第54章 卡師研究記（六）
“咚咚咚”
“進！”
時嘉推開門便見到十多個小蘿卜頭正動作一致的看著自己，清澈帶著好奇的目光，讓時嘉感到些許不自在。她很快把目光右移，便看到一位長相富態(tài)，笑容和煦的中年女老師正看著自己。
“您好，秦老師?！睍r嘉已經(jīng)從小姐姐哪里得到了一些關(guān)于這位老師的資料，她叫秦兮，是位六級制卡師。
“你好，施云瑛你進來吧?！鼻乩蠋煹穆曇粢卜浅睾?。
時嘉點頭，把門關(guān)上，走到教室的最后一排坐下。所幸桌椅是正常高度，讓她不至于那么尷尬。
“我已經(jīng)看過你的資料，你的情況有些奇異，但也不是什么大事，有沒有看過關(guān)于源能眼的相關(guān)信息。”秦老師拿著兩本書走過來，遞給時嘉。
“沒有看過。家中并沒有相關(guān)書籍?！睍r嘉接過書，再次道謝。
“嗯，那你需要先了解源能眼的如何形成的，只有深刻了解過后，你凝聚源能眼的時候才會事半功倍?！?p> “另外，因為你是插班生，目前課程已經(jīng)過半，你需要課下多用功，當然這幾天我下課后我會留在教室二十分鐘時間指導你?！?p> “謝謝秦老師?！边@位秦老師果然和小姐姐說的那樣和善。
“嗯，你看書吧。”
時嘉開始認真翻閱書籍，書籍前兩章都是介紹卡師的起源，這些時嘉早已知曉。從第三章開始，才是講解源能眼的形成。
上面是這樣寫的，這個世界上的人類其實都可以引動天地源能進入己身，但是能使源能在身體內(nèi)停留的人卻很少。能留存源能的人，我們稱為源能天賦者。
但能夠留存源能的人卻不一定能使源能產(chǎn)生漩渦。這時就需要精神介入。精神越高的人，溝通天地源能產(chǎn)生的漩渦越大，但也并不是無限制的，體質(zhì)天賦也限制著卡師的漩渦大小。
這個漩渦就是源能眼，當然漩渦被固定成源能眼還需要一些復雜的步驟。
源能眼大小決定卡師能夠使用的源能多少，而源能眼的多少決定卡師的源能等級，源能等級也限定著卡師等級。
后面還介紹了源能眼的鑒定方法，源能眼的等級，源能眼的一些奇妙運用等。最后一章介紹的是時嘉最期待的源能眼修煉方法。
時嘉認真的閱讀了一遍，總結(jié)出大致步驟：保持心境平和，使精神力與天地間的源能產(chǎn)生共鳴，在感覺自己已經(jīng)化作天地間的一抹源能的時候，用精神力引導這些源能進入身體。待源能進入身體后，精神力再次慢慢引動源能旋轉(zhuǎn)，由慢到快，直到源能慣性旋轉(zhuǎn)。
這時，需要用精神力在漩渦中繪制一個符號，把漩渦固定下來，成為源能眼。待源能眼生成后，就可以重復上面的操作開始修煉源能眼了。
這本書的內(nèi)容對時嘉來說可以說是通俗易懂，看完書后，她想要嘗試一番了。但看到滿教室的小蘿卜頭，她深吸一口氣，不著急，回家再試。
于是她拿起另外一本書，開始認真閱讀起來，這是一本關(guān)于精神力修煉方法的書，上面介紹了如何和天地源能共鳴，如何壓縮提純精神力等等。內(nèi)容比較深奧，她覺得這些小蘿卜頭應該看不懂?？赡苁乔乩蠋熆此挲g比較大，才給她的。
想到這里，時嘉朝前方坐著的秦老師露出一個感激的眼神，隨后又認真看書。
而看到這個眼神的秦老師愣了一下，原本對時嘉有些不大好的印象也減少了幾分。是的，剛剛時嘉認真看書的表現(xiàn)在秦老師看來是有些兒戲的。
為什么呢？原因就是時嘉翻書實在是太快了！
在秦老師看來，那就是在翻書，翻這么快，能看到、記住一個字，一句話嗎？這是在消耗時間，還是在糊弄自己呢？
罷了，等下課后，再跟她說說吧?；蛟S剛才只是好奇，迫不及待想要看完書罷了。
一節(jié)課兩個小時的時間，很快就過去了。小蘿卜頭們也很快就被家長接走。教室中只剩下了時嘉和秦老師。
“秦老師！”時嘉見秦老師走過來了，連忙站起來。
“嗯?！鼻乩蠋煴砬閲烂C，語氣平淡，“看了多少？能看懂嗎？”
時嘉心想：秦老師心情好像不是很好的樣子，剛發(fā)生什么事了？難道是小蘿卜頭們的學習進度沒有達到預期？
“已經(jīng)看完了，書寫得很好，挺通俗易懂的?！?p> “通俗易懂？”秦老師險些氣笑了，她還第一次聽人說源能眼修煉方法和精神力修煉方法通俗易懂。想要糊弄她也不選一些好詞來形容！
時嘉察覺到秦老師的語氣不對，忽然種感覺，秦老師的不高興可能是因為她?！邦~。是的?！?p> “好，那你說說源能眼如何形成，需要注意什么？”秦老師見她眼神還算清明，打算再相信她一次。
時嘉松了口氣，不是讓她立刻修煉出一個源能眼就好。只是說說方法對她來說非常簡單，看了兩遍，整本書基本上倒背如流了。
聽著時嘉滔滔不絕地講述源能修煉方法，還能加入自己的理解，秦老師十分驚訝，甚至懷疑她是不是之前就閱讀過這兩本書籍。
“你確定之前沒有看過這兩本書嗎？”
“沒有，我是第一次看的?！?p> “是嗎？”秦老師還是不太相信。但也沒有繼續(xù)質(zhì)疑，反而說道，“你如果已經(jīng)看過了哪些關(guān)于制卡師的書籍，可以列出一個清單，以免后續(xù)的課程浪費時間?！?p> 時嘉聞言遍知秦老師不相信自己的話了，想了想還是解釋，“老師，我確實沒有看這兩本書，因為我記憶力比較好，看書一向很快?！?p> 快？是的，那簡直是翻書！秦老師沒見過有人是這樣看書的，所以不相信。
“至于看過什么書，確實翻過幾本關(guān)于卡師高考的書，但因為沒有入門，所以并沒有看懂。”時嘉有些不好意思，“我還是想跟著老師的步驟來，先打好基礎(chǔ)。”
秦老師點頭，這話沒錯，不過到底能不能做得到，還是要看她接下來的行動。
時嘉嘆了口氣，雖然這位秦老師相不相信于她來說并不重要，但被質(zhì)疑的感覺實在不好。
“秦老師，其實看完這兩本書后，我就想要嘗試修煉源能眼了。不道老師現(xiàn)在有沒有空幫我護持？我想嘗試修煉?！?