5,英語老師(下)
十分鐘后。
宋文彬和霍雨坐在書桌前,霍雨拿著紙和筆,有板有眼的教起了他小學(xué)二年級(jí)的英語語法。
“主語,I,you,he,she,明白嗎?”
“明白?!?p> “謂語,是對(duì)主語動(dòng)作狀態(tài)或特征的陳述或說明,指出“做什么”明白嗎?”
霍雨居然真的在教他,宋文彬驚了個(gè)呆,這家伙…腦子里除了肌肉還真的有那么一點(diǎn)貨,宋文彬聞著同事身上的香香,搖搖頭,“不太明白?!?..
十分鐘后。
宋文彬和霍雨坐在書桌前,霍雨拿著紙和筆,有板有眼的教起了他小學(xué)二年級(jí)的英語語法。
“主語,I,you,he,she,明白嗎?”
“明白?!?p> “謂語,是對(duì)主語動(dòng)作狀態(tài)或特征的陳述或說明,指出“做什么”明白嗎?”
霍雨居然真的在教他,宋文彬驚了個(gè)呆,這家伙…腦子里除了肌肉還真的有那么一點(diǎn)貨,宋文彬聞著同事身上的香香,搖搖頭,“不太明白?!?..