話題15：不合理的要求，堅決不能答應(yīng)
小孩子有的時候總是會提出一些不合理的要求的，這一點兒也不值得大驚小怪。他們所以會提出不合理的要求，有的時候是因為他（她）壓根兒就不知道這個要求是否合理，而還有的時候則是本來就知道這個要求并不合理，卻愣是要提出來要挾父母必須答應(yīng)他（她）。對于第一種情況，父母可以曉之有理，動之有情，耐心地給孩子解釋這個要求不合理的理由；而且要告訴孩子，因為這個要求不合理，所以爸爸媽媽不能答應(yīng)你。而對于第二種情況，父母親就應(yīng)該明確地告訴他（她），這是不合理的要求，爸爸媽媽不能答應(yīng)！
事實上，之所以會出現(xiàn)第二種情況，都是做父母的教育不當造成的。只要平日里始終堅持一條：凡是不合理的要求，孩子再怎么耍賴胡鬧也絕對不答應(yīng)他（她），也就不可能出現(xiàn)這種情況了。這就是所謂的“門檻”效應(yīng)，你妥協(xié)一次，孩子就會有第二次、第三次……他（她）就是要胡鬧，直到你最后沒有辦法了只好妥協(xié)。糾正孩子的胡攪蠻纏是很難的，甚至會影響到他（她）成人之后辨別是非的能力和處世態(tài)度。因此，做父母的一定要認識到“門檻”效應(yīng)的重要性，努力培養(yǎng)出一個通情達理的好孩子。
總之，絕對不能讓孩子認為只要他（她）一鬧騰，爸爸媽媽就能答應(yīng)自己的任何要求。但也要切記不可以利用粗暴打罵的辦法來拒絕孩子的無理要求，或者一邊嘮叨一邊滿足其要求。對付那些實在說不通道理的孩子，不妨可以試著采用冷處理的辦法：不去理會他（她）的無理取鬧，看他（她）鬧騰到什么程度。通常情況下，他（她）鬧騰一陣子之后看到?jīng)]有人理會，自己也就偃旗息鼓了。
話題16：答應(yīng)了孩子的要求，就一定要辦到
對孩子失信是非常有害的。要想讓自己的孩子養(yǎng)成言必信，行必果的良好品德，父母親必須首先做到言必信，行必果；哪怕是你答應(yīng)了孩子要為他（她）做的事情實現(xiàn)起來有困難，也一定要想辦法辦到。
記得我在很早之前曾經(jīng)讀過一個有關(guān)教育孩子要言而有信的典故——曾子殺豬，說的是曾子的妻子去趕集，出門沒走多遠，兒子哭鬧著追出來要跟著去。孩子還小，集市離家又遠，帶著他很不方便。于是曾子的妻子就對兒子說：“你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做?！?p> 兒子一聽，立即安靜下來，乖乖地望著媽媽一個人遠去。兒子返回家將媽媽說的話告訴了曾子。
曾子的妻子從集市回來后，曾子馬上就到院子里捉住了家里養(yǎng)著的那頭還沒有長大的小豬，要殺了給兒子做好吃的東西。曾子的妻子急忙上前攔住丈大說：“家里只養(yǎng)了這頭豬，還沒有長大。你怎么拿我哄孩子的話當真呢？”
曾子說：“在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學習知識，聽取教誨。如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就很難再教育好自己的孩子了?！?p> 曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的晚餐。
曾子用言行告訴人們，為了做好一件事，哪怕對孩子，也應(yīng)言而有信，誠實無詐，身教重于言教。因此我建議，每一對準備做父母的年輕夫妻，都應(yīng)該認真地讀一讀曾子殺豬的故事。每一對已經(jīng)做了父母的夫妻，都應(yīng)該像曾子夫婦那樣講究誠信，用自己的行動做表率，去影響自己的子女和整個社會。
話題17：用一些子虛烏有的話欺騙孩子要不得
經(jīng)?？吹接械母改笗靡恍┳犹摓跤械脑拋砜謬樋摁[不止的小孩子，或者將這一類話作為拒絕孩子的一些不正當理由的工具。比如，他們會恐嚇哇哇大哭的小孩子：“還哭，再哭大灰狼來了叼走你！”。這種辦法也許有的時候還真能夠?qū)⒑⒆訃樧?，使他（她）停止了哭泣，但我認為卻很不可取，因為這不是事實，一個在大馬路上扯開嗓子號哭的小孩子怎么可能招來大灰狼呢！而且，搞不好還會嚇著孩子，讓他（她）晚上作惡夢的。
還有一些父母，因為小孩子要吃某種食品，而他又不愿意給孩子買，就會告訴孩子：“那東西有毒！”；孩子要吃巧克力，就告訴他（她）：“那是藥！”。這樣說怎么可以呢？如果你不想給孩子買那種食品，可以告訴他（她）：“那種東西吃了有可能會拉肚子的，咱不吃?！?；如果你不想讓孩子多吃巧克力，就告訴他（她）：“巧克力吃多了會上火生病的，如果生病了就得上醫(yī)院打針。你不愿意打針吧，那咱就應(yīng)該少吃巧克力！”
此外，如果將巧克力說成是“藥”，還有一個潛在的害處，那就是：孩子在以后的日子里有可能會將真的藥當好吃的東西給吃掉了的！即使你已經(jīng)告訴他（她）“那是藥”也沒有用，因為你曾經(jīng)欺騙過他（她），他（她）已經(jīng)不相信你說的話了！
如果帶孩子在公園玩，時間很長了，但孩子還玩兒不夠不想回家，有的父母不耐煩了就會說：“再不回家我們就不要你啦！”，我認為這樣說也很不科學。試想一下，如果孩子硬是賴著不回家怎么辦，難道說你們會真得就自顧回家不管他（她）了嗎？事實上，在這種情況下你們完全可以換一種方式說的。比如，你可以這樣說：“媽媽累啦，你不是很喜歡媽媽嗎？咱們回家吧！”。如果你是這樣說的話，效果會更好的，孩子肯定就乖乖地跟你回家了。
當然，對于大孩子來說，上述子虛烏有的話已經(jīng)不奏效了，父母親也不再會將其作為殺手锏來對付他們。但是，他們會徹底忘掉曾經(jīng)遭受過的蒙騙嗎？也許，即使回想起來也只會是一笑而已，但卻很有可能使父母的形象在他們的心里打那么一點兒折扣。另一種情況則是，在他們將來做了父母之后，也許還會沿用這種不科學，不負責任的話來欺騙他們自己的孩子。如果是后者，那可真是后患無窮了。
話題18：讓孩子養(yǎng)成守時的好習慣
守時既是一種習慣，但同時又代表了人的一種素質(zhì)，因此，一個高素質(zhì)有教養(yǎng)的人必須要有強烈的時間觀念。然而，在人生的不同階段對于時間的概念和守時的觀念是不同的。幼小的孩子幾乎沒有時間的概念，他們對于時間的理解往往只是與自身的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來考慮，比如：起床刷牙的時間是早晨，看動畫片的時間是晚上。即使上了小學以后，他們的時間觀念也相當薄弱，自我控制能力很差。這就需要父母根據(jù)孩子不同生長階段的特點，采取相應(yīng)的措施，幫助和培養(yǎng)孩子樹立時間觀念，增強守時意識，使他們能夠逐漸養(yǎng)成一種守時、惜時的良好習慣。
工作繁忙的父母親也許會因為自己著急上班，但小孩子卻不能很好地配合而與小孩子發(fā)生沖突。偶爾發(fā)生一些沖突是難避免的，也不會有多大問題，但如果經(jīng)常這樣，就很容易造成孩子的被動性人格，影響孩子的心理健康。
在這個方面，我就有做得很不好的時候。在我家女兒很小的時候，愛人正負責一個國家重點項目，老是沒完沒了地出長差，害得我經(jīng)常一個人帶孩子異常辛苦，難免有情緒很糟糕的時候。記得在一個晴朗夏日的清晨，我照例早早起床，簡單地做好早飯，照顧孩子起床收拾，給她沖好奶粉，試試溫度正好，囑咐她快喝，我自己胡亂扒拉幾口飯，又忙著準備中午的面團，泡上需要洗的衣服……
聽到女兒喊我，急忙跑去看，以為她喝完奶了。哪里想到，她正站在床上，興致勃勃地觀看窗外的景色呢！見我忙不迭地跑來，就用小手指著著窗外斜對面的樓房說：“媽媽，你快看，亮亮的太陽，照在一排一排的樓房上，多美呀！”
可我一看到她手里拿的奶瓶，氣就不打一處來：已經(jīng)該是送她上幼兒園的時間了，可她還沒有喝幾口奶呢！在這樣的一種壞心情下，我不但沒有和她一起看那亮亮的太陽，而且立刻就沖她兇巴巴地吼道：“趕快喝奶！”
可能是女兒沒有想到我會那樣吼吧，她立刻就哭了起來，我也沒有時間去關(guān)心她的感受，還忙自己的去了。她只好含著眼淚喝了奶，情緒不太好地被我送到幼兒園了。過后我很后悔，整個上午心情都很糟糕。要知道，女兒還不滿兩歲呢，能夠那樣專注地觀賞窗外美麗的景色，而且描述得那樣好，我應(yīng)該高興才對??！如果我能換一種方式說：“是呀，真美！你趕快喝奶，喝完了咱們?nèi)ビ變簣@，一邊走一邊看好不好？去外面看會更美的！”
我要是那樣做了的話，女兒肯定會笑著喝完奶，高高興興地去幼兒園！
所以說，為了能夠做到不像我這樣對小孩子發(fā)了脾氣以后又后悔不迭，父母親除了要因勢利導地引導孩子高興地配合自己之外，不妨還可以嘗試以下幾種做法來幫助改善這種情況。
第一種做法是澄清守時與不守時的厲害關(guān)系，讓孩子自己選擇。小孩子的注意力是極不穩(wěn)定的，他們往往沒有明確的行為目標，關(guān)注點總是隨著自己的興趣而轉(zhuǎn)移。一旦發(fā)現(xiàn)了好玩兒的事物，就會完全沉浸其中而忘卻其他。了解了小孩子的這個特點，父母就不必為他（她）不守時的舉動感到不可理解了。每當遇到小孩子專注于自己感興趣的事情而不守時的情況時，父母親可以客觀地向孩子說明不守時可能產(chǎn)生的后果，告訴孩子守時是每一個人應(yīng)該具有的美德，而感興趣的事情以后還可以接著做，然后由孩子自己能做出選擇：是守時做應(yīng)該做的事，還是承受不守時的后果繼續(xù)做自己感興趣的事。這樣的處理方式，不僅會使孩子對于有關(guān)時間的觀念能夠有一個正確的認識，而且還有利于培養(yǎng)孩子的自主意識。
第二種做法是利用作息制度來約束孩子守時。對于小孩子來說，由于他們沒有什么時間方面的概念，時間觀念很薄弱，加之自我控制能力又差一些，想要讓其掌控時間是一件難度較大的事情，這就需要為孩子建立一種相對穩(wěn)定的生活程序。所以，父母親可以與孩子商量制定一套既合理又完整的生活作息制度，并輔以相應(yīng)的獎懲措施。孩子認可后，就應(yīng)該自覺地執(zhí)行。
第三種做法是父母親應(yīng)以身作則，為孩子樹立榜樣。在家里，父母是孩子的榜樣，他們的言傳身教無時無刻地影響著孩子；而孩子則是父母的鏡子，什么樣的父母就會培養(yǎng)出什么樣的孩子。在守時的問題上，父母必須以身作則，特別注重時間觀念，養(yǎng)成守時、惜時的好習慣。比如和孩子約好什么時間接他（她）回家，什么時間去公園，都必須嚴格執(zhí)行。如果做不到，就要誠懇地向孩子道歉請求孩子的原諒，并采取相應(yīng)的補救措施。同樣地，如果孩子不能履行約定，父母也要毫不留情地讓孩子體驗不守時造成的后果。比如，因為孩子不守時錯過了一場他（她）非常喜歡的電影；因為孩子不守時誤了班車，結(jié)果他（她）就沒有能夠按照原定的計劃到達姥姥家和舅舅玩兒，而舅舅本來說好了要帶他（她）爬山的……如此等等，讓孩子自己感到很惋惜，那么，他（她）以后就會自覺地做到守時了。
此外，還可以借助于孩子非常喜歡的故事中的人物形象為孩子樹立榜樣。由于小孩子很喜歡故事中的某一個人物形象，父母就不妨用那個人物形象非常守時的事例來激發(fā)和培養(yǎng)孩子的守時觀念。這一辦法往往很容易奏效。
對于大一點兒的孩子，父母可以選擇一些有關(guān)名人守時的兒童讀物，讓他自己看，或者親自給他講一講，并直白地告訴他（她）：凡是有本領(lǐng)，有能耐的人都是非常守時，按時做事的人！你也要養(yǎng)成這樣的好習慣，將來才能成就事業(yè)，成為一個了不起的人！
總之，父母必須明白，孩子是不會像成人那樣珍惜時間的。但作為父母，就必須結(jié)合孩子的特點，想出一些切實可行的辦法來幫助孩子樹立遵守時間、珍惜時間的良好習慣，為以后的人生之旅打下一個好的基礎(chǔ)。
對于逐漸長大了的孩子，你可以給他（她）講“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的道理，幫助孩子樹立“惜時如金”的好習慣，并且要明確地給他（她）提出如下忠告：
第一、必須具有時間觀念，按時作息；
第二、做每件事情都要提前15分鐘，讓生活保持有序化；
第三、對于準備做的一切事情，都要提前做出計劃；
第四、通過改變一些不良習慣，你是可以克服掉辦事拖延的壞毛病的；
第五、當你與別人約好時間在某地見面洽談事宜或者一起做什么事情時，一定要至少提前5分鐘到達；否則，如果你剛好在約定的時間到達，你其實已經(jīng)遲到了。
話題19：呵護孩子的求知心態(tài)，從小培養(yǎng)動手能力
小孩子的求知欲望特強，經(jīng)常會因為好奇地想知道某種物件的內(nèi)在秘密，就擅自動手拆卸開來看個究竟，結(jié)果卻將這個“神秘”的東西給徹底鼓搗壞了。相信，有不少父母碰到這種情況時會非常惱火，甚至責罵、責打孩子。殊不知孩子所以這樣做，是因為他（她）的好奇心使然，除了損壞了一件也許比較值錢，也許并不怎么值錢東西之外，這件事情本身一點壞處也沒有，反而正好說明，你們的孩子很有創(chuàng)新發(fā)明的天賦，應(yīng)該高興才對。所以，作為父母，應(yīng)該理解孩子的這種非?？少F的求知心態(tài)，并積極地鼓勵他（她）的這種渴望在未知世界中努力探尋新發(fā)現(xiàn)的精神。但同時也要告訴孩子，以后想要研究哪個物件時，可以告訴爸爸媽媽，我們一起拆卸，一起分析研究。這樣就不至于讓孩子將一些比較值錢的東西給鼓搗得不可收拾，或者孩子一人在鼓搗過程中出現(xiàn)意外傷害。
我家小千金就曾經(jīng)在暑假里的一個下午（當時她已經(jīng)是一名即將升入二年紀的小學生了），將朋友送給我們的一部古色古香非常漂亮的電話機給拆卸了。當時，我和她爸爸都上班去了。等我倆先后回到家里時，這部嶄新的電話機已經(jīng)變成一堆大大小小，奇形怪狀的零部件了。雖然這些零部件仍然非常光鮮亮麗，但任憑我們?nèi)胰讼氡M什么樣的辦法，也不再能將它們組裝成電話機了?？粗⒆赢惓Ｍ锵У目蓯勰樱遗呐乃男∧X袋說：“沒有關(guān)系！但你要記住，以后再拆卸什么時，一定要將各個零部件按照拆卸的順序排列放置好！這樣，重新組裝起來就會容易一些了。”
至于自來水筆和圓珠筆，以及她小時候玩過的各種玩具，小家伙到底拆卸，整壞了多少，我已經(jīng)記不清了。但我們從來不曾因此而責罵過孩子。即便是她的雙手和衣服上，書桌上，統(tǒng)統(tǒng)讓油墨給弄得一塌糊涂，也會幫助她收拾干凈，并告訴她以后應(yīng)該怎樣做才不至于給搞成這樣。
一次，女兒竟然把我鋪在床邊的一塊小床單給剪下去大約有多半個饅頭大小的一塊，然后又自己動手縫了上去。她當時也就4～5歲的樣子吧，我記不太清楚了，居然還能再給縫上去！我下班回家后，她告訴我，她是把報紙鋪在床單上剪時，不小心剪了床單的，還說：“對不起了媽媽，我已經(jīng)又把它縫上了！”
我看了看，盡管縫得有一些皺巴，但還真是給縫上去了。就說：“沒有關(guān)系，不影響繼續(xù)使用。你很了不起嘛，縫得還挺不錯呢！”
見我并沒有責怪她，她就放心了。后來，見我一直還鋪著帶有她皺巴“杰作”的小床單，就問我：“你為什么不拆掉重新縫呢？我縫的太難看了！”
我告訴她：“這多好啊，我每天都能看到你縫的半圓形，媽媽喜歡看！”
女兒大受感動，怯怯地說：“媽媽，實在對不起，我那天是專門剪掉的，怕你生氣，沒有敢說實話?！?p> 我問她：“好好的床單，為什么要剪掉一塊呢？”
她說：“我想看看我能不能再縫上去。太難了，我費了好大勁，但怎么也縫不成原來的樣子了。如果是你，肯定能縫得很好！”
是的，我的針線活兒確實不錯，但女兒哪里知道，在媽媽的眼里，她的針線活兒才是世界上最好的！
現(xiàn)在回想起來，我們所以能夠這樣泰然處之地對待女兒的如此這般折騰，應(yīng)該是得益于我在大學時曾經(jīng)上過的一堂英語課，講的是年幼的愛迪生為了想看看著火了是什么樣子，而親自點著了自家的稻谷倉；看到母雞孵小雞，就親自動手在僻靜的角落做了一個窩，里邊鋪上柔軟的稻草，再放幾枚雞蛋，自己蹲坐在上面孵小雞……在大人們看起來純屬于愛搞一些個讓人啼笑皆非的惡作劇的愛迪生，長大之后卻成了一位舉世罕見的發(fā)明家！
受此啟發(fā)，我們非?？v容自己的寶貝女兒自己動手進行各種各樣的“研究”。在我們的小心呵護下，她凡事都喜歡動手鼓搗的熱情一直保持了下來。目前，她在德國的一所名牌大學讀博士，做的課題相當超前，而她則特別喜歡待在實驗室里利用世界先進的儀器設(shè)備，做自己想得出來的各種非常尖端的科學試驗，頗受導師賞識。然而這種研究是永無止境的，她有時候忙起來連星期天也不想休息。在別人看來相當枯燥的研究工作，對于她來說，卻永遠都是那樣的吸引人！她認真做起這些科學研究來，又是那樣的不知疲倦其樂無窮。
話題20：大聲對孩子說：試一試，你能行！
由于我國和西方國家在歷史、文化以及教育理念方面的不同，因此，中、西方國家不但在整個教育體制和教育方式上存在較大差異，而且在家庭教育理念方面也大相徑庭。盡管不同的教育方式客觀地講應(yīng)該是各有利弊才對，但西方國家一些進步的家庭教育理念還是很值得我們中國的父母們好好學習的。
早期教育什么更重要，各國有著不同的側(cè)重點。在西方國家，早期教育主要側(cè)重于想象力、社會交往才能、探求才能、生活才能、良好的個性。在幼兒教育方面，西方國家更尊重兒童在智力和性格方面的自然發(fā)展規(guī)律，主張順應(yīng)孩子的天性，因此多以鼓勵和引導為主，不會束縛孩子的成長，這樣的教育方式有利于極大地發(fā)展他們的創(chuàng)造性。
而我國，則歷來以具有五千年悠久歷史的禮儀之邦自居，早期教育一直將尊老愛幼、恭謙禮讓、勤奮苦學作為傳統(tǒng)美德，孔融讓梨、囊螢映雪和頭懸梁錐刺骨等故事家喻戶曉深入人心。但在順應(yīng)孩子的天性、呵護孩子的想象力和探求欲、培養(yǎng)孩子的社會交往才能、生活才能，以及良好的個性品質(zhì)方面卻相差甚遠，而現(xiàn)代父母們則是熱衷于忙著監(jiān)視孩子學鋼琴、學畫畫……
因此可以說，當前我們中國的孩子們天真爛漫的童年時代，大多被淹沒在了無可奈何的強迫性技能訓練之中。而父母們，則寧愿自己節(jié)衣縮食，也不惜花大價錢讓孩子進行他們本不愿意的所謂技能學習和訓練。與此同時，為了鼓勵孩子持續(xù)進行他們?yōu)槠渲贫ǖ挠柧氂媱?，也為了彌補他們對于劫奪孩子童年時間的心靈愧疚和遺憾，父母們反過來又在孩子的物質(zhì)需求方面給以極大的滿足。而如此的家庭教育怪圈對于孩子的成長是非常不利的，不但完全扼殺了孩子天真無邪的天性，而且對于孩子良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)非常不利，很容易使他們成為既缺乏社會交往才能和生活能力，而且又很自私的人，實在是不可取的做法。
換句話說，我國特有的填鴨式教育方式實際上是從幼兒期開始的，這既是孩子們的不幸，也是我國家庭教育理念的一個很大的失敗。希望我國的新聞媒體在這個方面多做一些工作，爭取能夠盡快改變這種情況，還給我們的孩子一個可以自由宣泄自然天性的生長環(huán)境和無憂無慮活潑快樂的童年，使他們能夠身心健康地成長為具有創(chuàng)新能力的新一代人才。新世紀迅速崛起中的中國迫切需要這樣的人才！
有關(guān)這方面的論題太大，在此不作展開詳述，只談一點：當孩子為自己是否要做某件事情猶豫不決時，比如一項體育運動、一次競技比賽、登上一座大山、參加一次集體活動……父母應(yīng)該充滿相信地大聲對孩子說：“試一試，你能行！”
Have a try，you can do it！是西方國家的父母經(jīng)常對他們的孩子說的一句話，所以，西方國家的孩子們?nèi)汲錆M了一股子敢想敢干的闖勁。而我們的孩子在這方面還有不少的欠缺，所以必須補上這一課。做父母的必須明白，膽怯害怕、瞻前顧后不應(yīng)該是孩子的秉性！如果培養(yǎng)不出朝氣蓬勃的孩子，那就是你們的失職！
即使有的時候你鼓勵孩子去做了某一件他曾經(jīng)猶豫不決不知是否該做的事，但效果卻很一般，那又有什么關(guān)系呢，最起碼孩子去嘗試了！告訴孩子：凡事只有敢于嘗試，才有機會取得成功！
話題21：正確對待孩子的失手或過錯
在孩子的成長過程中，失手和過錯是在所難免的。當遇到這樣的事情時，做父母的如果處理得好，壞事會變成好事；反之，如果處理得不妥當，孩子就有可能朝著很不理想的方向發(fā)展。
這里所說的失手是指孩子不小心做了不好的事情，或者孩子本來是想著去做好事，結(jié)果卻將事情給做糟糕了。比如不小心打碎一個媽媽非常喜愛的花瓶、碰翻了飯碗、推倒了水壺……；或者幫媽媽倒垃圾，結(jié)果將新買的一個非常漂亮的玻璃果皮缽盂給摔碎了（我女兒就干過這樣的事情）、幫爸爸掃地，卻將一籃子雞蛋踢翻了……。每當遇到這樣的事情時，父母首先關(guān)注的應(yīng)該是孩子是否受傷，而不可以大動肝火地跟孩子發(fā)脾氣，責罵，甚至責打孩子。如果孩子一旦不小心做了一些小小的“過失”就遭到父母斥責，很容易造成孩子凡事謹小慎微，縮手縮腳，失去嘗試新事物的信心和勇氣，而這些都是很不利于孩子成長的。
至于過錯則是指孩子在有意或者無意間做錯了事。小孩子有時并不知道自己對事物的認識是錯誤的，也未必明白自己做錯了事。因此，當孩子做錯了事的時候，父母不要一味地批評責備，而應(yīng)該幫助孩子在過失中總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗，鼓勵他（她）增長見識不斷進步；要有意識地教育孩子學會發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤。父母要了解孩子的心態(tài)、能力、愛好和性格，只有這樣，才能對孩子循循善誘，使他們能辨別是非，少走彎路。此外，父母還要培養(yǎng)孩子學會反省自己的錯誤，這樣效果會更好。但切忌不可以挫傷孩子的自尊心，而使其產(chǎn)生逆反心理；或者摧毀孩子的自信心，使其惟恐犯錯誤而不敢去嘗試新事物。
話題22：培養(yǎng)充滿愛心的孩子
仁愛是人類最崇高的品德。教子做人，首先要賦予他一顆仁愛之心。如何培養(yǎng)孩子的愛心，在家庭教育中占有很重要的位置。
自私自利，以自我為中心是愛心的大敵，但它不是孩子與生俱來的。古人云：“人之初，性本善”，可見，其實并不是孩子生來就缺少愛心，而是由于父母對孩子的溺愛和不注意教育方式造成的。為了培養(yǎng)孩子的愛心，父母不僅要愛孩子，更重要的是讓孩子懂得感恩，知道自己也應(yīng)該付出愛。培養(yǎng)孩子的愛心，可以從以下幾個方面入手：
第一，做孩子的榜樣，以身作則培養(yǎng)孩子的愛心?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”
小孩子的情感極易受感染，而且模仿性很強。言傳身教，而身教又重于言傳，父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子。換句話說，只有富有愛心的父母，才能培養(yǎng)出富有愛心的孩子。在日常生活中，父母同情別人的言行會深深打動孩子的心靈，感染和喚起孩子對別人的關(guān)心。比如，夫妻和睦、尊老愛幼、氛圍和諧的家庭就容易培養(yǎng)出充滿愛心的孩子；又比如，父母帶孩子外出時在公共汽車上給老人讓座、幫助行動不便的人過馬路……，對孩子來說也都是最適用的教材。讓孩子感知父母是富有愛心的人，自己也要做一個富有愛心的人。
同情心和憐憫心是小孩子愛心的具體體現(xiàn)。記得女兒很小的時候，有一次我們母女倆在家里看一部有關(guān)紅軍長征時候的電視劇。當她看到一名紅軍戰(zhàn)士倒地后問我：“媽媽，叔叔怎么啦？”我告訴她：“叔叔太餓，暈倒了！”沒有想到她一聽這話，哇的一聲大哭起來，趕快拿來她的餅干袋子對我說：“媽媽，快把我的小餅干給叔叔吃點兒吧！”我從來沒有見她哭得如此傷心，鼻涕一把淚一把的。我在感動之余，費了很多口舌，告訴她那位叔叔是在表演節(jié)目，不是真得餓暈了，好不容易才安撫住她。
第二，利用角色互換法和談心的方式培養(yǎng)孩子的愛心。美國著名心理學家霍夫曼通過多年的研究指出，移情是幼兒親社會行為產(chǎn)生、形成、發(fā)展的重要驅(qū)動力。因此，父母和孩子可以做互換角色的游戲，讓孩子體驗生活中不同角色的感受。讓當“家長”的孩子做一些父母平時經(jīng)常作的家務(wù)活，比如：掃地、洗衣服、擇菜等；讓孩子模仿平時父母照顧他（她）的樣子來照顧父母，了解父母的辛勞。平時，父母可以向孩子講述自己的生活感受及喜怒哀樂，讓孩子了解父母的想法，比如：下班回到家，孩子主動幫助爸爸媽媽取拖鞋，爸爸媽媽就會很開心，很感動；相反，如果明知爸爸媽媽下班了，孩子卻不理不睬只顧自己玩兒，爸爸媽媽就會很傷心。又比如：媽媽病了，孩子給媽媽端水送藥，媽媽要表達自己高興和感動的心情……只要父母善于在一些日常生活的細節(jié)中隨時向孩子滲透積極的情感，就可以在潛移默化中培養(yǎng)孩子的良好行為，久而久之，在孩子的心中就會自然而然地涌滿關(guān)心他人、體貼他人的良好情感。
第三，借助于文藝作品培養(yǎng)孩子的愛心。父母可以為孩子選擇一些富有教育意義的童話故事、兒童讀物及好的影視作品，引導孩子效仿作品中人物的良好行為。
第四，通過飼養(yǎng)小動物來培養(yǎng)孩子的愛心。小孩子一般都喜歡小動物。有的時候，飼養(yǎng)小動物也是培養(yǎng)孩子愛心的有效方式。在孩子無微不至地照顧自己喜歡的小動物的過程中，他（她）純潔的愛心也就在不知不覺中滋長起來了。
話題23：培養(yǎng)懂禮貌的孩子
禮貌是反應(yīng)人的素質(zhì)修養(yǎng)的一個重要部分，也是拉近自己和他人關(guān)系的一座橋梁。懂禮貌的人容易讓別人接受，容易獲得友誼和自信，成為一個受歡迎的，有所作為的人。所以，父母們要從小培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌。
培養(yǎng)孩子講文明、懂禮貌，應(yīng)該首先從教育孩子學會同熟悉的人“打招呼”開始。一些基本的問候語雖然都很簡單，但要讓孩子養(yǎng)成習慣并主動說出來，有的時候并不太容易。如果孩子主動使用文明用語稱呼別人時，父母親應(yīng)及時給予表揚，讓他（她）知道懂禮貌的孩子是人人喜愛的。
培養(yǎng)講文明、懂禮貌的孩子也需要父母親以身作則。如果父母親不講文明、不懂禮貌，他們就培養(yǎng)不出來講文明、懂禮貌的孩子。在日常生活中，父母親要平靜地告訴孩子哪些事情可以做或應(yīng)該怎么做、哪些事情不可以做或不應(yīng)該怎么做，并且自己在一言一行中一定要起到表率作用。比如，教育孩子要文明用語，自己卻滿口臟話，孩子就不可能做到文明用語。同樣的道理，教育孩子要懂得尊重長輩，做父母的就必須得首先做到孝敬老人。如果連自己都做不到，那么，你跟孩子說得再多也沒有用，因為他（她）在悄悄地跟父母學呢！
父母親帶孩子到別人家做客時，教育孩子要舉止文雅，不可以大聲嬉鬧，不可以狠抓猛吃主人遞過來的糖果，和主人家的小朋友要友好相處；一定不可以去拉主人家的抽屜或翻人家的柜子，也不可以到主人家的臥室特別是床上打鬧。
講文明、懂禮貌還表現(xiàn)在遵守各種社會公德。在公共場合，要教育孩子遵守秩序，文明說話，尤其要學會說“請”字和“謝”字，比如，乘公共汽車時，如果有人起身讓座，一定要讓孩子說“謝謝”；當你們下車時，如果讓座者仍然站著，就“請”其回坐；在向別人問路時，一定要說：“請問……”；當別人回答了你的提問時，一定要說：“謝謝！”
在公共場所，教育孩子不要亂跑亂撞和大聲喧嘩，舉手投足一定要溫文爾雅，并養(yǎng)成平靜回答和表述自己意見的習慣。
話題24：有意識地讓孩子獨立處理一些事情
一個人的辦事能力是他總能力中非常重要的一個方面。在知識水平不相上下的人群中，辦事能力強的人往往生活得更加瀟灑快樂，更能承擔重任，更可能，也更容易實現(xiàn)人生目標。
人的辦事能力并非與生俱來，而是在后天的教育和鍛煉中逐步培養(yǎng)形成的。因此，父母親應(yīng)該在孩子還很小的時候，就從最簡單的小事開始，有意識地培養(yǎng)和鍛煉孩子獨立處理事情的能力。這樣，等他（她）長大之后，就會有能力處理好有可能遇到的各種紛繁復雜的大事。
培養(yǎng)孩子的辦事能力需要父母根據(jù)具體的情況掌握好分寸，既不讓孩子感到為難，還要讓他（她）在辦事的工程中學習到處理有關(guān)事情的基本技能。此外，這種鍛煉還需要持之以恒的堅持，最好能使其成為孩子的一種習慣。一旦養(yǎng)成了一種良好的習慣之后，孩子就會主動地向父母提出，由他（她）來辦這些事情，而他（她）處理這些事情的能力也就會越來越強。
至于如何來培養(yǎng)和鍛煉孩子獨立處理事情的能力，則可以根據(jù)孩子的不同成長階段，因時、因地靈活掌握。對于很小的孩子，可以放手讓他（她）獨立處理與小朋友因為爭搶玩具而發(fā)生的矛盾，引導孩子想出大家都愿意接受的玩法；引導孩子用自己的小食品招待小朋友和組織小朋友們一起做游戲等。對于稍微大一點兒的孩子，父母可以安排他（她）為家里購買一些小商品、讓他（她）替媽媽給鄰居還一本書、讓他（她）自己打電話約小朋友來家里玩兒等。孩子再大一點兒的時候，父母可以讓他（她）決定自己到底應(yīng)該買什么樣的書包和文具、穿什么樣的衣服、自己決定如何和朋友們一起共度周末，并且讓孩子參與家政大事的決策、和孩子一起談?wù)摃r事要聞，共同關(guān)心國家大事……
經(jīng)過如此系統(tǒng)的培養(yǎng)和鍛煉，并且在日積月累養(yǎng)成了一種良好習慣的基礎(chǔ)上，孩子獨立處理事情的能力就會不斷地提高和升華。每當遇到急需處理的事情，孩子就會主動積極地想辦法解決。孩子走上社會之后，就有希望成為一個辦事果斷、受人仰慕的有能力的人。
說起來，我打小就特別注重培養(yǎng)女兒的辦事能力。我們單位有個小賣部，從兩歲開始，我就有意識地讓她幫我購買家里日常用的一些小東西，比如手絹啦、線團啦、食鹽啦，以及醬油、醋什么的。當然，也給她一點兒錢讓她自己做主買一些喜歡的小吃、小玩具一類的東西。久而久之，便培養(yǎng)了女兒選購物品和計劃用錢的能力。她會用幾元錢買回來多種自己喜歡的東西，還將每一種東西的價格一一告訴我，并將剩余的錢，哪怕是幾個分幣，都再交給我。總之，“小賬”算得一清二楚。這樣，到她四歲時，已經(jīng)是一個小小的購物能手了。
一次我出差歸來，小賣部的售貨員奶奶告訴我這樣的一件事：一天女兒去小賣部買果丹皮，發(fā)現(xiàn)售貨員奶奶將一根果丹皮以3角錢的價格賣給了一個帶孩子的阿姨。女兒眨巴著小眼睛沒露聲色。等那位阿姨帶著孩子走了之后，女兒很認真地跟奶奶說：“奶奶，您剛才賣給那個阿姨的果丹皮只收了3角錢，可是為什么昨天卻賣我5角錢呢？”
奶奶忽然想起來了，昨天確實是搞錯了。因為小賣部的果丹皮有兩種，大一點兒的賣5角，小一點兒的賣3角。當時正在跟別人說話分了心，錯將3角錢的當5角錢的賣給女兒了！于是奶奶說：“是奶奶搞錯了，多收了你兩角錢！”，并指著大一點兒的果丹皮說：“這一種的才是5角錢一根！怎么樣，奶奶今天把錢退給你吧！”
女兒想了想說：“不用退了，這樣吧，我今天給您3角錢，您賣給我5角錢的一根吧！”
那位奶奶跟我說起這件事情的時候，對我家女兒稱贊有加，直夸孩子聰明，尤其還特別提到：“她一直等到只有我和她的時候才跟我說！”
聽到這個“小故事”后，我也頗覺有趣?；丶液?，就向女兒問起這件事，她卻不以為然地說：“這沒什么呀，都搞對了！”
我問她：“為什么你發(fā)現(xiàn)了問題時不說，而要等到那個阿姨走了之后才問奶奶呢？”
女兒很鄭重其事地說：“我不想讓阿姨知道奶奶多收了我錢。如果讓阿姨知道了這件事，奶奶會感到不好意思的！”
乖乖，真正讓我刮目相看啊，我這個可愛的小家伙！
話題25：讓孩子學會與人相處，交幾個好朋友
交往是幼兒的基本需要，良好的人際交往行為有利于孩子的智力發(fā)展和心理健康。因此，家長應(yīng)該正確認識幼兒與人交往的需要，有意識地為孩子創(chuàng)造交往的條件，滿足孩子情感上的需要。而對于每一個人來說，在他2～6歲之間的這一生長階段，則是其人際交往智能成長的關(guān)鍵時期。國際21世紀教育委員會最近提出，人際交往能力是教育的四個支柱之一，兒童早期的人際交往技能、交往狀況會深深影響其未來的人際關(guān)系、自尊，甚至幸福生活。
心理學家們普遍認為：人際關(guān)系代表著人的心理適應(yīng)水平，是心理健康的一個重要標志；人際交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人際交往的孩子，往往會表現(xiàn)出拘謹膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或者以自我為中心、不能合作、任性攻擊。而人際交往中的尊重、分享、合作、關(guān)心則是預防和治療這類心理問題的靈丹妙藥。由此可見，從小培養(yǎng)幼兒具有良好的人際交往能力和水平，對促進其心理健康發(fā)展，預防各種心理疾病有著積極而重要的意義。
美國著名教育家戴爾·卡耐基說：“一個人事業(yè)的成功，只有百分之十五由于他的專業(yè)技術(shù)，另外的百分之八十五要靠人際關(guān)系和處世技巧。良好的人際關(guān)系和處世技巧來源于嫻熟的交往技巧和合作意識?！碑斍?，社會的發(fā)展已經(jīng)進入到信息化時代，開放式和多元化的社會格局日顯突出。因此，國家的教育制度，特別是家庭教育理念，不僅僅是要教給孩子一些基本的文化知識和生活常識，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，而且還要培養(yǎng)孩子在人際交往方面的能力。只有這樣，才有利于孩子更好地認識社會，了解和認識人與人、人與社會之間的關(guān)系。而這些，對于促進孩子良好的意志品質(zhì)和人格的發(fā)展有著極為重要的作用。
作為父母，應(yīng)該十分了解自己孩子的性格，分析其在人際交往方面屬于哪種類型，以便能采取相應(yīng)的教育和引導措施來提高孩子的人際交往能力。平時，父母和孩子做一些快樂的親子游戲也有利于培養(yǎng)孩子社交能力。父母一定要鼓勵孩子交幾個好朋友，使孩子從小就學會與人相處的社交技能。上了小學的孩子，如果能交幾個品學兼優(yōu)的好朋友，那將是再好不過的事情。
一般來講，愛打架、霸道、自私、不自信的孩子沒有好朋友，而性格活潑、愛說話、懂禮貌、充滿自信、會關(guān)心別人、愿意分享自己物品的孩子容易和大家玩兒在一起，也更能結(jié)交下很好的朋友。
如果孩子為結(jié)交不下好朋友很苦惱時，父母親可以通過以下方法來提高孩子與人交往的能力：
首先，父母應(yīng)該多帶孩子去戶外走走，接觸大自然，讓孩子認識其他小朋友并和他們共同玩耍，增強孩子的交際能力；也可以通過角色扮演的游戲，讓孩子多開口說話，學會與不同類型的人接觸交往，以提高孩子與小朋友們的交往能力。
其次，父母親要培養(yǎng)孩子分享自己物品的理念，學會與小朋友們分享玩具和零食，邀請小朋友們來家里玩兒。再大一點兒的孩子，要教育他們學會理解和謙讓，要樹立自信心，并且多關(guān)心別人，與比較談得來的同學在學習和校園生活中互相幫助。通過如此忠誠的努力之后，相信孩子會結(jié)交下很好的朋友。
此外，父母還應(yīng)該鼓勵孩子結(jié)交不同個性的朋友，讓孩子學會跟不同個性的人交往的方式。對于愛打架、霸道的孩子，父母應(yīng)該幫助他（她）改正缺點，變成受同伴和同學們歡迎的孩子。
話題26：帶孩子親近大自然，熱愛生活
人是大自然之子，自然界是人類的生命之源，嫻靜而又絢麗多彩的大自然最能陶冶人的情操。因此，親近大自然是人的本性。作為父母，應(yīng)該經(jīng)常帶孩子到大自然中去走一走，看一看，讓孩子在接觸大自然的過程中去感悟生命、激發(fā)求知欲、更加熱愛豐富多彩的生活。讓孩子明白，人與自然之間保持和諧的關(guān)系，可以構(gòu)成美好的生態(tài)環(huán)境，由此培養(yǎng)孩子熱愛自然和保護自然的現(xiàn)代理念。
生活在大都市里的孩子，盡管生活條件優(yōu)越，但他們放眼看到的，是林立的樓房和光怪陸離的色彩；不絕于耳的，是機鳴車駛的噪聲；呼吸著的，是夾雜有各種污染物質(zhì)的空氣；行走的，是毫無泥土氣息的柏油馬路；而這一切的一切，都與自然生態(tài)距離太遠了。在城市孩子的成長過程中，由于家庭教育方法不當，有不少的孩子成了高分低能兒，導致他們在自理能力和親情感恩，以及對于真實世界的認知能力方面都比較差。很多都市里的孩子沒有機會去親近大自然，父母親只是讓孩子在電視、電子游戲、電腦所制造出來的“虛擬空間”中度過課外時間。因此，大多數(shù)的孩子認得歌星影星，也能唱出幾首流行歌曲，但他們不認識花草樹木，也分不清菜蔬五谷。
還有一些家長特別熱衷于讓孩子去學習多種特長課程，讓孩子小小的年齡就承受各種壓力。這種填鴨式的教育方式使孩子失去了很多靈性，他們的童趣、童真、童心被完全磨滅了；而繁重的學習課程，又將孩子的時間空間填得滿滿的，使他們在成長的過程中沒有機會去親近大自然，由此而喪失了渴望認識大自然的本性。被譽為“世界發(fā)明大王”的愛迪生曾經(jīng)說過：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮，但這一份靈感恰恰是最重要的！
我們都知道，靈感是創(chuàng)新之源，而其源頭恰恰正是發(fā)源于幼兒時期的靈性！因此，我國的家教理念必須改變，千萬不要讓幼小孩子最可貴的靈性，讓填鴨式的教育方式給徹底磨滅了。我一直以為，如果孩子本身根本就沒有某些方面的天賦，比如音樂、繪畫等，父母親就一定不可以浪費時間讓孩子去專門學習彈琴和畫畫，而應(yīng)該讓他們高高興興地去做自己喜歡做的事情！
目前有不少人認為，生長在鄉(xiāng)下的孩子更幸福，他們的童年經(jīng)驗更有價值。因為他們知道各種生命的不同，知道天地萬物生生不息，知道四季輪回悄然更替。而生活在城市里的孩子雖然可以受到更好的教育，但他們遠離真實的大地，沒有機會親近大自然，因此體驗不到生命的浩大與壯美。
事實上，目前的孩子缺少的不是物質(zhì)和知識，而是一顆感恩的心和對大自然的認識；因此，父母在重視孩子的智力開發(fā)和文化教育的同時，千萬不可以忽略了非智力因素的培養(yǎng)，而這些，恰恰正是形成孩子健全人格的基礎(chǔ)。為了精心保護孩子純真的童趣、童真和童心，父母親要盡可能多地讓孩子親近大自然，熱愛大自然，讓孩子有更多的時間走向原野，讓他（她）美好的心靈在廣闊的大自然里自由飛翔。
引導孩子親近大自然的具體做法很多，比如：利用周末或節(jié)假日帶孩子去山間水邊走走，讓他（她）親眼觀察田野里生長的五谷、蔬菜和各種水果；呼吸森林里最新鮮的空氣，看那些參天大樹；觀看江河湖泊以及生長在那里的魚蝦河蚌；帶孩子登山遠翹祖國的大好河山，給孩子講述大山里蘊藏著的無價礦藏……由此，孩子們不僅可以學到許多書本里和課堂上學不到的知識，而且還會從心底里油然而生出一種對于大自然無限的感恩之情。
第二，父母可以在家里養(yǎng)一缸魚、養(yǎng)幾盆花草，喂養(yǎng)幾只小動物，等等，使孩子們在與這些動/植物的親密接觸過程中，產(chǎn)生對大自然越來越親密的感情。
第三，買一些方便孩子觀察自然界的儀器，比如：買一部高倍率望遠鏡，讓孩子興致勃勃地探索浩瀚的太空；買一臺高倍率顯微鏡，讓孩子充滿好奇地探索神秘的微觀世界。與此同時，還可以有目的地引導孩子閱讀跟大自然有關(guān)的圖書，教會孩子通過書籍來解答疑難和查詢資料，由此增添對大自然的崇敬、向往和好奇。使孩子不但為自己生活在如此美好的大自然中感到由衷的幸福，而且更加理解提倡低炭生活、保持人與大自然美好和諧的重大意義。
與城市里的孩子所需要的則正好相反，生長在鄉(xiāng)下的孩子需要的是能多見見市面，開闊眼界，因此，如果家長有條件的話，應(yīng)該帶孩子去大城市里走走，看看那里的大樓和馬路，去大商場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去博物館參觀學習，去公園游覽觀光，對于孩子的全面發(fā)展也是很有利的。