把鄭瑞送回學(xué)校以后，張毅便去到丁教授家中。
看著手機(jī)上丁教授發(fā)來的定位。
他覺得這個地方好像有點眼熟，好像什么時候去過這里。
清音閣35號，這不是他才買下來的那棟別墅地址附近嗎？他買的那棟是37號，幾乎就間隔300米不到。
突然又想到下午好像趙鈺曄說過她家就在那棟中式別墅附近，感覺不太妙的樣子。
張毅把車子駛?cè)胄沦I的別墅地下室里面，隨后步行去到丁教授家里。
來到丁教授家門口，張毅按下了門鈴，一旁的屏幕里面探出一張美麗的臉龐，里面?zhèn)鱽碲w鈺曄甜美的聲音。
“您好？請問您找哪位？咦，是張毅哦，門開了，你直接進(jìn)來吧，丁教授已經(jīng)等你一會了?！?p> 順著大門往里面走去，這棟別墅跟張毅買的那棟有所不同。
別墅的風(fēng)格是歐式的，與中式的內(nèi)斂質(zhì)樸不同，這棟別墅給人一種清爽寧靜的感覺。
趙鈺曄在門口迎接張毅，看到他進(jìn)來后便好奇的問道：“張毅，這是怎么回事呀？丁教授叫你過來干嘛的？”
“啊，你不知道嗎？其實之前那篇論文是我交給丁教授的，那個《超導(dǎo)納米材料》，你說的那個“殺千刀”的人，就是我。”
聽了這話，趙鈺曄直接愣在了原地，感覺臉上表情要掛不住了。
她當(dāng)時說殺千刀只是一時的氣話，沒想到這氣話直接傳入當(dāng)事人的耳中。
趙鈺曄平時怎么說也是個淑女，背后說人壞話的事情，一般是不會做的。
但那個時候她也是因為擔(dān)心丁教授的精神狀況，才會說那種話，希望張毅不要放在心上才是。
“張毅啊，你總算來了，這位是華清大學(xué)的李教授，你們認(rèn)識一下，李教授，跟你介紹一下，這位是，張毅，是..我...的..學(xué)生，那個設(shè)計圖紙就是他交給我的，張毅這個孩子是相當(dāng)有天分啊?！?p> 見張毅已經(jīng)到了，丁教授便熱情的向兩人介紹起來。
李教授仔細(xì)打量了張毅一番，炙熱的目光仿佛要把他看穿，似乎想知道，眼前的年輕人身體里面，是不是隱藏著一個老爺爺。
他一開始以為能設(shè)計出光刻機(jī)的人，怎么說也得是個教授，再不濟(jì)也是個博士生，怎么會是一個只有大三的學(xué)生呢？
難道這個世界上真的有那種天生就聰明絕頂?shù)娜耍窟@種人李教授不是沒見過。
華清大學(xué)有很多這樣的學(xué)生，但是這種學(xué)生往往都是早早就就進(jìn)入了華清大學(xué)，完全不會有進(jìn)入?？圃盒５臋C(jī)會。
一般都是高中就直接保送，再厲害一些的可能25歲就已經(jīng)讀完博士，有成為教授的資格了。
“張毅啊，是這樣的，我之所以會這么急著找過來，一方面是為了驗證這個圖紙的真實性，另外一方面是我們受到了龍為集團(tuán)的委托，他們想在芯片技術(shù)上有所突破，這個光刻機(jī)，也是我們學(xué)院一直在研究的科研項目?！?p> 李教授是丁教授之前在華清的同事。
他是專門研究芯片技術(shù)這一塊的，在得到丁教授告知，有辦法制造光刻機(jī)的那一刻。
李教授就馬不停蹄的從北城趕了過來，也沒管這消息是不是真的。
畢竟在他的心目中，丁教授是一個對學(xué)術(shù)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍ㄈ皇遣豢赡苣眠@種事情開玩笑的。
但是當(dāng)他看完設(shè)計圖紙以及原理的時候，他驚呆了，他發(fā)現(xiàn)上面很多內(nèi)容他居然都沒辦法理解。
許多東西跟他原先的理念都是相悖的，就比如機(jī)器的操作這方面，現(xiàn)在的光刻機(jī)操作大多是手動。
就是通過手調(diào)旋鈕改變它的X軸，Y軸和thita角度來完成對準(zhǔn)，對準(zhǔn)精度可想而知不高了。
這張設(shè)計圖上說到，運(yùn)用超量子計算機(jī)輔助，全自動操作對焦，是真正的全自動，人都不用管的那種。
這樣可以讓光刻分辨力達(dá)到1納米，結(jié)合雙重曝光技術(shù)后，最高制造精度可以達(dá)到1nm。
要知道，目前世界上最先進(jìn)的光刻機(jī)，最高制造精度也不過只有7nm而已。
1納米，那可是1納米??！就算是拿顯微鏡看都費。在只有方寸之地的硅片上，打造一座微型國際都市。
“是啊，張毅，這個設(shè)計圖紙有些地方，還麻煩你替李教授解答一二?！?p> 丁教授有點難為情的說道，他們兩個教授，居然還要一個大三的學(xué)生，為他們答疑解惑，這要說出去這老臉都要丟盡了。
張毅也并沒有露出什么瞧不起的神情，丁教授他們有地方不了解那是正常的，要是都能看懂，那張毅才覺得不正常。
“小鈺啊，來，你也坐著聽一下吧，對你也有幫助的?！?p> 丁教授看趙鈺曄也從外面走了進(jìn)來，便把她也拉了過來。
趙鈺曄一臉懵逼的坐下，不知道這是要做什么。
要說講課嘛，為什么張毅在電腦面前，難道不是應(yīng)該是這位李教授給他們講課嘛？
張毅講課算怎么回事？是她有問題，還是這個世界出問題了？
“我打斷一下哦，這個難道不是應(yīng)該李教授上去講嘛？張毅只是一名大三的學(xué)生呀，是不是哪里搞錯了？”
趙鈺曄遲疑了片刻，最終還是沒有按捺住心中的好奇，開口問道。
“丁教授你沒和小鈺說這個事情嗎?”
“啊，你瞧我這個腦子，最近一直在研究這些東西，我都沒時間想別的事情，這些東西實在太復(fù)雜了?！?p> 丁教授拍了拍腦袋，才想起一直沒有和趙鈺曄說給他論文的那個人，其實是張毅。
“難道，這一切都是張毅想出來的？不會吧，這也太...”
此時趙鈺曄就算反應(yīng)再遲鈍，也逐漸了解到事情的來龍去脈。
原來這些東西都是張毅寫出來的，那天張毅跟她說完那些話之后，她也去仔細(xì)研究了一下那篇論文，還在網(wǎng)上翻閱了大量資料。
趙鈺曄驚奇的發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上只能找到一些概念性的資料，在這篇論文上，居然把這些疑點都一一解釋出來了。
這一切是完全符合邏輯的，并不是她之前以為的，只是別人信口胡謅的東西而已。
她也是在那一刻對寫出這篇論文的人刮目相看的，沒想到這東西居然出自張毅之手。
不知道為什么，趙鈺曄心中生出一絲異樣的感覺，眼前這個男人好像跟她印象中的張毅完全不一樣了。
奇怪，實在太奇怪了...