第二章 一堂公共課，談說古今
如果有來生，要做一棵樹，站成永恒。
沒有悲歡的姿勢，一半在塵土里安詳，一半在風中飛揚，一半在灑落蔭涼，一半在沐浴陽光。
非常沉默，非常驕傲。
從不依靠，從不尋找。
如果有來生，要化成一陣風，一瞬間也能成就永恒。
沒有善感的情懷，沒有多情的眼睛。
一半在雨里灑脫，一半在春光里旅行；寂寞了，孤自去遠方，把淡淡的思念統(tǒng)帶走，從不思念，從不愛戀。
如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的煩惱。
東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。
如果有來生，希望每次相遇，都能化做永恒。
“由內(nèi)而外地侵染著悲劇的美感，看上去平和純真，卻展示出了啊Q內(nèi)心的痛苦，在艱辛生活中的痛苦掙扎，又對未來抱以無限幻想，好厲害的讀后感。”——張叁
“很有意境的一篇散文?！薄钏?。
“看了樓主的一篇讀后感，讓我想要重溫一下魯迅大大的經(jīng)典之作?！薄跷?p> “阿Q正傳從幾個方面，寫出來當時我們國人的靈魂，阿Q的卑怯，善于投機取巧，自高自大，狡猾等等突出的生活個性。
尤其是他的精神勝利法，自甘屈辱，自甘輕賤，又自我解嘲，自我陶醉在那個年代具有廣泛的代表性。
最后的悲劇也讓阿Q這個小人物，徹底升華。
而這一篇讀后感，無疑給阿Q送上了最美好的祝福，堪稱典范?！薄形南蹈岛Ｆ冀淌?。
“多謝傅教授，學生實當不起典范二字，不給水木丟人就好。”陳中秋打字回應。
這個傅海萍可不簡單，水木大學文學院教授，學識淵博，門閥世家，丈夫更是中央音樂學院副校長，可謂是一個超級粗的大腿。
這個平行世界的龍國百年前，也經(jīng)歷過小小島國的侵略，不過戰(zhàn)爭的時間并沒有歷經(jīng)十四年，而是短短幾年時間就結(jié)束了。
主要原因是當時龍國大地上的眾多門閥世家，聯(lián)合民間抗日政黨，組成了一股強大的力量。
成功驅(qū)除韃虜，推翻帝制，最后還政于民……
更何況，能流傳到現(xiàn)在的門閥世家，基本上都有幾百年的歷史，有的甚至千年以上，世家子弟遍布各行各業(yè)。
可想而知，這些世家的隱性力量。
所以陳中秋必須回應，既感謝傅教授‘典范’二字的抬舉，也要謙遜自省，暗暗點出自己是水木的學生。
畢竟師生關(guān)系，可比網(wǎng)友關(guān)系好親近多了。
另一邊，水木大學家屬院，一名老人坐在木制躺椅上，陽光穿過層層疊疊的樹梢，照在她梳妝整齊的灰黑頭發(fā)上。
雖看似五十歲上下，但卻面色紅潤，精神抖擻，潭水般寧靜的眼眸在看到手機上回復時。
搖晃著的躺椅微微一頓，緩緩起身，面露詫異，朝著一旁正在種樹的青年招了招手：“你過來！”
“怎么了？”
“你認不認識陳家年輕一輩，有個孩子叫陳中秋的，還在水木上學？”
“陳中秋？沒聽過?！?p> “也是，你成天搗鼓那些下九流的東西，在學校三天打魚兩天曬網(wǎng)的，不可能認識這樣有才氣的人?！?p> “不是，媽，怎么就下九流了！唱歌是我的愛好，音樂是我的夢想，我希望你能尊重一下我，現(xiàn)在都二十一世紀了，別老抱著你那陳舊的固有思維不放?！?p> “還愛好，夢想？你再給我說一遍？”
“不是，媽……你，唉！”
“哼，你看看人家寫的多好，絲毫不比一些文學大家寫的差，改天我叫這陳家孩子來家里吃飯，你好好向人家學習學習?！?p> 眼見老人發(fā)火，青年也不敢反駁，但還是面色不忿，瞄了一眼老人的手機，跑到一邊繼續(xù)種樹的同時暗暗嘀咕：“哼，還如果有來生，如果有來生你咋不去死?。?p> 趕緊變成風，該干嘛干嘛去。
腐儒秀才，牙都要酸倒了！”
對于被別人把自己當成門閥陳家的人，陳中秋自然不知。
在臨睡之前，陳中秋又給四妹打了好幾個電話，但一直沒有接通。
直到陳中秋在給老爺子打，才從老爺子口中得知，四妹的手機丟了，如今他們倆正在一起，讓自己不要擔心。
陳中秋很想問問，老趙到底是怎么回事。
但也明白，就算是自己問，老爺子也不會開口說，就怕耽誤自己學業(yè)。
不過，世間的大部分煩惱，都是因為錢。
不管家里具體遇到什么麻煩，自己已經(jīng)不是曾經(jīng)只知道讀死書的陳中秋了，努力賺錢就好。
老爺子供不起幾個弟弟妹妹上學，那就自己這個老大來。
……
次日一早。
陳中秋睜眼醒來。
打開電腦看了一眼論壇，發(fā)現(xiàn)評論已經(jīng)過萬，贊譽無數(shù)。
陳中秋并沒有自傲，因為這僅僅是個開始。
所以他匆匆吃過早飯就出門，走進水木的校園。
水木大學有十二美景。
高山仰止的王國維紀念碑，萬壑千巖的地質(zhì)之角，群賢畢至的歷史故居，園林偉建，雕塑校河。
上一世的陳中秋是沒機會走進這里，如今一走進那石門之中，看著校訓‘厚德載物，自強不息’八個大字。
也不由得心有戚戚，讓他邁向成功的心更加堅定。
今天水木有一場公共課，在第六教學樓。
等陳中秋來到這里的時候，教室三百多個座位，已經(jīng)快坐滿了，陳中秋看了看空位，選了一個靠前的位置。
不一會，傅海萍教授抱著一本《三國志》走上了講臺。
教室的議論聲也漸漸靜了下來。
隨著前排的一個助教打開攝像頭，公共課正式開始。
“三國，大家都知道，這是一個英雄輩出，撲朔迷離的歷史，同樣也是一段令人神往的故事。
也是一段歷經(jīng)近百年的亂世。
在這期間戰(zhàn)事頻發(fā)，導致當時民不聊生，赤地千里。”
在這個世界，一些歷史改編的影視作品，和前世大同小異，也有趙子龍七進七出、趙匡胤杯酒釋兵權(quán)。
殊不知正史中記載的，做出七進七出乃是一個魏末晉初時期，一個叫做文鴦的，跟趙云一點關(guān)系都沒有。
而傅海萍教授所講的也是根據(jù)正史而來，糾正了現(xiàn)代影視劇、游戲等對三國人物的改編，顯得更加真實一些。
一般人聽上去很干，但對于水木大學的學霸來說卻很精彩。
漸漸的，公共課接近尾聲。
“說道曹操，正史評他少機警，有權(quán)數(shù)，任俠放蕩，不治行業(yè)，用我們現(xiàn)代的話來說，就是聰明有謀，好打抱不平。
雖然不從事正當?shù)穆殬I(yè)，但并沒有人認為他是個尋常人。
而曹操又是三國爭議最大的一個人物，千年來褒貶不一，對于他的評論意見分歧很大，我先不說我的意見，我來問問你們，對于曹操有什么看法。
左邊第三排，穿黃衣服的同學?！?p> “傅教授，我認為曹操就是一位奸賊，能說出‘寧叫我負天下人，休教天下人負我’是為奸。篡漢視為賊，合二為一自然就是奸賊。”
“后面倒數(shù)第二排，穿白半截袖的?！?p> “傅老師，我不同意前面同學的看法，反之我認為曹操是一位英雄，能創(chuàng)建一個三國最為強大，只有蜀吳聯(lián)盟才能抗衡的強大魏國，怎能是賊，又怎可為奸？”
“不錯，中間舉手扎馬尾的姑娘?！?p> “老師，我認為曹操似奸似忠，既不是奸賊，也不是英雄，如果非要評價，我認為奸雄更合適一些?！?p> “嗯，還有要說的嗎？”
“老師。”陳中秋舉手示意；“首先，寧叫我負天下人，休教天下人負我這句話，原文是‘寧我負人，毋人負我’兩者的區(qū)別很大，一個是對不起天下人，一個是對不起別人。
雖說都是惡，但分為大惡，小惡。
追根溯源，這句話是曹操在殺了呂伯奢一家之后才說的，首先這是一場誤殺。
設(shè)身處地，換位思考一下。
在當時那個亂世，人已經(jīng)殺了，如果是我們，我們怎么辦？
向都察自首？不現(xiàn)實！
畢竟曹操本來就是在刺殺董卓后逃出來的。
也可能心有愧疚，拔劍自刎，那么當時的陳宮一定會攔著，并且死死追隨曹操，歷史因此而改變，甚至曹魏會更加強大。
但更大的可能是，沒有我們所認知的那么強盛，曹操不再是曹操，畢竟沒人會臣服一個口是心非的君主，想自殺的話誰攔著都沒用。
當然，這只是假設(shè)。
而曹操當時真正的想法，就是誤殺的事情已經(jīng)發(fā)生了，我也沒什么好辦法，也只能是我對不起人家，不要人家對不起我。
在我們現(xiàn)代人看來，有些不要臉，但未嘗不是在當時最好的辦法了，畢竟這話里面還保留了曹操的一點善心。
所以，要讓我來評價曹操的話，我更愿意稱之為一位可愛的奸雄?！?p> “很好，你叫什么名字？”
“我叫，陳中秋。”