第十七章 讓他裝到了

　　“其實(shí)相比中文，英文是一種極其年輕的語言?！?p>　　姜翊眼中散發(fā)著來自中華幾千年深厚底蘊(yùn)的自信，那是對(duì)于自己祖國極度熱愛所自然散發(fā)出來的灼人光彩。

　　“大家都知道一句話【炎華上下五千年】，我們炎華在這五千年期間文化沒有過大的斷層，雖然中間有過比較強(qiáng)勢(shì)的少數(shù)民族朝代，但語言從來沒有過斷層！”

　　看著講臺(tái)上侃侃而談的姜翊，柯晴眼里散發(fā)著欣賞的目光，她覺得有必要用手機(jī)把這堂課拍下來留作紀(jì)念。

　　于是她這么做了。

　　姜翊倒沒有注意：“所以我們地語言是一脈發(fā)展的，是一種非常古老的語言，但大家不知道的是古英語，中世紀(jì)英語和近代英語是三種完全不一樣的東西?！?p>　　“在講這個(gè)之前，先給大家講幾句玩笑話，大家聽聽就好千萬別學(xué)哈，還是那句話，容易挨打！”像是想起什么有趣的事情，姜翊表情很是古怪。

　　“英語表達(dá)驚訝-What the……，中文直接一句臥槽！”

　　“英語表達(dá)震驚-Damn，中文又是一句臥槽！”

　　“表達(dá)開心-Holy Fuck，依然臥槽！”

　　“生氣-Fuck，還是臥槽！”

　　“還有很多不一一列舉了，這是何等的臥槽？！”

　　講到這里，見姜翊摸了摸下巴：“甚至在我們炎華，絕大多數(shù)的事情都可以用兩句話來概括，關(guān)我屁事以及關(guān)你屁事，咦～這樣一想，屁真的好忙啊?！?p>　　話一說完，整個(gè)八班頓時(shí)人仰馬翻，大多數(shù)都直接噴了出來，女同學(xué)也是羞紅著臉捂著小嘴努力憋笑。

　　柯晴也是失笑地?fù)u頭，這姜翊膽兒也太大了，上課呢這么胡鬧，看反響效果好像還不錯(cuò)，嗯，先饒過他。

　　稍一停頓，姜翊繼續(xù)：“近代英語的一個(gè)標(biāo)志性人物就是莎士比亞，很多英語單詞甚至都是他自己發(fā)明的，所以與中文相比，英語是一個(gè)極其年輕的語言，兩者在很多表達(dá)上面是很不一樣的?！?p>　　這時(shí)，只見姜翊拿起一支粉筆在黑板上寫下一句話【我在曬太陽】，接著轉(zhuǎn)身：“舉個(gè)簡單的例子，很明顯，我在曬太陽是個(gè)主動(dòng)語態(tài)，但這個(gè)曬字卻是個(gè)被動(dòng)現(xiàn)象……”

　　話沒說完，就被下面同學(xué)的掌聲打斷了，說到這里其實(shí)下面的同學(xué)已經(jīng)知道他講的是什么，只是不知道怎么表達(dá)出來，更沒想到一句簡單的話卻蘊(yùn)含著偉大的智慧結(jié)晶。

　　姜翊被掌聲打斷后停頓，看向下面輕咬著嘴唇的沈清墨，目光瑩瑩地看著自己，不由調(diào)戲似的對(duì)她挑了挑眉。

　　而另一邊的楊玉偉陰鷙著臉恨不得咬碎牙，手上的筆發(fā)出咯吱的慘叫，終于啪地一聲被折斷。

　　……

　　待掌聲落下姜翊：“所以我們的語言是不需要刻意去調(diào)整先后順序的，但英語就不一樣比如說買是buy，被買是be boug ht，完全不同的形式，而我們中文只需換一個(gè)字或者加一個(gè)就可以了?！?p>　　頓了頓道：“英語的表達(dá)還停留在形式上面，所以英語是一個(gè)形和的語言，而中文是一個(gè)意和的語言，也就是說我只需要表達(dá)清楚意思就行，你別管我怎么說，我只要保證你能聽懂就可以?！?p>　　話音剛落，整個(gè)八班伴隨著叫好聲發(fā)出陣陣熱烈的掌聲，惹得隔壁班靠走廊的學(xué)生好奇地探頭，也讓附近別的任課老師納悶不已。

　　八班今天這是吃錯(cuò)藥了？

　　姜翊笑著擺了擺手：“大家稍靜一靜，低調(diào)點(diǎn)，別影響到別的班上課，還要繼續(xù)嗎？”

　　“要??！”

　　“繼續(xù)啊姜哥?！?p>　　“班長牛逼，雕爆了！”

　　頓時(shí)下面嬉鬧的起哄聲又響了起來，惹得原本一邊拍視頻的柯晴忍不住指了指最后那個(gè)學(xué)生。

　　那位跟著起哄的男同學(xué)頓時(shí)縮了縮頭，像個(gè)乖寶寶一樣筆直坐在那里。

　　擦，得意忘形了，忘記柯學(xué)姐還在。

　　而沈清墨聽到那句雕爆了，又想起之前幾個(gè)人的笑鬧，不由紅著臉瞥了一眼姜翊……的下面。

　　嗯，還在還在！

　　……

　　這時(shí)幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到門口后邊站著的一個(gè)人影，看樣子已經(jīng)聽了很久了，忍不住就要開口，見那人擺擺手又捂住嘴，只是幾人都瞬間坐得好好的也不敢再鬧。

　　姜翊站在講臺(tái)邊，那人站的位置又正好是他的視線死角，倒是沒發(fā)現(xiàn)，就算發(fā)現(xiàn)了也不會(huì)太過驚訝。

　　見眾人終于安靜下來說道：“那我們就繼續(xù)，剛才說了，英語是一個(gè)形和的語言，所以英語在說的時(shí)候就完全不一樣?！?p>　　“它會(huì)通過動(dòng)詞的形式變化告訴我們時(shí)間有變化，通過形式變化有主、被動(dòng)語態(tài)，通過形式變化有單、三的問題，甚至通過形式變化還告訴我們虛擬語氣是有真假的問題。”

　　最后總結(jié)道：“以上就是中英文語言的表達(dá)差異，說一句大家都聽得明白的話就是，中文就像一個(gè)武功高強(qiáng)的高手，不拘泥于招式而更重于意境，而英語還在一板一眼的練王八拳?！?p>　　說著自己都忍不住笑了起來，包括邊上的柯學(xué)姐和下面的同學(xué)也是轟然大笑，顯然這種解釋更讓他們喜歡。

　　姜翊正了正神道：“所以我們應(yīng)該更加地自信，更加地努力學(xué)好我們自己的文化，讓她能更好地傳承下去！”

　　頓了頓像是在醞釀情緒：“要知道，島國的文化起源于我們炎華，南韓雖然死鴨子嘴硬，但他們的律法和身份證上的文字到現(xiàn)在都還是用的中文！大家記住！我們身上流淌著炎黃的血脈，我們是這個(gè)世界上從未被征服過的民族，從來沒有！所以中文就是這個(gè)世界上最叼的語言！沒有之一！”

　　一席話說完，整個(gè)教室鴉雀無聲，不少同學(xué)更是雞皮疙瘩都起來了，一股自豪感油然而生！

　　“說得好！”放下手機(jī)的柯晴眼神明亮地鼓起了掌，整個(gè)教室跟著響起雷鳴般地掌聲。

　　沈清墨的眼里也充滿自豪，不知道是為姜翊還是為了自己身體里流淌著同樣的血脈，或者兩者皆有。

　　門外的那人聽完后長出了口氣便轉(zhuǎn)身離開，只留給少數(shù)同學(xué)一個(gè)蒼老高大的背影。

　　……

　　……

　　“柯老師，今天你們八班怎么那么熱鬧，什么事啊這么開心？”

　　心情愉悅的柯晴正哼著歌整理教案，聽對(duì)面六班教數(shù)學(xué)的李老師打趣地問起。

　　見李老師開口，八班附近幾個(gè)班的老師也都七嘴八舌的說起早上的事，好奇居多，但也不泛沒好氣的。

　　畢竟確實(shí)太吵了，又是鼓掌又是歡呼的，惹得不少學(xué)生好奇地探頭探腦，恨不得去八班上課，任課的老師自然是有點(diǎn)怨氣。

　　“小柯老師，這怎么回事？是不是有同學(xué)調(diào)皮？”原本批作業(yè)沒在意的葉國華也抬頭看向柯晴皺眉問道。

　　沒當(dāng)回事的柯晴見現(xiàn)在整個(gè)辦公室都在討論，連葉國華都問起那就不能隨意敷衍了，但又不是一句兩句就能說清楚的，只好無奈拿出手機(jī)，把在班上拍的視頻放給大家看。

　　“今天早上姜翊遲到了，你們也知道葉老師平時(shí)一直嚴(yán)格要求他們，遲到的人要么由他來上這堂課，要么在全班同學(xué)面前檢討，姜翊選擇替我上課，講得確實(shí)很精彩，同學(xué)們自發(fā)鼓掌喝彩，倒是抱歉打擾到你們上課?！笨虑缯f完又忍不住輕笑起來。

　　“原來是姜翊啊，那小子確實(shí)很優(yōu)秀，嘖，平時(shí)只以為這小子不錯(cuò)，沒想到膽子不小，他就不怯場(chǎng)？”五班班主任劉老師嘖嘖奇道。

　　此時(shí)，整個(gè)辦公室除了幾個(gè)有事不在的，其他老師都好奇地過來圍觀。

　　柯晴把手機(jī)擱在桌子上起身方便大家觀看。

　　又掃了眼面跟著過來面無表情的葉國華，不知道他在想什么。

　　……