“你等一下再進(jìn)來(lái)。”也不知道江泠安在屋子的哪個(gè)地方，傳出來(lái)的聲音有些悶悶的。
“門口有口罩你帶上，我在左手邊的屋子……”
想起林沐鳶應(yīng)該還帶著琴，江老師說(shuō)到一半的話又改了口：“你也可以直接進(jìn)去，沒關(guān)系的?！?p> 老師不在，林沐鳶怎么好意思直接進(jìn)去？且不說(shuō)過(guò)去這三天里，林沐鳶尚且在為自己那份不該有的懷疑心生歉意。
只說(shuō)那屋里加在一起市值少不得幾十萬(wàn)的琴、香、茶杯——林沐鳶也不覺得自己剛和老師學(xué)習(xí)幾天，就好意思直接進(jìn)去。
君子慎獨(dú)，林沐鳶覺得自己就算不是君子，也不會(huì)亂動(dòng)江老師的東西……
“老師?！睅Ш每谡值牧帚屮S還是出現(xiàn)在了江泠安所說(shuō)的那間屋子門口，抬手敲門，才發(fā)現(xiàn)上面裹了一層保溫層。
“進(jìn)來(lái)，小心不要碰，會(huì)過(guò)敏?！?p> 聽罷江老師的話，林沐鳶舉手投足之間都是謹(jǐn)慎，只是不明白老師為什么說(shuō)自己會(huì)過(guò)敏。
林沐鳶走進(jìn)陰房時(shí)，江泠安正給打好捻兒的小珠子上貼金箔。
也許是怕一句提醒不到，林沐鳶就因?yàn)椴恍⌒倪^(guò)敏影響學(xué)業(yè)。幾秒的功夫兒里，江泠安放下鑷子，又穩(wěn)穩(wěn)的把串在竹簽上的小珠子插在旁邊的泡沫上：“大部分人都對(duì)生漆過(guò)敏。”
“有嚴(yán)重的，隔著幾米聞到，過(guò)幾天都會(huì)身上奇癢?！苯忉屚?，江泠安一側(cè)身兒，繞過(guò)林沐鳶出了門，“我去洗個(gè)手，你先在屋里等我?！?p> 站在空蕩蕩的屋里，林沐鳶也不由得升起幾分好奇。
江老師這樣的人，還是林沐鳶平生僅見。不用貼了滿墻的書法來(lái)襯托所謂的古色古香，不用一墻的茶杯、茶寵展現(xiàn)自己對(duì)茶的領(lǐng)悟。
桌面上的小屏風(fēng)終于還是吸引了林沐鳶的注意——四周的縫隙昭示著這只有兩個(gè)巴掌大的屏風(fēng)是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的。
其上欲飛的仙鶴丹朱頭頂，白羽長(zhǎng)舒。細(xì)看，還能在凹下去的部分看到一些顆粒感。這想來(lái)也是一種漆器工藝，但自己在福建老家卻沒注意到過(guò)，林沐鳶只覺得新奇。
“那是刻灰的屏風(fēng)?！绷魉暡恢螘r(shí)已經(jīng)停了下來(lái)，江泠安更是不知何時(shí)出現(xiàn)在了屋門口，“琴額鑲嵌的時(shí)候，也會(huì)有類似的感覺?！?p> 言簡(jiǎn)意賅地解釋了工藝，江泠安知道現(xiàn)在的林沐鳶恐怕是聽不懂的。倒也無(wú)所謂，左右前者是打算在往后的日子里好好教這個(gè)學(xué)生，凡事便也不急于一時(shí)。
“昨天教你的，你回去有練？”擦擦手上的水，江泠安招呼林沐鳶和自己面對(duì)面的坐了下來(lái)，“一會(huì)我看看?！?p> 古琴不吵人，就算在一間宿舍里其實(shí)也不惹人煩。但林沐鳶怕吵到人，還是會(huì)抱著琴到宿舍樓外去練，練好了，再回宿舍，將琴安置起來(lái)。
“最基礎(chǔ)的指法你要搞好?！?p> 散音皆出自右手的指法，“勾、挑、抹、剔、打、摘、托、劈、撮”之類的指法一點(diǎn)兒也不少，是以江泠安并沒有一股腦兒的灌輸給林沐鳶，而是一個(gè)一個(gè)慢慢來(lái)。
“九層之臺(tái)，起于累土。千里之行，始于足下。”所幸老師和學(xué)生都懂得這個(gè)道理。
琴音錚鳴，有些金石的硬氣，散音渾厚，與地同震，霎時(shí)間震落窗外枝頭的鳥兒，如屏上之鶴，長(zhǎng)遁于空。
慈蓮笙
①打捻、貼金箔，是犀皮漆制作工藝中必要的兩個(gè)步驟。 ?、诳袒遥址Q刻漆，一種漆器髹飾技藝。 ?、邸肮础⑻?、抹、剔、打、摘、托、劈、撮”均為古琴指法名稱。 上述資料來(lái)源于《BJ金漆鑲嵌》（柏德元著）、《揚(yáng)州漆器史》、《揚(yáng)州國(guó)粹》、《BJ非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人口述史（金漆鑲嵌髹飾技藝）》等相關(guān)書籍，以及相關(guān)保護(hù)單位官方號(hào)、直接向傳承人、手藝人和相關(guān)從業(yè)人員的了解。