第14章 身份被搶的男配（3）
好消息是，原主也才學(xué)寫字不久，而且平日里先生布置的任務(wù)也多是背書、理解通透，關(guān)于寫字、做文章的方面還很少。
陸元鈞待在家里偷摸練習(xí)了一天，那字跡便與原主的大差不差了。
晚上，看著李春桃?guī)缀醢炎雷由系亩继舻剿媲?，一片拳拳愛意洶涌而出，陸元鈞心下一陣暖流，連忙制止了對方的行為。
“奶，別光挑給我，你也吃啊?！?p> “奶不用，”李春桃在用自己最樸素的動作表達她的情緒，“鈞鈞撞到了頭，不好好補補怎么行？萬一影響到讀書才是罪過。”
“奶，你也吃！先生說過，百善孝為先，我怎么能自己吃肉卻讓奶奶吃菜喝湯？這樣就是不孝。奶若不吃，我便不吃，倘若連尋常孝順之舉都無法做到，就算我將來讀書有成，又有什么用？”
這個世界對于陸元鈞來說實在是太友好了。
上個世界的他，只想著終于擁有不被束縛的感覺，一心實現(xiàn)當初的宏愿——創(chuàng)建一個商業(yè)帝國。
故而基本是把心中的不忿都發(fā)泄出來。
到了這個世界，他的頭腦也要比之前更加冷靜，開始琢磨起跟天道合作的目的，以及對未來的規(guī)劃。
首先，他肯定要重塑肉身，或者說幫助天道積蓄力量，重啟世界掰正自己本應(yīng)走的路線。
那么三千宇宙的世界，他需要前往的地方指不定是什么朝代，而他又是什么身份。
故此，能夠擁有更多的時間學(xué)習(xí)更多的技能，才是他增強的唯一途徑。為了避免哪天翻車，最好是從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)。
之所以說這個世界對他很友好，一來是任務(wù)難度太小了，他完全可以忽略過去。
二來便是他的年紀。
因為年紀小，不定性，所以才能慢慢改變性格，想自己的本性靠攏，以后也用不著每日偽裝。而且，年紀小也意味著有更多的時間學(xué)習(xí)。
盡管目前陸家目前不富裕，他能夠?qū)W到的知識有限。
但是這不要緊??！他完全可以豁出一張老臉扮嫩，不要臉的為自己打造神童之名，有一個好名聲才能拉倒一個好贊助，同樣的也能做更多的事情。
這種商業(yè)模式對他來說不要太熟悉。
加上，越早過上好日子也是越早對養(yǎng)父母一家人的報答。
所以，他這么做一點問題都沒有。
李春桃并不知道自己的孫子已經(jīng)換了一個人，她只是覺得孫子在讀書明智之后，更孝順了。
以前的鈞鈞同樣也是孝順的，他總說自己會用功讀書，考取功名，給家里人過上好日子。
并且家里無論是哪一個人的生辰，他都會記得。就算沒有錢買禮物，也會折幾朵漂亮的花來哄人開心。
但是現(xiàn)在，孫子在孝順的基礎(chǔ)上，還會實踐學(xué)到的內(nèi)容。
怎么說呢，就感覺自己的孫子更加厲害了。
李春桃被陸元鈞一番話說得熱淚盈眶，她一撇臉，手上迅速抹去眼淚，有些感動，心里也是滿滿的自豪，“哎喲，鈞鈞讓奶吃，奶就吃，說這些干什么。”
“鈞鈞啊，可是天底下最孝順的孩子了?！?p> 看！
這就是她的乖孫孫！
有肉吃也要給奶分一半！
由于有陸元鈞“奶不吃我也不吃”的威脅，李春桃可不敢拒絕陸元鈞給她夾的肉了。
古代挑燈夜讀，一個是廢蠟燭，另一個因為蠟燭光線不穩(wěn)定，也容易傷眼睛，故而陸元鈞并不打算這么做。
而是在李春桃做完家務(wù)歇一會兒的時候，給她捏肩捶腿的按摩。
為了防止李春桃說什么不用不用的話，他先開口用一大段的道理堵住對方的嘴。
什么孝敬不應(yīng)空口白話，從小事做起才能修身治國齊家平天下。又說勿以善小而不為，勿以惡小而為之，直接把小事與個人素質(zhì)、品德掛鉤，仿佛不讓他做事就是不讓他養(yǎng)成良好的品德一般。
把李春桃感動得眼淚汪汪，只滿心滿眼為乖孫一夕長大而欣慰。
不過因為陸元鈞大道理一套一套，李春桃倒是沒再攔住陸元鈞做些什么了。
搞定了家里，陸元鈞第二日上學(xué)時，就把目標轉(zhuǎn)向私塾。
陸元鈞本身就是一個學(xué)習(xí)能力很強的人。否則他在自己的事業(yè)，也不能憑著福利院的出身，全靠自己一路拼命讀書，才能攢下各種獎學(xué)金，為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)做準備，成為人人口中那個白手起家讓人羨慕的陸總。
雖然讀書的記憶時隔久遠，但曾經(jīng)那種拼命的勁頭，陸元鈞可一點也不陌生。
想要打出神童之名，陸元鈞就要比別人付出更多的心神精力，而這些恰恰是他最擅長的。
這天開始，私塾里的先生與同窗便看到陸家小子時刻手捧著書鉆研，也是最積極大膽，向先生提出問題的人。
陸元鈞到底是現(xiàn)代思想，學(xué)習(xí)古文的難度可要比本土人更大。不過也因為他是現(xiàn)代靈魂，幸得網(wǎng)絡(luò)時代信息大爆炸，使得他的眼界見識又遠超更為封閉的古代學(xué)子。
算是有利有弊了。
而他的認真換來的成果是顯而易見的。
原主在整個私塾里算中庸水平，沒有一些孩子調(diào)皮搗蛋，但也不至于聰明得一點就通，更多的是當做整個私塾的小透明。
能夠自我管理是因為原主看到了家人對他的殷切期盼，但同時原主也有一點小孩子心性的活潑，不專注。
只是他不專注表現(xiàn)在思想放空，而不是像別人那樣打鬧。
但陸元鈞卻把這個缺點改正了。
他做事情的時候很專注，并且還把現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方法帶過去——那就是做課堂筆記。
這節(jié)課老師說了什么要點要記下來，課后才能及時復(fù)習(xí)，補足缺陷。
在課后，陸元鈞又能在別人玩鬧的時候自我控制，一副“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”的姿態(tài)，把周圍的人震了個結(jié)結(jié)實實。
就連私塾的先生都是既欣慰他能用功讀書，又擔(dān)心陸元鈞家里是不是出了什么變故，才會突然那么努力。
觀察了好幾天，總覺得這個學(xué)生越發(fā)懂事成熟得心驚，先生終于忍不住，在一日課后把陸元鈞單獨留下。