在倩倩的年少歲月里，像汪少東這樣的男孩子不勝枚舉，但是，倩倩是個懵懂晚熟的女孩子，在她看來，自己和男孩子相處的模式就是純哥們情誼，那樣的兒女私情和風花雪月根本就不存在她那簡單的思維里，我們不知道，她是還沒有體會到心動的感覺，還是壓根就不會心動，像她這樣的女孩子，讓身邊的男孩子很納悶，她用和女孩子相處的模式與男孩子相處，一天噓寒問暖，處處關心著，特別是和自己走得很近的那幾個男孩子，他們被老師冤枉她也會仗義執(zhí)言，他們中有人家里出了事，她也會趕緊去安慰，這對她來說是朋友間的關心，并不代表什么？可是，不是每一個人都像她這么單純，還有那么點可愛，但是她自己并不覺得這有什么不妥，也沒必要誤會，還是我行我素的和男孩子打成一片。這里并不是說倩倩是一個沒有分寸的女孩子，她也有很多摯友，也懂得站在朋友的角度思考問題，她的世界觀里，友誼不可褻瀆，她對朋友都是全心付出，不計回報。
倩倩的中學時光在讀書，作業(yè)，打鬧中過著，校園生活美好寧靜，校園里少男少女每天都在經歷著青春成長的陣痛。倩倩寫作水平在老師的精心培養(yǎng)下進步飛快，校園廣播站每天中午都在播倩倩寫的小隨筆，倩倩加入廣播組就只是負責寫作，她和廣播組的宋林夕組建了”午間驛站“的廣播小段，宋林夕是干部子弟，從小就有很好的教育，普通話很標準，她負責播報，倩倩負責寫作。每天宋林夕都在等著倩倩把稿件拿過去，用標準清脆聲音進行校園播放，那段時光，倩倩很喜歡坐在操場樹蔭下，聽著廣播里自己寫的文字變成一個個音符在校園里飄蕩，她思緒飄得很遠很遠，心里想著家鄉(xiāng)的竹林、蒼翠的群山還有自己兒時的伙伴，青春啊，一條清澈透明而搖曳多姿的涓涓細流。
留級初二這一年是倩倩意氣風發(fā)的時期。因為是留級生，各門功課都拔尖。倩倩已然是老師手中至寶，特別是語文老師，更是把她當成是自己的教學成果的展示品，倩倩也沒有辜負老師的厚愛，每次考試都是名列前茅，特別在一次作文競賽中，倩倩居然獲得了全區(qū)的第一名，這可是莫大的榮耀，但是倩倩居然沒有過分興奮，她心里有其他的事讓她煩惱，因為班里那位從來不說話，永遠都一個人默默坐在位置上，始終埋著頭的男同學給他寫信了！這簡直讓倩倩不知所措，感覺這個夏天真的有點炎熱。在她的印象中，她只和這位同學說過一次話，除此以外，她想不出和他還要什么交集，而且對他一無所知。可是他居然給自己寫信，要和倩倩做知己，知己是什么呀？倩倩實在搞不懂，又不敢問人，一個人每天都在想著這個“知己”是什么意思，蠢萌的倩倩還去查了字典，可是這丫頭怎么都沒有想明白，還在想是不是自己什么地方得罪了他，他來故意惡作劇。自從收到信以后，她每次進教室，都不敢朝那位男同學的位置看，但又忍不住瞟一眼，如果那位同學在，趕緊把眼光收回來，如果不在，她心里就會犯嘀咕，他干嘛去了？以前她沒怎么注意這位男同學，現(xiàn)在開始有意無意的開始關注他，他個子高高的，臉圓圓的，皮膚白白的，有點胖，很靦腆，幾乎在教室里沒看到他和任何人說過話，永遠都是穿一件老舊的洗的泛黃的校服，背著一個洗得發(fā)白的書包，走路總低著頭，倩倩覺得這人怎么這么奇怪：“平時都不和我說話，居然還給我寫信？”倩倩一直把這件事放在心上，不知道怎么辦，信一直放在書包里，每天偷偷的觀察那位男同學的一舉一動，她發(fā)現(xiàn)每次她和男同學瘋瘋打打的時候，那位男同學總是盯著她看，讓大家很不自在，有時候不經意的目光偶遇，他就趕緊移開視線，但是又會在倩倩不知道的情況下悄悄的注視著她，倩倩總覺得身后老是一雙眼睛跟著她，慢慢她居然在意那位男同學是否按時來上課，時間就這么流著，一天下晚自習，倩倩和同桌說說笑笑的下樓，那位男同學就在他們后面，倩倩感覺他的眼睛跟著自己下了樓，到校門口時，終于，那位男同學喊住了她：“我有個東西給你”，他邊說邊把一封信遞給倩倩，同學們下晚自習都往校門口走，人來人往，太扎眼了，旁邊看熱鬧不嫌事大的同桌掛著一抹意味深長的笑，替倩倩一把拽過信來，等倩倩反應過來時，那位男同學已經走了。同桌把信塞給倩倩，驚訝的說道：“陸啟華居然給你寫信，這簡直是頭等大新聞，趕緊拆開來看看?！辟毁话研盼嬖跁铮睦硗煌坏模骸蓖跣』?，你不要到處亂說啊，老師知道了，我還活不活，記住記??！我走了，明天見?！被琶屯栏鎰e，倩倩趕緊往家趕?；丶野职中液貌辉诩?，她松了口氣，放下書包，倩倩把信拆開，里面的話語還是和第一封一樣，滿是關懷在意之言語，還特別提到倩倩感冒請假，他心里很掛念，她就請了一天假在醫(yī)院輸液他都記得，還希望倩倩給他回信！這份情誼切切的信讓倩倩一個晚上都輾轉反側，從村里來到鎮(zhèn)上生活近一年，第一次有一個人的關懷讓自己感到溫暖，倩倩有點迷惑，這種感覺來的太奇怪......。
初二的那個夏天除了令人煩悶的熱浪外，倩倩只記得有個男孩子給自己寫信，寫了幾次后，倩倩一直沒有回信，他就直接來和倩倩搭訕，可以想象他是鼓足了多大勇氣，因為他每次和倩倩說話時，臉都憋得通紅，手足無措的樣子讓旁邊的同學們都在嘲笑他，但他還是努力讓自己看起來合群，認真的融入到倩倩的朋友圈里來，為了能和倩倩一起探討學習上的問題，他發(fā)奮用功，他認為倩倩一直不給她回信應該是嫌棄他成績不好，他真的是想多了，對于倩倩來說，眾生皆平等，沒有好壞優(yōu)劣之別。他從來沒有見過這么陽光快樂又單純可愛的女孩子，他生活在一個大家庭里，雖然是獨子，但爸媽長期在外做生意，很多時候他都和爺爺奶奶一起生活，自己逼著自己趕緊長大，爸爸媽媽忙于生意，幾乎沒有給予他任何的關心和愛護，他自己一個人默默成長，養(yǎng)成了沉默寡言的內斂性格，不愿意表達自己想法，表達了也沒人會在意，也不愿意與人分享，更不會輕易的去與別人交流，所以，從小到大，大人都覺得他很乖，很安靜。初二夏天的一個早上，一個懵懵懂懂的新同學來到班上，他當時沒怎么在意，還是活在的自己的世界里，慢慢他發(fā)現(xiàn)，這女孩子總是精力充沛，每天在教室里都能聽她歡快的笑聲，她總是笑容滿面，感覺從來沒有煩惱和憂愁，每天和同學們打打鬧鬧，大家都喜歡和她一起玩耍，熱情、積極、活潑，這些詞匯是他從來沒有體會過的，而從她身上看到了朝氣蓬勃而積極向上，猶如一顆生長在山間的杜鵑花，熱烈奔放，她就像一輪跳躍著的太陽，照亮了他黑漆漆的內心世界。他開始不由自主地關注她，觀察她的一言一行，時刻留意著她的行蹤，還不受控制的想去和她搭訕，但是內心的糾結一直都沒有勇氣去和她說話，他變的更加沉默，同學們知道他不愿意和人交流，也沒人愿意和他嬉戲。不同以往的是，他現(xiàn)在內心是炙熱和澎湃的，他的眼睛里有了一個身影揮之不去，有她在地方就有光，不停的吸引著他，他像小偷一樣守著心理的這個秘密，但是有意無意的目光追隨，讓同學們開始議論紛紛，這讓他更加害怕，他變的更加謹慎小心，小心呵護這寶貴的癡戀，但是，他越是想藏就越容易暴露，幾次上課老師點名，叫他不要總盯著別人看，在同學們的哄笑中，仿佛自己心里的秘密被人發(fā)現(xiàn)了，他臉頓時通紅起來。他回家在房間里，自己一個人演練著怎么在不經意間和倩倩搭訕，可是怎么做都顯得笨拙而可笑，但是心里的這種想和倩倩表達心意的沖動讓他不堪忍受，他思來想去，最終，在打了幾十遍草稿后，熬了一個晚上，還是給倩倩寫了第一封信，他起很早，把信封放在倩倩書桌里后，回到位置就這么忐忑不安的等著倩倩來上學，當倩倩走進教室的時候，他心都要跳出來了，但是還是裝著若無其事的上完了早上的課，當看到倩倩把信封悄悄塞進書包時，他頓時吐出了一口氣，身體瞬間輕快起來，走出教室，感覺天好藍、云很輕、風也很柔和，就連空氣都是有香味的。
信送出去后猶如石沉大海，倩倩也沒有給他回信，也沒有和他說話，更糟糕的是，因為同學們亂議論，倩倩連正眼都不看他一眼，他頓時慌了，每天都在找機會去探究倩倩的想法，可是他一直不敢邁出第一步，只是遠遠地看著倩倩，時間一天一天的過去，他完全沒有心思放在學習上，學習更加糟糕，老師直接點名批評了幾次，他更是覺得無地自容，自己這么差，怎么能與全班第一名平起平坐，不知道他心里哪來的等級秩序觀念，這下他更覺得自己沒資格去爭取，自卑感占據(jù)了他整個身心。眼看上學期課程就要結束，他將有一個多月見不到倩倩，他必須要知道倩倩的心意。他最終還是鼓足勇氣，在一天晚自習后，給倩倩寫了第二封信。還是沒有回信，但是他發(fā)現(xiàn)倩倩會時不時看向他的位置，有一天他沒來上學，倩倩還和他的同桌問起過他，他興奮異常，但是表面還是像以往一樣波瀾不驚的樣子，哪知道這漠然的表象是一個炙熱跳動的心，他仿佛得到了鼓勵一般，接二連三的給倩倩寫信，把心里各種喜怒哀樂都說給倩倩聽，他覺得找到了一個能與自己心心相通的人，雖然只是單方面的表達，但他快樂和滿足。
倩倩看著信里他的各種奇特而新奇的想法，覺得他并不像表面那樣泠漠無情，他給她說家里的困局、自己成長中的不足和缺陷，自己心里苦悶和煩惱等等，漸漸地倩倩被他的真誠和執(zhí)著打動，開始不那么排斥收到他的信，反而過幾天沒收到信，心里還有點失落，倩倩拉同學們一起和他玩耍，讓他融入到大家群體中來，雖然他的有些想法讓大家很不理解，當中也有人嘲笑他的自大和自負，但是倩倩還是積極的讓他和大家打成一片，倩倩不知道為什么要這么做，她就是單純的覺得他可憐，希望可以幫他走出他心里的那些苦悶和陰影，可是她并不知道，她的善良和無私讓這位男同學深陷其中，他覺得倩倩已經接受他的心意，愿意和他做知己了。
倩倩心情很復雜，但她很肯定，自己現(xiàn)在不能談戀愛，因為她的任務是學習，絕不能讓父母的操勞付之東流。陸啟華是不是第一個向自己敞開心扉的男孩子，但她是第一次深入了解一個男孩子的內心，她感覺他敏感，脆弱、自卑，但心思細膩，富有同情心，有著超出自己年齡的見解和想法，他把自己孤立起來，并不是不愿意和人交往，而是害怕自己新奇的想法被同齡人嘲笑，而自己被他當成是唯一的傾訴對象，倩倩打心底想保護這顆脆弱的心，想幫助他回歸群體，至于說到愛情，倩倩還不知道什么叫愛情，然而，陸啟華卻認定這就是愛情。
出于對弱者的同情心，倩倩在日常的交往中，有意無意的關注陸啟華，陸啟華如沐春風般的享受著這種特別的關注，整個人鮮活了起來，學習開始有了起色，為了能趕上倩倩，他刻苦努力，倩倩漸漸地發(fā)現(xiàn)他越來越自信，開始結交朋友，也能主動和女孩子開玩笑，還經常得到老師的表揚，因為個子比較高，成為班級的籃球主力，更多的同學愿意和他交流，因為籃球技術好，其他班級的女孩子主動和他搭訕，還經常跑來班上和他分享學習經驗，這時候，倩倩都是在旁邊看著，看著他臉上越來越多的笑容，看著他越來越自信的步伐，倩倩覺得自己的任務完成了，他已經不再需要她。她開始慢慢的疏遠陸啟華，不再單獨和他坐一桌給他輔導功課，也不會在早上給他帶飯團，同學過生日邀請她，知道陸啟華在她也不去了，慢慢的退出了陸啟華的圈子，漸漸她回歸到以前的生活中來，還和男同學瘋瘋打打，開始我行我素，不在去關注陸啟華的一舉一動，不去探究他今天的心情，不去管他和誰晚上一起出去，越是這樣，倩倩心里越空落落的，她感覺有點小情緒，但是不知道這情緒的來源是哪里，她覺得被拋棄了。
臨近期末考試，大家都在爭分奪秒的復習功課，陳華他們幾個調皮鬼，反正知道再怎么努力也是考不好的，復習沒什么意義，每天自習課都在那里搗亂。一天晚自習時，倩倩被他們鬧心煩了就跑去和他們瘋打，鬧了半天，自己回到座位，這時，陸啟華來她位置上，說：“你出來一下?！辟毁桓麃淼讲賵龉珟?，這有一棵法國梧桐，正好遮住了教學樓，有路燈的燈光透過樹蔭照下來，有點昏暗，倩倩背對著教學里站著，抱著手說：“陸啟華，這里這么黑，叫我出來干什么”，“你能不能不要和男孩子打打鬧鬧？”“為什么？”“因為你是女孩子?！薄拔蚁矚g，你管得著嗎？”“我是怕你被他們弄傷”“我喜歡，要你管”“以后不準和男孩子打鬧。”“我喜歡，要你管”“你就會說這兩句話？”“我愿意”“請你自重！”聽到這句話，倩倩瞬間火大，“我自重？我哪有不自重，你每天和那些女同學還說說笑笑，你自重了？你是我什么人，在這里教訓我?！薄拔蚁矚g你，不行嗎？”這突然的一句話讓空氣中爭吵的氣氛瞬間凝固，倩倩怔住了，一下子啞巴了，陸啟華放低語氣，暖暖的說到：“臨近考試，好好復習?！辟毁灰矝]搭理，后面陸啟華說了什么，她都沒聽見了，他準備用手拉倩倩回教室時，倩倩扭頭自己往回走，心里像揣著著小兔子似得，她一晚上都在想這句話，“他喜歡我？！”。
第二天倩倩一整天都沒和陸啟華說話，也沒和其他任何人說話，自己埋頭寫作業(yè)，大家都覺得她太安靜了，陳華他們幾個調皮鬼跑來弄她，她也沒搭理，幾個調皮鬼看她這架勢，忙追問是哪個欺負你了，這么生氣？她白了幾個人一眼，又埋頭看書。一連幾天都是這樣，陸啟華有點慌，她是生氣怪自己太魯莽？于是，他又給倩倩寫了一封表明自己真的很喜歡她的信。倩倩這次把信給撕了，覺得還是不夠解恨，又把碎紙片給燒了，還是不解恨，把燒成的灰燼用一個瓶子裝著，自己跑到宿舍后面的草地里挖了個深坑，把它埋在里面！回到宿舍，倩倩埋頭哭了一場，從那以后，倩倩就沒和陸啟華說話，也沒再和陳華他們幾個調皮鬼瘋瘋打打。
轉眼初三在即，倩倩用一個暑假來調整自己的心情，她把在學校的這些事說給家里的伙伴王波聽，王波給她分析很多，但是她還是覺得他這么做就是對自己不尊重，兩個青春期懵懂的女孩悄悄躲在沒人知道的山野里，討論這件“大事“”，各種荒誕的想法和推測都想到了，最后兩個人形成統(tǒng)一認識，他就是欺負人，并不是什么喜歡，她也聽從好友的話，回學校再也不要理這個人，可是，漫長的暑假，她居然希望他突然出現(xiàn)！心里從來不裝事的女孩子開始想事，不再像以前那樣大大咧咧，雖然說好回來不理他，但是還是沒辦法控制自己想去探聽他一切信息的念頭。因為陸啟華期末考試考了第五名，新學期老師排座位把陸啟華排在了倩倩的后面，開學一個月了，陸啟華還沒和倩倩說過話，一天中午，上課前大家在教室說著頭天晚上過生日的有趣故事，倩倩沒有去，只在那里聽她們說話，自己也沒插話，陳華神神秘秘地說到：“昨天晚上三班的一個女生和陸啟華一起來?！啊澳銈冋J識那個女生嗎？”“她很出名，不是我們學校的?；▎幔磕銈儾徽J識，叫胡敏?！薄翱瓷先ラL得挺漂亮的?！辟毁宦犓麄兤咦彀松嗟淖h論著，不知怎的，心里瞬間不知道哪里有個東西空了一下，自己有點不厭煩起來，就回自己座位了，整個人悶悶的，同桌和她看玩笑，她都不理。放學回家，倩倩還是悶悶的，看書也沒興趣，寫作業(yè)也提不起精神來，就坐在沙發(fā)那里怔怔的，晚上自己胡亂吃了點飯就倒頭睡了，第二天因為作業(yè)沒交，被老師打了手心，倩倩感覺痛的不是手，是心。
看到倩倩的學習成績下滑，一直對她很好的英語老師找倩倩談心，沒過多久，上了中專的王蓉蓉給她寫了一封長長的信，她是倩倩的摯友，倩倩初二留級，王蓉蓉上初三，日常生活中，她和倩倩形影不離，對于倩倩不一些不當?shù)男袨闀皶r糾正，并耐心的給她講道理，給她分析其中的緣由，看她和壞學生一起玩，還會及時阻止，不讓壞孩子帶壞她，雖然和爸爸住，但是爸爸起早貪黑，早出晚歸的，對倩倩是疏于管教，幸虧遇到王蓉蓉這位摯友，她才不至于走上歧途。王蓉蓉初三畢業(yè)，沒有王蓉蓉的倩倩，就像一片在水里漂的樹葉，沒有方向，隨波逐流，不知道對錯，就只曉得大家一起開心就好，她不知道，其實很多時候她都在走彎路。王蓉蓉寫信來是問倩倩成績怎么下滑得這么嚴重。原來她和倩倩的英語老師是好姐妹，她從倩倩英語老師那里得知，倩倩從全班第一名一下子滑到第十名，她非常心焦，就趕緊寫信來問，倩倩邊讀王蓉蓉的信邊哭，回信中，她把自己遇到的這些事一五一十都給王蓉蓉說，王蓉蓉很快回信了。她告訴倩倩，這時候的愛情不叫愛情，要知道自己的任務是什么，初三是關鍵的一年，如果荒廢了，以后就不要想有什么好的出路，她在信里說：“你說你不喜歡他，可是她和其他女孩子說話你會不高興，他不理你你也不開心，倩倩，喜歡一個人沒有錯，但是現(xiàn)在不是談戀愛的好時機，你可以告訴他，等到以后你們都上了大學，那時候有緣再說?！睋从训男沤o了倩倩一盞照亮前路的燈，她終于不用回避自己喜歡一個人的事實了，也不會埋怨自己不聽父母的話去喜歡上一個人，不再因為逃避而心煩意亂，更不會以為自己是個不乖的女孩子。
好友的來信給了倩倩重拾學習的信心，她給陸啟華寫了一封信，在信里她說，我們現(xiàn)在還不是談戀愛的時候，等以后上了大學吧。陸啟華收到信后沒有難過，反而很欣慰，他開始慢慢試著接近倩倩，幫她把漏掉的知識點補上來，慢慢兩人消除了隔閡，又坐在一起做作業(yè)。雖然是消除了隔閡和誤解，但是倩倩還是有意疏遠他，因為她害怕自己會控制不了自己不成熟的情感，影響到彼此，有一次上課，陸啟華和倩倩坐在一起被老師點名，老師覺得倩倩現(xiàn)在學習態(tài)度不端正，怕影響陸啟華，點名不準陸啟華和倩倩坐一桌，這件事給倩倩心里留下了極大的陰影，她就一直不愿意和陸啟華講話。所以，倩倩總在患得患失之間來回拉扯，看到其他女孩子和陸啟華走關系親密就會嫉妒，但是又不能表現(xiàn)出來，她就會好幾天甚至幾個星期不理陸啟華，像這樣很多莫名其妙的不理睬讓陸啟華摸不著頭腦，他們就這么在若即若離的時間里迎來了中考。來到人生十字路口，面對抉擇，倩倩心里很篤定，沒有什么猶豫不決，就是要考高中上大學。臨近中考，大家都在互相打聽要考哪所學校，陸啟華非常想和倩倩一起上高中，但是她不知道倩倩想考哪里，這時候的倩倩因為成績的下滑，早就沒有了以往的雄心壯志，她只求能考到一般高中就讀便可，當陸啟華問她要考哪里時，她說了一所及其普通的高中，陸啟華認為以倩倩的實力，上那樣的高中太屈才了，他建議和他一起報考SY市高中，倩倩說話。以他對倩倩的了解，他還是堅信倩倩會和他一起報考同一所高中，于是他報考高中的時候就報SY市高中，后來他發(fā)現(xiàn)倩倩沒有和他報考一所高中是已經晚了，倩倩果然還是考了萬陽縣級高中，就這樣，初中畢業(yè)了，兩人沒有給彼此留下只言片語就分離了。