“蘇太太，請(qǐng)您好好考慮一下?！?p> “不用考慮，我接受?！?p> 這段對(duì)話后來(lái)成為耳熟能詳?shù)臒峁?，被稱為教育界的‘啟明星’。
蘇先生的太太，蘇理小朋友的媽媽，鄒瑜女士將擔(dān)任歸海學(xué)校的第一任校長(zhǎng)。
歸?；卦O(shè)立學(xué)校這件事高層討論過(guò)很多次，有支持有反對(duì)。
反對(duì)的人并不否認(rèn)知識(shí)的重要性，“簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)夠用就好”、“生存保命最重要”、“專門弄出學(xué)校太奢侈了”等等話語(yǔ)受到大多數(shù)人同意。
三無(wú)是堅(jiān)定的支持者也是最先提議者，無(wú)恙再度重申自己觀點(diǎn)。
“他們是希望是未來(lái)，你要將未來(lái)交到無(wú)腦無(wú)序無(wú)理的人手中嗎？”
經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的討論，歸海學(xué)校終于確定下來(lái)。教育秩序的恢復(fù)是很長(zhǎng)時(shí)間的事情，歸海學(xué)校目前有學(xué)前班、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)五個(gè)部分，每?jī)蓪右粋€(gè)部分，包括教室和活動(dòng)區(qū)域。這些部分互相分隔開(kāi)，互不干擾。
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“小明，今天第一天上學(xué)，要聽(tīng)老師的話知道嗎？”
一位母親仔細(xì)叮囑兒子，她兒子兩年前就該上幼兒園卻一直耽誤。原以為這輩子都不可能了，沒(méi)想到還有這么一天。
這位母親將兒子交到老師的手中，眼里欣慰的淚水止不住往下淌。
小明離開(kāi)媽媽心里有些害怕，但聽(tīng)話地跟隨老師來(lái)到教室。里面和他年紀(jì)相仿的孩子坐了一大半位置，所有人都老老實(shí)實(shí)端正坐在課桌前。
他今年六歲，末世兩年拔苗助長(zhǎng)，讓這群孩子以生命的方式迅速成長(zhǎng)，他們對(duì)有些事情不明白但絕對(duì)聽(tīng)話懂事。
“大家好，我是你們的老師……”
同樣的對(duì)話發(fā)生在每一層的教室中，窗外熱烈的陽(yáng)光照耀在這群祖國(guó)的花朵上。
一個(gè)星期后——
學(xué)前班又分為小班，中班，大班。末世里孩子不多，小班目前沒(méi)有人。
孩子本性被末世壓制，但充滿安全感的良好氛圍讓這群孩子慢慢打開(kāi)心扉。
最明顯的變化就是孩子們明顯變‘熊’了。
“小明，你昨天是不是拽人家小姑娘辮子來(lái)著？”
“生生，不要用異能在樓道里亂跑，很危險(xiǎn)的！”
“蘇理，老師是不是說(shuō)過(guò)要好好睡午覺(jué)？”
負(fù)責(zé)教學(xué)的老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選，都有經(jīng)驗(yàn)，用他們的話來(lái)講，“這群孩子不是熊，只是在一定范圍內(nèi)恢復(fù)本性罷了?！?p> 小學(xué)，孩子們開(kāi)始接受知識(shí)的灌溉。
不像學(xué)前班可以按照年級(jí)劃分班級(jí)，小學(xué)一至六年級(jí)需要通過(guò)學(xué)前測(cè)驗(yàn)劃分班級(jí)。
末世里只忙著逃命，知識(shí)早就拋在腦后，本就沒(méi)有很扎實(shí)基礎(chǔ)的孩子們重新被劃分，班級(jí)里的同學(xué)年紀(jì)可能相差比較大。
末世里的孩子懂事是必備品質(zhì)，他們對(duì)這個(gè)世界有了淺顯認(rèn)知，知道學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)之不易。
一到下課時(shí)間，學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)邊上圍滿人群，不是聊天玩鬧而是詢問(wèn)知識(shí)點(diǎn)。
“班長(zhǎng)，這個(gè)字怎么念？是什么意思？”
除了好學(xué)生，老師辦公室也是如此，學(xué)生們甚至提議十分鐘的下課時(shí)間可以縮短甚至取消。當(dāng)然此提議沒(méi)有通過(guò)。
“哎呦~趕緊給我口水，嗓子快冒煙了。”
上課鈴聲響起，一位老師終于從學(xué)生包圍圈中脫身，招呼旁邊的同事支援一下，可惜人家也正在大口大口灌水。
“這學(xué)習(xí)勁頭~”年級(jí)主任也未能幸免，袖口都擼上去了，“老師不夠用啊！”
不愧是同一家學(xué)校，老師們的話語(yǔ)都差不多，初中、高中。大學(xué)都在發(fā)生同樣的景象。
大學(xué)得單拎出來(lái)好好講一下。它并不是嚴(yán)格意義上的大學(xué)，末世里終端學(xué)習(xí)的人不在少數(shù)，這里的大學(xué)更像是技能培訓(xùn)班。
這里也是唯一不需要限制聽(tīng)課人群的地方，基地每個(gè)人都課表，挑自己空閑的時(shí)間來(lái)這里聽(tīng)一堂課，受益匪淺。
歸海學(xué)校的教學(xué)模式跟現(xiàn)代教育不同，它要求勞逸結(jié)合，知識(shí)與生存并重，如果有重大事件會(huì)暫時(shí)停課停學(xué)。
學(xué)生們并沒(méi)有整天被困在學(xué)校那棟樓小小的天地里，上課時(shí)間也比較自由。趁此機(jī)會(huì)，老師們也在努力提升自身。
不僅學(xué)生，老師們都參差不齊。直到開(kāi)學(xué)前一晚，才將將湊足教學(xué)隊(duì)伍。
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“和安，一起回醫(yī)院?jiǎn)幔俊?p> “好??！”謝和安收好東西，趕緊跟上老師。
她的老師也是醫(yī)院急診科主任，教育人手嚴(yán)重不足，鄒瑜校長(zhǎng)求到醫(yī)院院長(zhǎng)面前，讓醫(yī)院的醫(yī)生擔(dān)任講師，警察局那里也求了。三方合作，效果不錯(cuò)。
謝和安在自己休息時(shí)間也不閑著，來(lái)學(xué)校充實(shí)自己，正巧碰到主任，倆人準(zhǔn)備一起回醫(yī)院。
醫(yī)院就在學(xué)校的斜對(duì)面，學(xué)校旁邊是管理大廈。謝和安已經(jīng)和醫(yī)院的人熟絡(luò)起來(lái)，話題也不單單局限在醫(yī)學(xué)知識(shí)上。
“那不是戚隊(duì)嗎？他也來(lái)學(xué)校教書(shū)了?！眱扇寺愤^(guò)某間教室，無(wú)意間透過(guò)玻璃看到講臺(tái)上的戚鳳賦。
看著戚鳳賦游刃有余講述防身知識(shí)，謝和安想起之前在醫(yī)院走廊里的對(duì)話。
“小風(fēng)年輕，一腔熱血扎進(jìn)警察事業(yè)，沒(méi)想到剛開(kāi)始就栽了個(gè)大跟頭，我真怕他……”
戚鳳賦靠在墻上喃喃說(shuō)話，謝和安也不打斷安靜聽(tīng)著。
完全不知道自己說(shuō)了什么，純發(fā)泄一段的戚鳳賦收回思緒，不好意思跟謝和安道歉。
謝和安見(jiàn)他情緒穩(wěn)定下來(lái)，準(zhǔn)備起身離開(kāi)，已經(jīng)邁步離開(kāi)的雙腳停頓半晌轉(zhuǎn)身回來(lái)跟他說(shuō)：
“戚隊(duì)，聽(tīng)過(guò)一句話嗎？‘少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！’”
戚鳳賦聞聲抬頭，頭頂?shù)陌谉霟艄獯萄?，視線里光暈閃過(guò)。
“正因?yàn)樾★L(fēng)年輕，有一顆赤子之心，你才更不需要擔(dān)心。我們會(huì)振作起來(lái)，我們不會(huì)被打敗，這個(gè)世界還需要我們?nèi)フ?！?p> 謝和安還是第一次和別人說(shuō)出自己的想法，臉頰激動(dòng)的紅撲撲，掐著手腕給自己打氣。
小姑娘說(shuō)完神清氣爽轉(zhuǎn)身離開(kāi)，留下的戚鳳賦呆愣半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己是被個(gè)小姑娘教育了嗎？
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！——《少年中國(guó)說(shuō)》〔清〕梁?jiǎn)⒊?p> 戚鳳賦低聲默念，心中輕快不少。
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“媽媽，學(xué)校是什么呀？”
“是學(xué)知識(shí)的地方，會(huì)讓你更厲害！”
“那我一定好好學(xué)！我要保護(hù)媽媽！保護(hù)大家！”