夠通過(guò)考核，人是真的會(huì)抓住任何可能的機(jī)會(huì)。

　　不過(guò)他們指望不上拉克爾了，因?yàn)樽蛱煨捞厝R雅老師并沒(méi)有回家，就算拉克爾想問(wèn)也找不到人可以問(wèn)。

　　拉克爾也不打算隱瞞，一五一十地將現(xiàn)實(shí)情況告知給幾位同學(xué)。

　　“完蛋……”聽(tīng)完拉克爾的陳述，他們頓時(shí)失去希望，一個(gè)個(gè)耷拉著臉，無(wú)精打采。

　　“別急，我們還有時(shí)間，努力復(fù)習(xí)還是來(lái)得及的。”拉克爾如此安慰道。

　　不過(guò)這幾位同學(xué)并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去拉克爾的安慰，他們?nèi)缤惺呷獍愀肆?，嘴里還嘟囔著類(lèi)似“等死吧”“沒(méi)救了”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。

　　拉克爾也不好再多說(shuō)什么，生怕說(shuō)出的話(huà)刺激到他們。

　　就這樣，拉克爾和自己班的同學(xué)們穿過(guò)鎮(zhèn)中心，來(lái)到商業(yè)街另一邊的克蘭鎮(zhèn)立高階學(xué)院。

　　這里就需要講述一下吉納共和國(guó)的公立教育制度了。

　　吉納共和國(guó)在推翻以奴隸制為主要制度的蘇吉爾第二帝國(guó)后沒(méi)多久，便在全國(guó)范圍內(nèi)推行公立教育制度，即由國(guó)家出資的義務(wù)教育制度。這項(xiàng)制度給予所有六至十八歲的孩童受教育的權(quán)利與義務(wù)，當(dāng)孩子達(dá)到受教育的年紀(jì)，家長(zhǎng)們就需要送他們前往由國(guó)家建造的學(xué)校進(jìn)行教育，不然將會(huì)面臨國(guó)家法律的審判。

　　在這樣的制度的保障下，經(jīng)過(guò)五十多年通識(shí)教育的培養(yǎng)，吉納共和國(guó)涌現(xiàn)出許多的杰出才俊，極大地推動(dòng)了國(guó)家的發(fā)展，在他們的努力之下，吉納共和國(guó)逐漸走出戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷痛，并且拉近和主板塊上其他人類(lèi)國(guó)家的差距。

　　可以說(shuō)，推廣通識(shí)教育、提升國(guó)民的知識(shí)素養(yǎng)是國(guó)家發(fā)展的必要手段。

　　而克蘭鎮(zhèn)立高階學(xué)院也是公立教育制度的成果之一，它建造于通用歷2210年，距今已有27年的歷史。

　　礙于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，學(xué)院的占地面積不算太大，由一個(gè)三人多高的院墻和三棟還算高聳的教學(xué)樓組成。

　　從外面看過(guò)去，院墻將教學(xué)樓團(tuán)團(tuán)圍住，其上的金屬欄桿上已爬滿(mǎn)了青藤。而教學(xué)樓以校門(mén)—操場(chǎng)為中線(xiàn)，呈等邊三角分布，它們?nèi)缤粋€(gè)又一個(gè)燈塔，甘愿充當(dāng)求知者探究路上的明燈。

　　歷經(jīng)二十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，盡管原本潔白的外墻壁因歲月侵蝕而變得昏黃，但這所高階學(xué)院依舊佇立在克蘭鎮(zhèn)的西側(cè)，教會(huì)居住在這里的人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界。

　　而在克蘭鎮(zhèn)立高階學(xué)院的旁邊，是一所比較年輕的學(xué)院——那是十年前從克蘭鎮(zhèn)立高階學(xué)院分離出來(lái)的初階學(xué)院。

　　正如字面意思，初階學(xué)院的教授對(duì)象為六歲至十二歲的孩童，教學(xué)內(nèi)容包含基本語(yǔ)言文字學(xué)、基礎(chǔ)認(rèn)知學(xué)、色彩學(xué)等基礎(chǔ)性質(zhì)的學(xué)科；高階學(xué)院的教授對(duì)象則是十二歲至十八歲的青年學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容則更近一步，主要有通用語(yǔ)言學(xué)、魔法理論學(xué)、魔法術(shù)式學(xué)等進(jìn)階性質(zhì)的學(xué)科。

　　前者是給孩子建立認(rèn)識(shí)和理解世界的基本框架，后者則在此基礎(chǔ)上完善與發(fā)展。

　　兩座學(xué)院間是遞進(jìn)的關(guān)系，學(xué)生從初階學(xué)院畢業(yè)后就會(huì)進(jìn)入高階學(xué)院學(xué)習(xí)，而從高階學(xué)院畢業(yè)后，學(xué)生們就算是完成了國(guó)家的公立教育，在這之后他們可以選擇工作抑或是繼續(xù)深造。

　　不過(guò)就目前來(lái)看，大部分完成公立教育的學(xué)生都選擇了工作，只有少部分家境相對(duì)殷實(shí)的學(xué)生會(huì)選擇報(bào)考學(xué)術(shù)性更強(qiáng)的大學(xué)，繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生涯。

　　沒(méi)辦法，吉納共和國(guó)經(jīng)歷了建國(guó)、覆滅和復(fù)國(guó)的曲折過(guò)程，境內(nèi)的國(guó)民深受多年戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，基本沒(méi)有多少家底。為了生活，許多學(xué)生在完成公立教育后只能先找份能夠養(yǎng)家糊口的工作，等到生活穩(wěn)定后才會(huì)去考慮別的事情。

　　這是實(shí)在令人感到遺憾，畢竟人還是要生活的。不過(guò)現(xiàn)在的吉納共和國(guó)的整體實(shí)力在穩(wěn)步上升，國(guó)民的生活也正在逐漸改善，相信用不了多久，就會(huì)有越來(lái)越多的人選擇前往大學(xué)深造，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　　回到現(xiàn)在，拉克爾等人來(lái)到克蘭鎮(zhèn)立高階學(xué)院的門(mén)前，此時(shí)的學(xué)校門(mén)口可以看到許多學(xué)生有說(shuō)有笑地走入學(xué)校，他們懷著對(duì)知識(shí)的渴望來(lái)到這里，學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)精彩紛呈的世界。

　　拉克爾等人匯入人流，進(jìn)入校門(mén)，沿著主干道走了一段路后，他們來(lái)到五年級(jí)所在的樓層，之后進(jìn)入自己的班級(jí)教室。

　　進(jìn)入班級(jí)，和周?chē)耐瑢W(xué)打完招呼后，拉克爾便找到自己的位置坐下，同時(shí)拿出今天上課所需要的教材，在和同學(xué)們閑聊的過(guò)程中等待上課鈴的響起。

　　“誒，你們知道嗎，我聽(tīng)到其他班說(shuō)蒂雅老師他們回來(lái)了。”課前閑聊中，有消息靈通的學(xué)生在班級(jí)里放出這樣一個(gè)看起來(lái)沒(méi)有任何根據(jù)的消息。

　　這則消息聽(tīng)起來(lái)可不簡(jiǎn)單，于是理所當(dāng)然的在班級(jí)里掀起了不小的波瀾。

　　“你這消息保真嗎？不會(huì)是騙我們的吧？”有人提出質(zhì)疑。

　　“我從三班的班長(zhǎng)那里聽(tīng)來(lái)的，他父親可是學(xué)校的教導(dǎo)主任，放出來(lái)的消息能有假？”見(jiàn)大家還是半信半疑，那個(gè)消息靈通的同學(xué)馬上做出一個(gè)發(fā)誓的手勢(shì)，“我以性命擔(dān)保，這則消息絕對(duì)保真，騙你們我給你們一人一個(gè)塞利家的蛋糕！”

　　塞利家的蛋糕可是鎮(zhèn)子里一等一的好吃，一般人想吃還得去排隊(duì)預(yù)約，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)這可是可遇而不可求的好東西??！

　　敢發(fā)這種水平的誓言，要不是家里有礦就是摔到了腦袋神志不清。

　　見(jiàn)對(duì)方信誓旦旦，語(yǔ)氣中沒(méi)有絲毫的虛情假意，同學(xué)們被說(shuō)服了，開(kāi)始你看我我看你，臉上的表情逐漸明朗。

　　看來(lái)這消息的可信度不低??！

　　有了這位同學(xué)的擔(dān)保，班級(jí)內(nèi)仿佛引爆了魔力炸彈，整個(gè)沸騰起來(lái)，幾乎所有人都喜形于色，交談的話(huà)語(yǔ)間也多了一絲輕松：

　　蒂雅老師他們回來(lái)了，也就意味著他們的期末考核有救了！

　　拉克爾也聽(tīng)到這則消息，他倒沒(méi)有像他的同學(xué)們一樣翹首以盼，更多的是心安：

　　蒂雅老師他們回來(lái)了也就意味著一同外出工作數(shù)日的欣特萊雅老師也一并跟著回來(lái)了，這對(duì)拉克爾而言才是最值得關(guān)注的事情。

　　無(wú)論如何，家人的平安總歸是第一位的。

　　“不知道安婭他們得知這個(gè)消息后會(huì)是什么表情?！崩藸栐谀X海里預(yù)演了一遍自己向洛菲斯一家講述這則消息之后的場(chǎng)景，臉上浮現(xiàn)出淺淡的笑容。

　　當(dāng)然這一切都得建立在消息保真的基礎(chǔ)上。

　　不過(guò)馬上就要上課了，是真是假即將見(jiàn)分曉。

　　當(dāng)同學(xué)們還在熱火朝天地討論的時(shí)候，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起。整個(gè)班級(jí)內(nèi)立馬安靜下來(lái)，所有人坐在座位上，眼睛死死盯著教室門(mén)不放，如果視線(xiàn)也能傷人的話(huà)，那么第一個(gè)進(jìn)入教室的老師想必會(huì)被同學(xué)們熱情似火的眼神重創(chuàng)。

　　教室的門(mén)緩緩打開(kāi)，一位女性教師迎著同學(xué)們的目光走進(jìn)教室，她徑直走到講臺(tái)上，帶著微笑面對(duì)臺(tái)下早已欣喜若狂的同學(xué)們。

　　“同學(xué)們，上課?！?p>　　頃刻間，歡呼聲響徹整個(gè)教學(xué)樓。