“陶教習(xí)這樣做的確也沒(méi)什么不妥，不過(guò)就是讓別的學(xué)員妒忌大漲啊，這厚此薄彼的舉動(dòng)對(duì)選弟子不是很有利啊，總不能每個(gè)自己的弟子都發(fā)一件器物吧？”
單之人說(shuō)道。
“我是教習(xí)還是他們是教習(xí)？輪得到他們說(shuō)話嗎！”
陶樂(lè)吹著胡須，看樣子是被單之人說(shuō)到點(diǎn)子上了。
其實(shí)現(xiàn)在仔細(xì)想想也是有這么個(gè)說(shuō)法的，如果后面自己再收三四個(gè)弟子，弟子看到一個(gè)當(dāng)師傅的連外人都能給器物，自己這些學(xué)院學(xué)員，教習(xí)徒弟卻啥也沒(méi)有，多多少少是會(huì)影響感情的。當(dāng)然，不在乎這些世俗閑語(yǔ)的就另說(shuō)了。
“當(dāng)然輪不到，但在背后嚼舌根子還是很煩人的吧？”
單之人見(jiàn)陶樂(lè)還在逞強(qiáng)，不依不饒道。
其實(shí)這件事在學(xué)院沒(méi)幾個(gè)人會(huì)真的去在意，因?yàn)闆](méi)有幾個(gè)人會(huì)真的去照顧自己弟子的心情，他們只是負(fù)責(zé)傳道授業(yè)的。
可是在陶樂(lè)這邊事情就變得不一樣了，因?yàn)樘諛?lè)門下在學(xué)院里是出了名的小家庭，陶樂(lè)還是比較看重自己弟子對(duì)自己的看法的。
“二位？再閑聊下去今天可就完不成工作了。”
肖巒山見(jiàn)二人才測(cè)試了幾人，現(xiàn)在聊的這么興起，天黑都不知道能不能測(cè)試完全。
陶，單二人收斂了一下，陶樂(lè)覺(jué)得自己說(shuō)不過(guò)單之人想要就此打住，單之人又覺(jué)得肖巒山說(shuō)的在理也就不在多說(shuō)，直接開(kāi)始測(cè)試下一個(gè)少年。
兩人測(cè)試地很快，很快就測(cè)試了大半人，中途有些個(gè)少年是有些天賦的，可是二人壓根看不上。
單之人來(lái)到楚子昂目前，這次輪到測(cè)試楚子昂的資質(zhì)了。
單之人還是老樣子，不緊不慢的將手放到楚子昂頭頂，散發(fā)出一縷真氣，真氣從楚子昂頭顱中回轉(zhuǎn)至單之人，再由單之人運(yùn)氣到另一只手掌中，點(diǎn)亮手掌中的法球。
法球亮起，單之人眉頭微皺，看向楚子昂?jiǎn)柕溃?p> “少年，有興趣來(lái)我堂下學(xué)習(xí)嗎？”
“榮幸之至！”
楚子昂笑著抱拳行禮道。
單之人笑而點(diǎn)頭，沒(méi)有繼續(xù)多說(shuō)什么繼續(xù)測(cè)試下一人。
竹陽(yáng)探著身子觀察楚子昂那邊的情況，為楚子昂擔(dān)憂，畢竟楚子昂對(duì)這次學(xué)院名額極為看重，如果失敗那將打擊多大啊。
“東張西望的，還要不要測(cè)試資質(zhì)了??？”
竹陽(yáng)被一聲呵斥聲拉回現(xiàn)實(shí)，原來(lái)是陶教習(xí)已經(jīng)來(lái)到竹陽(yáng)身邊，要準(zhǔn)備給他測(cè)試資質(zhì)，可是這竹陽(yáng)東張西望地亂動(dòng)，這讓陶教習(xí)一陣無(wú)言。
竹陽(yáng)一陣尬笑，只得撓了撓頭來(lái)緩解尷尬。
見(jiàn)竹陽(yáng)站好，陶樂(lè)將手放到竹陽(yáng)頭頂準(zhǔn)備為竹陽(yáng)測(cè)試。
法球亮起，顯示出竹陽(yáng)是個(gè)能夠修行的苗子，資質(zhì)也還尚可。
“我堂下還缺一人，你可否愿意來(lái)？”
陶樂(lè)說(shuō)道。
測(cè)試基本接近尾聲竹陽(yáng)資質(zhì)中等，勉強(qiáng)算入眼吧，要是第一個(gè)測(cè)試竹陽(yáng)收不收竹陽(yáng)這種料子還不好說(shuō)，所以竹陽(yáng)這次算是運(yùn)氣不錯(cuò)。
“愿意?！?p> 竹陽(yáng)回道。
竹陽(yáng)對(duì)學(xué)院名額并不怎么上心，因?yàn)樗⒉幌矚g學(xué)院的幽閉環(huán)境，感覺(jué)被束縛失去自由一般，但是聽(tīng)楚子昂說(shuō)的那么好，竹陽(yáng)覺(jué)得這次機(jī)會(huì)還是不要浪費(fèi)為好……