在樂星的胡思亂想中，班上同學(xué)已經(jīng)挨個(gè)兒介紹完自己了。
事實(shí)上，并不是每個(gè)人都像那名叫燕樛的女生那樣那么健談的，如果每個(gè)人的自我介紹都需要十分鐘的話，三節(jié)晚自習(xí)就不夠用了。
終于輪到了樂星做自我介紹，他是最后一位自我介紹的同學(xué)，觀看了全班同學(xué)的自我介紹后，他也總結(jié)出了自我介紹應(yīng)該說些什么。
名字、性格、興趣愛好這些內(nèi)容是基本每個(gè)同學(xué)都說了的。
成績(jī)、身高體重這些是少部分人會(huì)選擇說的。
好，那么就簡(jiǎn)單說說自己的名字吧。
樂星打定主意后，邁動(dòng)著略顯僵硬的步伐走到了講臺(tái)上。
站在講臺(tái)上俯視著全班同學(xué)，樂星才發(fā)覺自己可能高估了自己的能力，他在這些人面前連一個(gè)字都說不出來，更別提介紹自己的名字了。
樂星只感覺臉有些燙，手心也在不停的冒汗，這種被眾人注視的感覺簡(jiǎn)直比千刀萬剮還痛苦。
“我、我叫樂星?！?p> 樂星以極快的語速說完自己的名字便逃似的從講臺(tái)上下來，他不敢看班上任何人的臉，低著頭回到了自己的位置上。
班主任秦涵是一個(gè)四十來歲的中年男人，戴著副眼鏡，但似乎并沒有像一般的中年男人那樣不茍言笑，他很幽默，也很與學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn)。
“都介紹完了吧，看來我們班優(yōu)秀的同學(xué)還是很多的，都有不少的特長(zhǎng)和興趣愛好，這點(diǎn)很好。學(xué)生也不能只知道學(xué)習(xí)，多方面能力的培養(yǎng)對(duì)未來的發(fā)展還是很有幫助的?！?p> “還有點(diǎn)時(shí)間，我們來選班干部吧…”
秦涵講了很多，只不過剩下的話樂星并不感興趣，班級(jí)人數(shù)是單數(shù)，所以樂星很自然的找了個(gè)角落坐著，成為了班上唯一一位沒有同桌的人。
這讓樂星很欣慰，運(yùn)氣一直不好的他居然能進(jìn)一個(gè)人數(shù)是單數(shù)的班級(jí)，沒同桌的話對(duì)他來說可真是太棒了。
樂星沒有聽同學(xué)們的競(jìng)選演講，而是自己默默掏出了一本黑色的小本本開始寫小作文。
寫作算是樂星為數(shù)不多的愛好了，這種不用和人交流的活動(dòng)是樂星一向的消遣方式。
樂星的寫作水平很不錯(cuò)，他有時(shí)候也會(huì)把自己的作品投稿到一些平臺(tái)來賺點(diǎn)稿費(fèi)補(bǔ)貼家用。
現(xiàn)在，他創(chuàng)作的頻率愈發(fā)頻繁，因?yàn)閷W(xué)校離家里比較遠(yuǎn)，所以當(dāng)時(shí)父母想都沒想就給樂星報(bào)了住校。
住校，這對(duì)樂星來說其實(shí)并不是一個(gè)陌生的詞匯，他初中也住校，只不過他初中的時(shí)候沒那么社恐。
但是現(xiàn)在，他只想賺點(diǎn)小錢然后搬出去。
樂星就這么默默寫了不知道多久，直到他忽然聽見秦涵說了這么一句：
“好了，現(xiàn)在各位班干帶著自己的組員編排位置吧。”
??？？？
錯(cuò)過了什么？還要換位置嗎？
樂星一臉茫然的抬頭，發(fā)現(xiàn)教室的多媒體屏幕上出現(xiàn)了一張嶄新的座位表，座位表上的他坐在教室最中間的位置，而他的同桌，正是那位自我介紹能說十分鐘的女生兼班長(zhǎng)——燕樛。
樂星看著開始搬桌子的全班同學(xué)頓時(shí)有些不知所措，以至于有人已經(jīng)走到了他旁邊他也沒有發(fā)覺。
“怎么一動(dòng)不動(dòng)啊小樂子？對(duì)我排的位置不滿意嗎？”
這個(gè)陌生又帶點(diǎn)熟悉的聲音讓樂星猛地一激靈。
“沒、沒?！?p> 說著便搬起自己的位置放到了被排好的地方，他也說不上自己為什么會(huì)本能地畏懼燕樛，只感覺這位新同桌給了自己很大的壓力。
等等，她剛剛叫我啥來著？
樂星回想起剛剛燕樛對(duì)自己的稱呼，小樂子？怎么聽上去像個(gè)太監(jiān)？