這一天，是學(xué)生感謝老師的節(jié)日。
我想起了我的老師，好像有許多話要對(duì)他說(shuō)。
我想說(shuō)，你知道嗎，你給我留下的印象就是那身藍(lán)色對(duì)鏡的上衣，黑褲子，棕色皮鞋，大皮帽子，還有寬邊的棕色眼鏡，還有鏡片后面，那雙炯炯有神的眼鏡，揚(yáng)起的眉峰。
在上中學(xué)的時(shí)候，你就是我們的主心骨，在你面前沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有完成不了的任務(wù)。
其實(shí)，上中學(xué)的時(shí)候，教學(xué)是最大的任務(wù)。
你敏銳的發(fā)現(xiàn)，我們拼音水平普遍很差，你焦急萬(wàn)分，找學(xué)校教研組匯報(bào)，讓她們接受了你的建議，用一個(gè)學(xué)期補(bǔ)習(xí)拼音。這在當(dāng)時(shí)可能只是一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的改變，可這個(gè)改變，讓我們受益匪淺。如果沒(méi)有老師的發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有爭(zhēng)取教學(xué)計(jì)劃的改變，如果就這樣往前走的話，我們就會(huì)帶著這個(gè)嚴(yán)重的缺陷，走上社會(huì)，會(huì)遇到由此產(chǎn)生的不會(huì)讀拼音，不會(huì)查字典，不會(huì)拼音輸入法。
還記得修建沼氣池嗎，這是一項(xiàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
老師從一次教改試點(diǎn)參觀回來(lái)后，就高興的和我們班干部講參觀學(xué)習(xí)的感受。你還用相機(jī)拍照了一組圖片讓我們看，是沼氣池的修建照片。你讓我們圍在你的身邊，一張一張的給我們介紹：修建沼氣池，入料發(fā)酵，冒泡產(chǎn)氣，沼氣灶做飯。你還把教學(xué)業(yè)余時(shí)間開(kāi)展的教育實(shí)踐課，確定為學(xué)校修建沼氣池了。你還把繪制的施工草圖給我們看。
緊張的修建沼氣池的教學(xué)實(shí)踐課開(kāi)始了，按照?qǐng)D紙我們挖坑，砌磚池，這些工作順利進(jìn)行著，同學(xué)們?cè)谕诳?，砌磚過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)了怎么干，要?jiǎng)幽X筋，還學(xué)會(huì)了和水泥的水量，水泥沙子的比例，砌磚放線，操作。最難的問(wèn)題就是要砌成半圓的拱頂，這是技術(shù)活了，你請(qǐng)來(lái)了專業(yè)師傅教我們完成了。還有整個(gè)池子要求是密封的不能漏氣，用水澆在拱頂上，從池子內(nèi)部觀察漏不漏水。還從拱頂上面撒肥皂水，借來(lái)鼓風(fēng)機(jī)向池內(nèi)鼓起，看池子有沒(méi)有冒泡的地方。
大約一個(gè)多月的實(shí)踐課，我們運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題，我們學(xué)習(xí)掌握了施工過(guò)程，我們還鍛煉了毅力和體魄。當(dāng)沼氣池竣工投入使用，藍(lán)色的火苗騰騰的燃燒，我們歡呼慶祝。
還記得老師帶我們考察的事情，如同做了一場(chǎng)夢(mèng)。
我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，在學(xué)校的支持下，開(kāi)會(huì)研究決定放暑假時(shí)：到遷安、秦皇島、北戴河中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。
我們參加活動(dòng)的同學(xué)代表別提多高興了?？墒?，學(xué)校沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，一切靠我們自己解決了。
你聯(lián)系了首鋼去遷安的運(yùn)輸隊(duì)，在凌晨四五點(diǎn)起床，到招待所門(mén)前集合，乘坐人家的運(yùn)輸物品的車。
到了遷安中學(xué)，我們提出參觀遷安礦，我們白天去參觀遷安礦，看到了采礦的情況：它是露天開(kāi)采，然后運(yùn)輸?shù)角蚰ボ囬g，進(jìn)行粉碎球磨后，用皮帶輸送到磁選車間，制作成精礦粉為首鋼煉鐵廠煉鐵，在此之前要進(jìn)入燒結(jié)廠燒結(jié)。這是在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。晚上我們住在遷安一中，次日和校領(lǐng)導(dǎo)和老師代表交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
在去往北戴河一中時(shí)，我們?cè)诮哟蠋煹呐阃?，先去了北戴河海邊，這也是我第一次見(jiàn)到大海，激動(dòng)的心情可想而知。那陰暗的天空下，一望無(wú)際的海面，還有海風(fēng)吹來(lái)，感覺(jué)涼爽，看著海邊翻卷的浪花，拍打著海邊發(fā)出的“嘩嘩”的有節(jié)奏的響聲，近處有漁船，遠(yuǎn)處有輪船，天上是成群結(jié)隊(duì)的海燕在鳴叫飛舞。
這場(chǎng)面讓我們永遠(yuǎn)記著，如同高爾基的著名詩(shī)作《海燕》描繪的場(chǎng)景似的，尤其是那句：“海燕在高傲的飛翔，一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖云霄，它叫喊著，在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲中，烏云聽(tīng)到了歡樂(lè)?！?p> 我們和老師你一句，我一句的背誦著這首時(shí)，這是多么浪漫的情景?。?p> 我們忘了時(shí)間，在去往北戴河一中時(shí)，我們被例行檢查，要求我們?cè)诰嚯x北戴河30公里以外宿營(yíng)。我們開(kāi)的區(qū)教育局的介紹信不夠用了。
情況十分嚴(yán)峻了，如果不能住北戴河一中，我們就要區(qū)住賓館，這就打亂了我們的行程安排，還要自費(fèi)，我們都承擔(dān)不起了。老師立即在檢查地點(diǎn)打電話聯(lián)系區(qū)教育局，區(qū)教育局聯(lián)系市教育局，在老師這樣反復(fù)的聯(lián)系中，一切又回到了原來(lái)的計(jì)劃上來(lái)了，區(qū)教育局負(fù)責(zé)同志找了市教育局，市教育局找了市公安局，公安局找了當(dāng)?shù)毓簿郑?dāng)?shù)毓簿滞ㄖ獧z查站為我們破例：允許住在北戴河一中了。
我們勝利了！
想著這些往事，無(wú)疑要感謝我們的恩師，在今天這個(gè)教師節(jié)的時(shí)候。
我們想說(shuō)：沒(méi)有老師的培養(yǎng)就沒(méi)有我們的成長(zhǎng)進(jìn)步，沒(méi)有老師的這樣的教學(xué)方法，就不會(huì)有學(xué)用結(jié)合的教育成功。是的，老師的教育成功的標(biāo)志就是桃李滿天下，還有就是他們是社會(huì)有用的人，他們用學(xué)到的做人道理和知識(shí)技能去做好本職工作完成好各項(xiàng)任務(wù)。
老師完全可以按部就班的教學(xué)，問(wèn)題是對(duì)于我們的缺陷不能不聞不問(wèn)，這就是我們的老師；他可以過(guò)著平穩(wěn)的生活，不搞什么教學(xué)實(shí)踐，可我們就不會(huì)在上學(xué)的時(shí)候，先一步感受到社會(huì)工作的難處，去鼓足解決困難的勇氣和發(fā)揮我們的聰明才智了。這就是我們的老師；他完全可以安安穩(wěn)穩(wěn)過(guò)暑假，可他要冒著酷暑，帶領(lǐng)我們進(jìn)行社會(huì)考察，他要設(shè)計(jì)考察計(jì)劃安排，落實(shí)相關(guān)事項(xiàng)，還要去聯(lián)系各個(gè)方面，還要寫(xiě)考察報(bào)告，甚至，要對(duì)每察參加考察的學(xué)生代表安全負(fù)責(zé)?？删褪窃谶@個(gè)社會(huì)大課堂，他活生生的教會(huì)我們?nèi)ッ鎸?duì)，去解決，去考察，去調(diào)研，去寫(xiě)作。這就是我們的老師，一個(gè)真正稱職、負(fù)責(zé)的老師！
在教師節(jié)來(lái)臨之際，我們想起了老師，我們感謝老師，我們祝老師節(jié)日愉快，我們祝愿老師健康快樂(lè)幸福。老師，辛苦了！