第二十一章 了如指掌

　　選項一52%，選項二32%，選項三16%。

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　　【選項一】

　　【鑒定】

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　　鄭灼把手按向【鑒定】。綠光破碎了，化作點點光斑融入自己身體。

　　鄭灼再次看向面前的兩人。這一次，他所看到的景象產生了一些變化。

　　在教授和戴眼鏡青年的身上，出現了一排排方框。而方框中，又有著小字。

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　　【林溫：人類、男、65歲】

　　【職業(yè)：海洋大學海洋科學系教授】

　　【健康狀況：良好】

　　【技能：海洋科學、海圖繪制、海洋生物學、考古學、微型深海探測器操縱、議價】

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　　【楚懷仁：人類、男、24歲】

　　【*智者】

　　【職業(yè)：海洋大學海洋考古專業(yè)研究生】

　　【健康狀況：良好】

　　【技能：海洋科學、考古學、計算機使用、攝影】

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　　“你是來見學的吧？”

　　戴著眼鏡的瘦弱男性走上前來，與鄭灼握手。

　　“我叫楚懷仁，是海洋考古專業(yè)的學生。這位是我的導師林溫教授?！?p>　　“你好?！?p>　　教授也向鄭灼打了個招呼。

　　“……啊，啊，你好……你們好?！?p>　　鄭灼還在看那些標簽，他反應慢了半拍，才回答道。

　　“我是鄭灼?！?p>　　他可說不出自己的專業(yè)——他連海洋大學有什么專業(yè)都不知道。

　　不過，當他看向自己的手時，發(fā)現自己也有了信息。

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　　【鄭灼：人類、男、28歲】

　　【*探險家】

　　【職業(yè)：海洋大學海洋科學專業(yè)博士生】

　　【健康狀況：良好】

　　【技能：鑒定】

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　　“……都給我博士生的頭銜了……除了鑒定外一個技能都沒有??？”

　　“什么？”

　　“啊，我是說，我們走吧……哈哈?！?p>　　鄭灼干笑著，和林溫教授，楚懷仁一起走向遠洋科考船。

　　這時，幾名學生模樣的男女走了過來。

　　“（……研究生、博士生……呃，技能都好多。）”

　　【海洋科學】、【航海技術】、【天文學】、【無線電技術】……

　　每個學生都持有著差不多的技能。鄭灼可憐的面板看起來如此格格不入。

　　林溫教授向剛抵達的同學們招手。鄭灼聽到他說“好，這樣所有人就到齊了”。

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　　鄭灼和所有學生一起，跟隨林溫教授進入科考船的船艙。在這里，船長、副船長、大副、水手、隨船廚師、隨船醫(yī)生等人來去匆匆，忙碌地搬運著東西，讓本就狹窄的通道內顯得更加擁擠。

　　【技能：天文學、船只駕駛、攀爬、機械維修、野炊】

　　【技能：海洋生物、議價、捕撈、英語、葡萄牙語、西班牙語】

　　【技能：醫(yī)學、急救、心理學、心理分析、戰(zhàn)爭故事講述】

　　【技能：海洋科學、海洋生物、希臘語、計算機使用、烘培】

　　【……】

　　空間變小，人變多后，【鑒定】技能的效果變成了一種災難。顯示框一層疊一層，個人信息相互覆蓋。無數技能在眼前跳出，看得鄭灼眼花繚亂。

　　“（關掉……關掉……?。?p>　　幸好，【鑒定】技能可以手動開關。鄭灼在心里念過之后，那些框體一個接一個消失了。

　　這讓鄭灼長舒一口氣。如果要讓他全程保持打開的狀態(tài)，他肯定會瘋掉的。

　　林溫教授在中途被上方船長叫住，討論接下來的行程問題。楚懷仁接替教授，開始對大家講解船內的結構。

　　“……這艘船名叫【美麗未來號】。是一艘專為遠洋科考設計的大型內燃機船。船上建筑比較低矮，大部分活動空間在船腹內……”

　　鄭灼聽著講解，面對船內墻點開了【鑒定】。

　　【美麗未來號】的所有資料頓時跳了出來。

　　“（……好詳細……）”

　　噸級、吃水位、配置設備、使用工藝、技術參數?！捐b定】技能將一切詳實地展現出來。

　　鄭灼甚至還看到了【美麗未來號】的三透面結構圖。

　　“……？”

　　他對于船只并不了解，那些復雜的參數在他看來猶如天書，但船后部有一個明顯的空倉室，引起了他的注意。

　　那是什么？

　　鄭灼產生了一點疑問，不過這個疑問很快就得到了解答。

　　因為不久后，楚懷仁帶領學生們進入了那個倉室。

　　“這里是微型深海探測器【未知號】的存放室?！?p>　　原來，【美麗未來號】尾部攜帶有一艘微型深海探測器。這艘探測器的外形就像是潛水艇，只不過比潛水艇要小得多，只有大約五米長，兩米寬。

　　鄭灼又打開【未知號】的【鑒定】面板。結合楚懷仁的解說，他了解到【未知號】內部配有測深側掃、淺剖、重力儀、磁力儀、高清攝像機及機械臂等設備，所有設備均受船上的控制臺遙控指揮。

　　“它將幫助我們完成此次遠洋科考。”

　　在走出存放室的時候，楚懷仁對大家說。

　　“接下來，我們去船長室。因為科考船攜帶人員有限，工作繁重，見學期間，我們每人也要負責一項船上的工作……”

　　就在這時。

　　所有人都聽見不遠處傳來嘈雜的聲音。

　　“無線電打不開??！誰會無線電??？”

　　“不知道?。∧峭嬉馐莻€新設備，我只會用那個舊的！老董不是去培訓了嗎？”

　　“老董下去買東西了?。]這么快回來——”

　　“沒會的人先開一下嗎？這樣沒法調頻啊！出航會推遲的！”

　　“什么型號的？”

　　“RX60——”

　　出港前的調試階段似乎發(fā)生了一點小問題。船員們在船艙里跑來跑去。

　　出航推遲可不是什么好事。鄭灼心頭一驚。

　　他不知道自己有多少時間可以使用?，F在，帶人離開的速度越快越好。

　　話說……無線電？

　　鄭灼心中一動。他剛剛好像看到過學生中有人持有【無線電技術】技能。

　　他又一次打開鑒定。這次他學會了避免擁擠的辦法：一個一個看。

　　“【海洋科學】、【航海技術】、【天文學】……有了?！?p>　　果然，隊伍最末端的那位小個子女生持有【無線電技術】。而那女生現在也正一副猶豫不決的樣子。她幾次想要出聲，卻又被船員們的大嗓門蓋了過去。

　　“嘿?！?p>　　鄭灼當即攔住了一名路過的船員。

　　“我們中有人會無線電?！?p>　　他指了指那名女生。

　　鄭灼的行動相當突然。船員和女生都愣了一下。

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　　…………

　　………………

　　午飯時分。

　　船搖晃著駛出港口。鄭灼和【智者】楚懷仁對坐在餐桌旁，吃今天分配的簡餐。

　　“沒想到你記得那名女生學過無線電?！?p>　　楚懷仁說道。

　　在鄭灼解釋自己曾在學校的無線電講座上看到過那名女學生后，女學生進入了主控室，并不負眾望地成功啟動了新型號的無線電。

　　所有人都對鄭灼刮目相看了。而鄭灼的目標人物楚懷仁，也對他產生了印象。

　　“你很擅長觀察啊?！?p>　　“……那只是個意外?！?p>　　鄭灼吃著豌豆。

　　他只是不希望延遲出港。不過，就結論而言，讓目標人物對自己產生信賴是一件好事。

　　“你太謙虛了。”

　　用餐時，楚懷仁一直在一張紙上涂涂寫寫。過了一會，他停了下來。

　　“做好了?！?p>　　他把紙翻過來。鄭灼看到，那是學生們的崗位安排表。

　　“你先填吧。”

　　楚懷仁將紙遞給鄭灼。

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　　【問題】

　　【所有人都必須在船上工作。你要參加何種工作？】

　　【選項一】

　　【在甲板工作】：負責確認天氣和洋面的情況、檢查并維護船身等。

　　【選項二】

　　【在主控臺工作】：負責確認海圖和聲吶、操作微型深海探測器等。

　　【選項三】

　　【在廚房工作】：烹飪。很有趣。