11.同學(xué)-葉朔

　　勾完線就是上色，正打算隨機(jī)拿一支筆上色時(shí)，有個(gè)聲音在叫我“周勝男同學(xué)”

　　我抬起頭，是個(gè)男同學(xué)，就站在我課桌前，想都不用想，必然是來(lái)借筆的。

　　果然，眼前的人說(shuō)到“你好，可以借用你的馬克筆嗎？”說(shuō)著又沖我笑了笑。

　　我隨手抽出一支馬克筆，低下頭看著畫(huà)本準(zhǔn)備上色“當(dāng)然可以，你拿去用吧，下課還我就行”

　　我打開(kāi)筆頭，他說(shuō)了一聲“謝謝”，從盒子里挑了一支馬克筆。

　　他轉(zhuǎn)過(guò)身，正準(zhǔn)備走。我正落筆上色，又頓了一下，努力回想他叫什么名字來(lái)著。

　　突然想到了一個(gè)人，就直接問(wèn)了出來(lái)“黃號(hào)宣同學(xué)？”

　　他又轉(zhuǎn)過(guò)身，盯著我，聽(tīng)著語(yǔ)氣明顯是很生氣“我叫葉朔！”

　　我連忙道歉“抱歉，認(rèn)錯(cuò)了”

　　二年級(jí)了還認(rèn)錯(cuò)同學(xué)，該說(shuō)不說(shuō)確實(shí)挺尷尬的。

　　對(duì)葉朔這個(gè)名字也算是有了記憶。

　　葉朔這人的長(zhǎng)相并不出眾，也不帥氣，現(xiàn)在瞧著倒是丑到極致，長(zhǎng)得像個(gè)鐵憨憨，還伴隨著一絲傻氣。

　　他倒是與外形不符，看著像個(gè)憨厚老實(shí)的，實(shí)際上脾氣卻大的很。

　　記憶很模糊，似乎是一節(jié)語(yǔ)文課。

　　那一節(jié)課，老師讓大家舉手回答問(wèn)題，老師來(lái)點(diǎn)名，答對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)小糖果。

　　我在課堂上都不敢舉手發(fā)言，身邊的同學(xué)倒是一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。

　　有好多人都拿到了糖果，老師卻遲遲沒(méi)有點(diǎn)名過(guò)葉朔。

　　或許他也非常想要答題獲取糖果，但是一直沒(méi)有被點(diǎn)到，心里也急。

　　不知怎的，突然“咚”的一下。

　　葉朔的手狠狠拍響了桌子，跺著腳，發(fā)出的聲音自然是整個(gè)教室的人都聽(tīng)著了。

　　頓時(shí)所有人的目光都落在了他身上。

　　只見(jiàn)他一遍遍拍打桌子，生氣中似乎又帶著份委屈？

　　老師也頓住了，剛要問(wèn)怎么回事，還沒(méi)問(wèn)出口就被打斷了。

　　葉朔大喊“明明我舉了這么多次手，為什么就是不叫我”說(shuō)著還泛起了淚光

　　大家都不知所措，平日里葉朔其實(shí)也沒(méi)生過(guò)什么氣，但在課上突然就像變了一個(gè)人。

　　就覺(jué)得像極了鬧脾氣的小孩，好像什么都要按他順心的來(lái)。

　　可現(xiàn)在就覺(jué)得那是無(wú)能的表現(xiàn)，覺(jué)得很瘋，很偏執(zhí)。

　　老師沒(méi)有在課堂上處理，而是課后叫葉朔去了辦公室溝通。

　　都有好奇心嘛，同學(xué)們都圍在辦公室門(mén)口，我也愛(ài)八卦，不過(guò)辦公室里好幾個(gè)老師，不太敢去。

　　所以我也并不知道說(shuō)了些什么，只是葉朔回到教室時(shí)眼睛紅了，胡老師就拍了拍他的肩，讓他好好上課。

　　葉朔回到座位上，后勁還沒(méi)過(guò)，努力讓自己不發(fā)出聲音，教室里又好像剛剛從沒(méi)發(fā)生過(guò)什么，回歸了原有的氣氛。

　　不吵不鬧，課上被叫了好幾回，回答完了就安靜坐著聽(tīng)課，好像更認(rèn)真了呢，是語(yǔ)文老師鼓勵(lì)他了嗎？倒是和平日里的小話癆成了鮮明對(duì)比。

　　這事兒過(guò)后，我也不怎么和他接觸了，覺(jué)得這人性格怪怪的，我也開(kāi)始接觸社交，在班里有了一兩個(gè)聊得來(lái)的同學(xué)。