7. 建立項(xiàng)目

　　“叮叮叮！叮叮叮！”

　　富有節(jié)奏感的鬧鈴聲響起。

　　路亞猛地睜開眼。

　　按照原來的習(xí)慣，在床上多躺了五分鐘，他才起身按停鬧鐘。

　　推開臥室門，從衛(wèi)生間傳來的淅淅的水聲。

　　路亞笑了笑，自己這位表妹確實(shí)很自律。

　　父母二人的臥室門緊閉，估計(jì)還沒醒。

　　因?yàn)樽蛱旒影嗷靥?，他們倆今天可以稍微晚點(diǎn)再去公司。

　　洗漱完，隨便吃了點(diǎn)吐司和牛奶當(dāng)早餐，兩人就準(zhǔn)備去上學(xué)。

　　不過這種餐，臨時(shí)吃兩餐還好，天天吃他覺得肯定遭不住的。

　　他手里的錢本來是能造作一下的，可他昨天全買了化石，不但荷包瞬間癟了大半，還欠了三十甯的外債。

　　哎，傷腦筋?。?p>　　想著想著，路亞有些頭疼了。

　　算了，搖了搖頭，將這些可以算是奢侈的煩惱甩出腦海，路亞注意到了身側(cè)一直埋頭走路的喬木梓。

　　他才發(fā)覺，走在一起的兩個(gè)人間，無形的氣氛好像有一點(diǎn)點(diǎn)沉默。

　　在記憶中，表兄妹兩人的關(guān)系并不差。

　　但從兩人昨天獨(dú)處的微妙氣氛來看，路亞覺得可能終究終究還是隔了一層血緣，外加兩人的年紀(jì)也不是小時(shí)候什么都不懂的時(shí)候，住在一起多多少少會有一點(diǎn)尷尬。

　　似乎是察覺到了路亞的目光，喬木梓抬頭也望了他一眼，開口道。

　　“路亞哥，你身體還好嗎？”

　　這句話，怎么感覺她在心里憋了好長時(shí)間了！

　　路亞腳步微微一頓，側(cè)頭望向自己這位表妹，見她望著自己，神色間，似乎帶著一絲自責(zé)。

　　自責(zé)？

　　他立刻就懂了，喬木梓是將他之前所受的傷的一部分責(zé)任給壓在了自己頭上。

　　如果不是為了帶她回家，路亞一家也不會去哪個(gè)小城，路亞本人也不會遭受意外。

　　而在她的眼中，路亞是由于經(jīng)受了這次意外，所以性格也因此變得沉默了。

　　明白了這層因果關(guān)系。

　　路亞心里流過了一絲暖流，他伸出左手將喬木梓柔順頭發(fā)揉亂，然后兩條手臂宛如健美先生一般前展肱二頭肌，笑道。

　　“你哥我哪有這么脆弱，別瞎想。”

　　“我的頭發(fā)?。「纾?！”

　　喬木梓小臉氣鼓鼓的將自己的黑色長發(fā)理順，嘴角不經(jīng)意間露出笑意卻是無比明媚。

　　望著走在前面，步履都輕快了許多的女孩，路亞也不由失笑。

　　來到教室，先把小說遞給了李丹，順帶肯定拍了拍對方的肩膀。

　　這本小說立了大功?。?p>　　搞得李丹一臉莫名其妙，但轉(zhuǎn)眼就將一切拋之腦后，一臉欣喜的抱著小說看了起來。

　　又是一天照例的課程。

　　上課時(shí)，路亞依然沒怎么聽講。

　　他還在思索試驗(yàn)著金手指的用途與范圍。

　　“上次的隨堂測驗(yàn)結(jié)果出來了，卷子發(fā)下去你們自己好好反思一下。大部分人還是對于知識點(diǎn)掌握得還是比較熟練，但小部分人還是有些生疏...”

　　第一節(jié)的數(shù)學(xué)課剛開始，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，手中拿著一疊試卷。

　　熟練，生疏，掌握程度...

　　路亞仿佛靈光一閃，既然自己的身體數(shù)據(jù)能簡化成項(xiàng)目欄，那自己所掌握的這些知識呢？

　　就比如現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課！

　　說干就干。

　　路亞調(diào)動起流量，同時(shí)心中默念，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)...

　　下一刻，路亞腦海里所有關(guān)數(shù)學(xué)的記憶都泛起了漣漪。

　　四則運(yùn)算，分?jǐn)?shù)，代數(shù)，方程，幾何，函數(shù)，概率......

　　全部都極速的過了一遍。

　　而流量意外的只消耗了一點(diǎn)點(diǎn)。

　　路亞稍一思索就明白了。

　　昨天自我索檢是他全部的信息，自然也包括了他的記憶。

　　所以現(xiàn)在只是將信息重新進(jìn)行了整合而已。

　　大概三秒之后。

　　一條新的項(xiàng)目出現(xiàn)在了他的面板中。

　　技能：

　　數(shù)學(xué)：中級（56%）

　　對于這個(gè)數(shù)字，路亞沒有一絲意外。

　　中級，是路亞認(rèn)為自己高中的知識水平在整個(gè)數(shù)學(xué)體系中只有中等。

　　小學(xué)，初中，屬于初等。

　　大學(xué)，研究生，屬于高等。

　　按道理說，前世本科畢業(yè)的他應(yīng)該一高等的水平。

　　可實(shí)際上，如果不接受原主的記憶，他的真實(shí)水平恐怕已經(jīng)退回了初中。

　　有點(diǎn)尷尬，但沒辦法。

　　56%就是他現(xiàn)在的真實(shí)知識掌握程度。

　　懂就是懂，不懂就是不懂。

　　自己是沒辦法欺騙自己的。

　　原來的路亞的成績在澤蘭學(xué)院屬于中上游，放在外面的一般學(xué)校，就屬于是尖子生了。

　　所以，他很清楚自己對于高中數(shù)學(xué)的掌握程度到底如何。

　　那個(gè)知識點(diǎn)，哪一個(gè)章節(jié)是自己沒有完全純屬的掌握的。

　　根據(jù)這些細(xì)項(xiàng)目來針對性的學(xué)習(xí)，絕對是事半功倍。

　　自己新開發(fā)出來的能力用途，確實(shí)非常有用。

　　于是，接下來的六節(jié)文化課，路亞也一一建立了項(xiàng)目。

　　認(rèn)真程度讓駱莉非常滿意，李丹卻是高呼叛徒，隨后被鎮(zhèn)壓。

　　等到最后的地理課下課，他的面板也變成了。

　　智：1.2

　　體：0.86

　　敏：1.1

　　意：1.3

　　流量：7k

　　技能——

　　數(shù)學(xué)：中級（56%）

　　國學(xué)：中級（46%）

　　物理：中級（59%）

　　化學(xué)：中級（60%）

　　生物：中級（52%）

　　歷史：中級（47%）

　　地理：中級（50%）

　　基本都在40%~60%之間。

　　也符合他現(xiàn)在高二的知識掌握程度。

　　大體都不差，考試時(shí)拉開分?jǐn)?shù)的，主要還是一些比較刁鉆的復(fù)合題型。

　　依然準(zhǔn)時(shí)的，課外課開始。

　　今天的課程是另一門選修課，球類課。

　　球類課全稱就是球類課，包涵了很多種流行度比較高的球，故而選的人也很多

　　等路亞下樓后。

　　幾名球類課老師也早就在不同的球場等著學(xué)生們到來。

　　路亞選的是一種類似羽毛球的小球，他本以為小球類應(yīng)該會比較輕松一些，但奈何碰上了一位極其負(fù)責(zé)的老師。

　　回憶著，路亞就看見了同樣朝著羽球場走去的羅爾泰。

　　兩人集合走到半路。

　　叮叮當(dāng)！

　　上課鈴準(zhǔn)時(shí)響起，簡直就像是發(fā)令槍。

　　還慢悠悠的學(xué)生們?nèi)技铀倥芰似饋怼?p>　　路亞和羅爾泰也是一路小跑。

　　在鈴聲結(jié)束前，兩人終于跑到羽球球場，一名又高又壯，鼓脹如磐石的雙臂環(huán)抱，宛如一只大黑猩猩的老師，早已經(jīng)等候多時(shí)。

　　點(diǎn)完名后，他也不多廢話，手一揮，先圍著大操場去跑三圈熱熱身再說。

　　按照對方的說法，一切體育運(yùn)動的前提都是體能。

　　所以，即使是羽球課，也得跑圈。

　　羅爾泰嘆了口氣，幽怨的望了路亞一眼，他們倆這門課也是路亞的提議。

　　路亞攤了攤手，他也不知道啊。

　　等到三大圈跑完，小胖子已經(jīng)是滿頭大汗，氣喘吁吁。

　　路亞也一樣，彎著腰，雙手抵在膝蓋上，大口喘氣。

　　體質(zhì)0.86非常準(zhǔn)確，這具身體的素質(zhì)確實(shí)是太弱了。

　　圈跑完，休息了一會，就是正常的教學(xué)練習(xí)時(shí)間。

　　路亞雖然身體還是有點(diǎn)不適，但看了眼一動不動的羅爾泰，不由搖了搖頭，走向器材室，去領(lǐng)取球拍和球。

　　一旁，不少領(lǐng)完裝備的組合，已經(jīng)你來我往的玩起來。

　　看到這一幕，路亞下意識的就準(zhǔn)備將羽毛球也順帶建立一個(gè)項(xiàng)目。

　　咕咕！

　　路亞張大了嘴巴，低頭望著自己的肚子。

　　他忽然意識到，原來索檢并不是只消耗流量，可以還要消耗自己的體力。

　　難怪上午從第二節(jié)課開始，自己一直感覺有點(diǎn)餓，還以為是早餐不管飽的原因...

　　下一刻，他就再也不能思考，眼睛一翻，暈了過去。

　　......

　　不知道過了多久。

　　路亞悠悠醒來。

　　發(fā)現(xiàn)自己居然躺在了醫(yī)務(wù)室里。

　　身側(cè)，一位身穿白大褂的女校醫(yī)正站在藥柜前配著藥，而身體壯如牛的體育老師在擔(dān)心的詢問著。

　　“雅麗老師，我這學(xué)生真的沒什么大礙嗎？要不，你再仔細(xì)檢查檢查？”

　　路亞望著他的背影，心底升起一股感動。

　　學(xué)校的老師確實(shí)都很盡責(zé)呀，我之前腹誹他是不是不太好啊。

　　“我已經(jīng)檢查過了，他只是體質(zhì)有些虛弱，補(bǔ)充一點(diǎn)糖分就好了，稍微休息一下應(yīng)該馬上就會醒過來。”

　　雅麗醫(yī)生溫柔說道，然后又回過頭，看著已經(jīng)睜開眼的路亞，說道。

　　“已經(jīng)醒了啊，感覺怎么樣？”

　　“還好，沒有什么不舒服的感覺。”路亞說道。

　　“那就好?！?p>　　雅麗醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　至于碩壯的羽球老師，回頭見他沒大礙后，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，就立馬又換上了一副笑臉，說道。

　　“謝謝雅麗老師，我這學(xué)生多虧你了。你不愧是首都醫(yī)大的高材生，才入職我們學(xué)校半年，就妙手解決了不知道多少教職工和學(xué)生們的疾病?！?p>　　路亞翻了個(gè)白眼，心中剛升起感動瞬間被擊了個(gè)粉碎。

　　雅麗醫(yī)生也是露出了一個(gè)略顯無奈的表情，搖搖頭，手里拿著一杯溫水，走到路亞身旁遞給他。

　　“是不是中午沒有吃飯，以后一定要按時(shí)吃飯，不能因?yàn)闆]感覺到餓就不去吃?！?p>　　“嗯...謝謝您的提醒?！?p>　　路亞接過杯子，聞了聞，一股淡淡的甜味，喝下去，果然就是糖水。

　　“啊，還得是雅麗老師您，要...”

　　還沒等羽球老師說完，就被雅麗醫(yī)生給打斷了。

　　“好了，杰里老師，我所做的事情只是自己的本職工作而已。這名學(xué)生已經(jīng)沒有什么事，而外面，還有不少的學(xué)生在等著上課呢?！?p>　　“額，您說得對?！?p>　　羽球老師一時(shí)無言以對，他轉(zhuǎn)過頭來，對著路亞道。

　　“幸好沒大事，不過你身體確實(shí)太弱了，今天的體育課就當(dāng)請假了，好好休息一會吧?！?p>　　聽見他說自己身體弱，路亞也有些無奈。

　　他打量羽球老師身上那夸張的肌肉，羨慕的追問道。

　　“唉，老師，你這一身夸張的身材到底是怎么練出來的呀？有沒有什么訣竅可以分享一下？”

　　“訣竅？”

　　一步三回頭，壯碩如黑猩猩般的體育老師聽到他的問題后幾乎是立刻停住了腳步。

　　“有啊，練武！”

　　“練武？”

　　“對啊。就是練武。”

　　“我現(xiàn)在就后悔，自己接觸武道太遲了。我老家是一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小城，雖然我靠著一身還算不錯(cuò)的天賦，憑借著體育生的身份，考生了大學(xué)?！?p>　　“可知道等我進(jìn)入了大學(xué)，接觸到了其他同學(xué)才知道原來世界上還有武道這種東西?！?p>　　“但那時(shí)候我起步已經(jīng)太晚了。外加上武館，本來大多數(shù)都是你們東裔開的，稍微高深一點(diǎn)的老內(nèi)容就有些神神叨叨，我也聽的不是太懂?！?p>　　“所以只練了一些粗淺的皮毛，但武道里鍛煉身體的方法，確實(shí)我見過最優(yōu)秀的。如果我是高中，甚至初中時(shí)候就接觸到武道的話，我現(xiàn)在......”

　　羽球老師搖搖頭，神色間滿是無奈。

　　“唉，算了，我跟你一個(gè)學(xué)生說這些干嘛？現(xiàn)在的生活我已經(jīng)很滿意了，只希望能夠一直和平下去就好了?！?p>　　羽球老師說完，就轉(zhuǎn)身離開了，他還得回去繼續(xù)上課。

　　雅麗醫(yī)生也回到了里面的辦公室，留給了路亞一個(gè)安靜的環(huán)境。

　　只留路亞一個(gè)人躺在醫(yī)務(wù)室呆呆的望著天花板。

　　實(shí)際上，如果有人此時(shí)跟他對視一眼，就會看見，他的視網(wǎng)膜上居然有著一張微縮的人體模型圖，一旁還有著瀑流一般的數(shù)據(jù)刷過。

　　路亞意識到了，人體畢竟不是游戲數(shù)據(jù)，狀態(tài)不是一成不變的。

　　就像體質(zhì)數(shù)據(jù)，平常時(shí)候就只有0.86，若是進(jìn)行了什么劇烈運(yùn)動，不但體力消耗會更多，恢復(fù)起來的也會慢。

　　在某些數(shù)據(jù)下降到一定程度后，就要小心了。

　　不過，研究了一會身體內(nèi)在數(shù)據(jù)后，路亞發(fā)現(xiàn)，他這次的昏迷，真正原因，居然是由于之前身體失活，而留下的后遺癥！

　　簡單來說，就是他在穿越到這具身體前，這具身體其實(shí)已經(jīng)死過一小段時(shí)間。

　　所以，他的身體表面看無事，可一旦劇烈運(yùn)動，就會導(dǎo)致身體機(jī)能卡殼甚至失靈。

　　故而，他必須要設(shè)定一個(gè)閾值，就像警報(bào)一樣，提醒自己。

　　不過，仔細(xì)研究一會后，路亞發(fā)覺自己也不用太擔(dān)心。

　　這只是一個(gè)小隱患，只要慢慢的鍛煉身體，很大概率就能消除掉。

　　躺了一會，將細(xì)面板重新設(shè)置了一遍，路亞晃了晃頭，坐起身來，長出一口氣。

　　跟雅麗醫(yī)生說了一聲謝，他就直接返回教室了。

　　有些東西，他還是喜歡在紙面上寫出來，再來演算。

　　現(xiàn)在應(yīng)該是空無一人的教室，更符合他的需求。

　　“哎，路亞，你們也提前下課了？”

　　臨近放學(xué)時(shí)間，終于有人回了教室。

　　收好寫得密密麻麻的筆記本，路亞抬起頭就看見李丹從前門走進(jìn)教室。

　　“嗯?！?p>　　路亞沒有多解釋。

　　“那等下放學(xué)一起走？”

　　李丹道，他家離學(xué)校比路亞家稍微遠(yuǎn)一些，不過他每天也是步行上下學(xué)。

　　兩人中間有一段路是重合的。

　　“好啊?！?p>　　路亞點(diǎn)頭答應(yīng)。

　　叮鈴鈴！

　　放學(xué)鈴聲敲響，澤蘭學(xué)院的學(xué)生們也陸陸續(xù)續(xù)的離開校園。