在很多時候，都很喜歡平靜而溫和的人。但是，我喜歡的平靜又溫和的人，又是會自我保護的人，家里的人出了事，他們也不會做縮頭烏龜。但是，我寧愿看不到他們焦急的樣子。希望他們永遠有能力平靜而溫和。
在很多時候，會有人因境況不如意而跳腳。但是培根說，保持忍耐是一種美德。對順境的方法是節(jié)制。對逆境的方法是忍耐。畢竟，這個世界誰也不欠誰的，凡事都只是浮云一樣飄過。并不是一直駐扎在你心里。
我記得很小的時候去幼兒園，那時同學們都學到了很多維護自己的措施。而我上幼兒園的時間太少了。我學會的技能也很少。經常被幼兒園同學懟。那個時候，覺得幼兒園真的是一個等級森嚴的地方。大班長，班長，小組長。發(fā)飯的。等等。幼兒園下午會發(fā)蛋糕。中午會午睡。六一節(jié)的時候表演節(jié)目。我們班是敲鼓。我很羨慕隔壁班拿著彩帶跳舞的節(jié)目。直到后來，我們班我和兩個朋友照了張合影。給她們一人洗了一張。后來，我的幼兒園生涯便結束了。
我在幼兒園老師讓跳兩個舞。一個是簡單的舞，一個是復雜的舞。我跳舞不好，就只排練簡單的舞。老師有一天讓跳復雜的舞的同學參加彩排，我沒聽清，就化好妝來了。干這事的不止我一個。也有別的同學化好妝來結果不是她們表演節(jié)目。
幼兒園就像一個小世界。那個時候我往幼兒園文具盒里放了東西，同學們便惡搞我的文具盒。拿走了我文具盒里的戒指。那時抽獎一毛錢抽一次，我抽了好多戒指。不過我不算糟糕的。還有的同學文具盒被纏滿了膠帶。回來看著纏滿膠帶的文具盒扼腕嘆息，一籌莫展。
我的爸爸原來并不禿頂。只是后來知識多了被他的朋友笑作“聰明絕頂”。我小時候還給爸爸梳小辮。爸爸總是問我喜歡爸爸還是媽媽，我就經常利用這個機會欺負爸爸。逗爸爸玩。比如，爸爸媽媽出差回來了，我會說想媽媽，不想爸爸。
在幼兒園排練舞蹈時，我很忌諱給我排一個背影給觀眾。因為別人都有動作，自己卻在專門擺pose的時候被設計一個背影對觀眾。沒錯，是專門亮相的時候被老師設計了一個背著雙手上舉的動作。這就讓我很糾結。因為那個時候就想展現(xiàn)美貌，展現(xiàn)英姿。但是這種后現(xiàn)代的舞姿我真的不以為然。沒見過拉幼兒園小孩跳后現(xiàn)代的舞。可以說是拍馬屁拍馬腿上了。我好像后面還是前面的同學是一個沖鋒的動作。我就一直百般記恨那個擺沖鋒造型的同學，并在跳舞時咬著牙對觀眾展示背影。其實我很想兩個人換一下，我也擺一個沖鋒的造型。我一直想告訴老師，那個背影其實讓我感覺很沒有存在感，甚至感受到了幼兒園的森森惡意。不過一直沒說，老師可能覺得給你擺這么個有內涵的后現(xiàn)代造型你還不滿意。額，無語。
在幼兒園，老師擊鼓傳花玩游戲，傳到我我回答了個問題。后來給了我一朵小紅花。我一直覺得學習知識是很有用的。這些年知識賦予我的內涵是不可取代的。
班里的小女孩都拉幫結派，分成了幾大陣營。每當陣營里的重要任人物吵架，我們便彼此冷漠一陣。
我們在拉小提琴的時候，也會有吵架互相不理的情況。但是我到26歲都搞不清吵架是怎么吵的。就很納悶什么事情那么重要，讓她們從小就會吵架。直到后來，我也不覺得這個世界的仇恨能用吵架來泯滅。我只知道吵架只會帶來仇恨。而不是泯滅仇恨。
小時候吃辣條都會吃掉包裝袋里的油。是跟一起練琴的小朋友學的。后來自己上了學感覺好low啊。油有什么可珍惜的，都是地溝油。練琴的小孩還教我怎么吃草。哪種草籽能吃。上了小學還學會樹葉怎么吃。但是現(xiàn)在想想都忘了。既記不得哪種草籽能吃，又記不得那種樹葉能吃。