如果不完成卡路里約定，那一定會被鄭文君嘲笑，雖然陳碩也很喜歡打鹵面，可一下解決兩大碗，對于他來說有些困難。
況且，這還不算找補的100大卡鹵子...
陳碩覺得這樣不是辦法，望著桌子上的茄子打鹵面，腦海浮現(xiàn)無數公式。
已知，一碗打鹵面370大卡，包括200克面條和100克茄子肉丁鹵。面條的熱量是240大卡，鹵子130大卡，求汲取840大卡熱量時，進食的最小值。
解：若200克面條熱量240大卡，則100克面條熱量為120大卡，同等重量下，面條熱量120<鹵子熱量130。所以，全部選擇鹵子進食時，有最小值。
即：840÷130≈6.5
且，鄭文君也說過，鹵子隨便吃...
陳碩挑起自信的笑容，對老板招了招手：“來，再給我上半斤鹵子！”
鄭文君驚訝道：“你瘋了，這你都吃不了，還要半斤？”
陳碩睿智一笑：“我不吃面條，光吃鹵子，鹵子熱量比面條大，你說過鹵子隨便吃，這不違反約定吧?！?p> 鄭文君啞口無言，不虧是最優(yōu)秀的理科老師，這種辦法也能算計得出來，光吃鹵子，你也不怕齁得上？
“老板不用了，他開玩笑的。”
鄭文君趕緊擺手制止住老板，挖苦陳碩道：“何校長說你是專業(yè)水平最高的理科老師，看來真是有原因的?！?p> 陳碩心中升起感動，沒想到校長這么看重他，看來在教導鄭文君這件事上，于公于私他都要竭盡全力。但謙虛使人進步，一個優(yōu)秀的理科老師更應該如此，陳碩輕聲謙虛道：
“專業(yè)水平和我差不多的老師有很多，我的優(yōu)點是學以致用，把理科知識用于生活?！?p> 取笑揶揄都聽不出來，還敢說用于生活，鄭文君無奈的把劉海塞到耳邊，應付的回答。
“您真了不起?！?p> 再謙虛就顯得矯情了，有些網站彈窗說的沒錯，男人應該展現(xiàn)自信的一面，陳碩實誠的表態(tài)：“從某種意義上確實如此?！?p> 鄭文君凌亂的低下頭，不知道陳碩是真的聽不懂，還是臉皮厚。
“你為何制止老板，我的方法應該符合規(guī)則?！标惔T提出異議，他好不容易才想到這個科學的辦法。
鄭文君指著桌上的兩碗說：“你光吃鹵子，那這兩碗面條怎么辦，總不能浪費了吧？”
“可卡路里怎么辦？我確實吃不下兩碗面條啊...”
陳碩有些為難，他并不想認輸，但也確實飯量不夠。
鄭文君暗自好笑，陳碩還真是一個認死理的人，汲取卡路里這事本身就是他提出來的，只是為了平衡他的心情而已，沒想到他還較上真了。
接觸了兩天，鄭文君也看出陳碩有一些固執(zhí)，如果不讓他滿意，這頓面條怕是吃了也毫無意義。
鄭文君從沒想過，請人吃頓面條竟然要考慮這么多，思索一下，她終于想出一個折中的辦法。
“這樣吧，你吃一碗面條，剩下的再拿茄子鹵找補。”
“這個辦法不錯，可剩下這碗打鹵面怎么辦？”
陳碩滿口答應，他覺得這個辦法很不錯，即遵從了節(jié)約的美德，又最大程度縮減了進食，唯一的缺陷就是還剩一碗打鹵面。
鄭文君聞著面條的香氣嗅了嗅鼻子，她在西餐館沒怎么吃東西就被陳碩叫了過來，現(xiàn)在肚子多少也有些餓了...
“我可以吃了...這碗...”鄭文君臉紅的說。
陳碩皺了皺眉，思索著說：“不會是你自己想吃面條，才提出這個注意吧？”
鄭文君臉紅的不得了，恨不得鉆到鹵子里，混蛋臭氧是一點面子不給呀，不就是一碗打鹵面嘛，也太斤斤計較了。
想想人家曹大哥西餐店一系列紳士的舉動，在看看臭氧的舉動，之間的差距也太大了。
“不是...我...”
鄭文君剛想解釋，卻發(fā)現(xiàn)那個混蛋把打鹵面推到了她的面前。
“涼了就不好吃了...”
鄭文君望著陳碩認真的臉微微一愣，半晌嘴角挑起微微弧度，拾起筷子小口品嘗起來。
雖然打鹵面不比牛排紅酒昂貴，面館的環(huán)境也不如西餐館豪華，但鄭文君卻覺得這才是她喜歡的口味。
“陳老師...卡路里你也平衡了，我也為下午的事向你道歉了，力學的事，你是不是可以考慮一下了?！?p> 吃著面條，鄭文君小心翼翼提起授課的事。
陳碩用湯勺舀起滿滿的鹵子，然后扽起一根面條點綴在上面，嚴謹的計算過鹵子和面條的比例后，他這才送入口中。
嗯...鹵子有點咸啊。
至于女人的提問，陳碩覺得根本不是問題，爽快的答應。
“我可以教你！”
鄭文君心中的忐忑終于落了地，這樣她也可以和老師林典交代了，想了一下，她趁熱打鐵的詢問。
“那你什么時候方便？”
學校里教材齊全，況且期末考試越來越近，沒有能力抽出別的時間做力學輔導，陳碩左思右想，覺得在學校教鄭文君可以一舉兩得。
既可以工作，也可以演算愛情、完善圓周率。
至于教女人力學，那根本就是求面積連周長也算出來，捎帶手的事。
“我每天只有下午的自習課有時間，你可以到學校的自習室找我?！?p> 鄭文君聽完有些抵觸，在學校教課讓她有一種回爐蹲級的感覺，協(xié)商著說：“陳老師，這樣不會耽誤你的工作嗎？我們冰雕工作室也有自習室，要不咱們去那里吧。”
“去你那才不方便呢，還是來我這吧?！?p> 陳碩斷然拒絕，冰雕工作室屬于女人的地盤，放棄自己的主場優(yōu)勢去女人的地盤講課，就如同教育局領導來聽公開課，你不選自己班的學生，反倒找一班陌生的學生互動，活躍不了課堂氣氛不說，搞不好提問連舉手的學生都沒有。
如今這場力學授課早已不是單純的傳遞知識，它的內核關乎著理科直男的愛情。
通過近些日子的感悟整理，陳碩認為愛情本身很單純，但追逐愛情的手段極其精密復雜，雖然他現(xiàn)在還沒有搜尋到正確的方法，但是注重天時地利人和，這個想法絕對沒有錯。
如果在學校教力學，天時地利人和三個條件都很滿足。
首先，在學校陳碩可以掌控時間節(jié)奏。
和鄭文君過往交流中，陳碩一直摸索不到共同話題，哪個話題該持續(xù)討論，哪個話題該隨口帶過他都把握不了。
在學校就不一樣了，45分鐘的談話節(jié)奏他再熟悉不過了，如果浮力女人不愿意聽，那他就多說點摩擦力。
最重要的是，如果他想跟女人多呆一會，可以放學壓堂...
地利也不用多說，哪個三角板有豁口，哪個板凳不夾屁股，陳碩是一清二楚，在學校這一畝三分地，女冰雕師的一舉一動都在他的掌控之中。
而陳碩最為倚重的卻是人和。
他班里有40位學生，每一位都是他的心腹，可以隨時偵查鄭文君的情況。
辦公室里還有二十位理科教師，都是業(yè)內的精英，可以幫他一起分析驗證戀愛圓周率，替他出謀劃策，分析采分點。
因此，讓鄭文君來學校上課，對愛情來說事半功倍。
想到這，陳碩來不及擦掉嘴角的鹵子，目光炯炯的望向鄭文君，無比肯定的補充。
“你必須來我們學校上課，別的地方都不合適?！?p> 鄭文君不知道陳碩為何如此癡心非要選擇學校授課，但她知道陳碩性格奇葩，如今答應她教課已然不容易，害怕再出現(xiàn)變故，鄭文君只能點頭答應。
“行，那我明天下午去學校找你...”