第二章：快穿外掛專業(yè)學(xué)院
【真棒！你完成了第二次作業(yè)：對(duì)宿主進(jìn)行準(zhǔn)確指導(dǎo)】
【獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分6分，已計(jì)入統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前學(xué)分：6分】
【學(xué)院商城同步開啟，可使用學(xué)分兌換好物】
【當(dāng)前學(xué)院等級(jí)：幼兒園小班】
【小班課程已學(xué)習(xí)2節(jié)，剩余8節(jié)】
【結(jié)束全部課程，即可參加升級(jí)考試，通過后可升入幼兒園中班學(xué)習(xí)】
【接下來，我們來上第三節(jié)課：宿主管理】
……
手機(jī)黑屏?xí)r，是江妍最忙的時(shí)候
她正忙著在一個(gè)名為“快穿外掛專業(yè)學(xué)院”的APP里上幼兒園課程。
記筆記的空當(dāng)兒，江妍不忘抽空看下顧青青的狀態(tài)。
此時(shí)，她身處一間由虛擬技術(shù)構(gòu)建出來的教室場(chǎng)景，一張張色彩鮮明的小桌椅上都板正坐著穿著統(tǒng)一橙色制服的小朋友。
她此時(shí)的形象也是一個(gè)跟大白菜差不多高的白胖小丫頭，藕節(jié)般圓滾滾的短手短腿，黑亮短發(fā)被規(guī)整梳成兩個(gè)小辮，跟教室里其他人一樣，正仰著小腦袋認(rèn)真聽講。
所有人的身份都是處在學(xué)習(xí)期的快穿外掛系統(tǒng)。
江妍更喜歡她新起的簡稱：快掛系。
周圍的“快掛系同學(xué)”們有人似乎信號(hào)不大好，身體時(shí)不時(shí)閃跳一下，跟接觸不良一樣。
而臺(tái)上面容親切的老師卻無視這一怪異現(xiàn)象，依舊笑容親切的傳授知識(shí)：
“同學(xué)們，我們對(duì)宿主的選擇都是階段性的，是為了更高的學(xué)分而服務(wù)。”
“等你們順利大學(xué)畢業(yè)后，將進(jìn)入系統(tǒng)組織，接受更高級(jí)的任務(wù)，當(dāng)然你們得到的回報(bào)也是超乎想象的?！?p> “有的能成為組織內(nèi)的高級(jí)成員，不老不死，能量巨大；有的能做獨(dú)立系統(tǒng)，穿梭位面，自在逍遙；有的則可以得到以任何生命形態(tài)重活一次的機(jī)會(huì)?！?p> 老師頓了一下，環(huán)視每一張稚嫩而好奇的臉龐，似乎很滿意這話帶來的效果。
“任務(wù)完成度越高，實(shí)現(xiàn)愿望的可能性也越大，而這一切的前提是大家要好好學(xué)習(xí)，爭取順利畢業(yè)?！?p> 聽到這里，臺(tái)下的小朋友們似乎都躍躍欲試，點(diǎn)點(diǎn)頭。
而江妍卻暗自腹誹：敢情自己不是重活了，只是變成復(fù)活碎片了。
幼兒園有小中大三級(jí)，小學(xué)有六級(jí)，初高中各有三級(jí)，大學(xué)還有四級(jí)。
想要順利畢業(yè)，就意味著她起碼得參加19場(chǎng)升級(jí)考試，學(xué)習(xí)N+課程，完成N+作業(yè)，耗時(shí)尚不可知。
至于那個(gè)被吹上天的任務(wù)，恐怕也不是什么容易的事兒。
果然天上不掉餡餅，掉也掉不到她江妍頭上。
上課期間，學(xué)生們基本處于被閉麥狀態(tài)，跟鄰座傳小紙條互通消息啥的也壓根不可能。
這里的一切都是虛擬信號(hào)，個(gè)體與個(gè)體之間基本無法建立連接。
這里采取的教學(xué)模式是課堂講解+實(shí)戰(zhàn)作業(yè)，講解內(nèi)容可以倍速，做錯(cuò)作業(yè)可以重聽再做。
萬一因?yàn)樽鳂I(yè)沒做好導(dǎo)致宿主出現(xiàn)了意外，比如死亡。
那么老師會(huì)鼓勵(lì)你不要?dú)怵H，換個(gè)宿主再試一次。
‘簡直就是把宿主當(dāng)小白鼠用?！?p> 江妍抬筆唰唰寫著課堂筆記，面無異色。
多年末世求生早就讓她練出了喜怒不形于色的本事。
剛才捕捉到尸變可能的瞬間，這個(gè)“快穿外掛專業(yè)學(xué)院”APP就自動(dòng)觸發(fā)，直接把江妍的意識(shí)拉入了APP創(chuàng)造的虛擬世界。
好在她適應(yīng)能力極強(qiáng)，倍速過完基礎(chǔ)板塊設(shè)定后，立刻進(jìn)入了刷課模式。
每一節(jié)課程不僅意味著學(xué)分，還附帶著各種小功能的解鎖。
江妍知道顧青青這邊危機(jī)將近，針對(duì)性選了帶有“安全地圖”和“重設(shè)病毒”兩項(xiàng)功能的基礎(chǔ)課程。
“安全地圖”就是能找到安全區(qū)域的導(dǎo)向地圖，目前由于江妍等級(jí)太低，所以地圖范圍不大，能找到的安全區(qū)也相對(duì)有限；
“重設(shè)病毒”更簡單粗暴，就是給附近百米范圍內(nèi)帶密碼的電子設(shè)備以信號(hào)形式植入病毒。
什么原始密碼都不如重設(shè)密碼。
缺點(diǎn)就是每個(gè)設(shè)備只能攻擊一次，再忘密碼就不管用了。
江妍對(duì)這兩項(xiàng)功能效果還是挺滿意的。
起碼保住了青蛙女的性命。
她可不喜歡把人真當(dāng)實(shí)驗(yàn)玩具。
“叮咚叮咚——”
下課鈴聲響起，講臺(tái)上的老師親切擺手跟大家再見。
幼兒園教室環(huán)境隨之變成了一間布置溫馨的普通開間。
三十來平的白色長方形空間，原木色的地板，白色的墻壁上沒有門。
幾樣櫻桃木色的家具，一張鋪著淺色碎花棉被的大床，在床頭柜的位置放置著一盞過于華麗復(fù)古的珍珠臺(tái)燈，金色的鏈條鑲嵌水晶，搖晃間有種時(shí)光搖曳的風(fēng)情。
原本是落地玻璃窗的位置被一整個(gè)操作面板占據(jù)，冷淡的銀灰色和屋內(nèi)簡單的風(fēng)格顯得格格不入。
學(xué)院APP是故意把意識(shí)空間布置成她上一世的公寓模樣。
為了和用戶建立情感鏈接？還是想以此牽絆她？刺激她為了復(fù)活不斷升級(jí)努力？
心機(jī)！太心機(jī)了！
轉(zhuǎn)著椅子，眼神掃過那盞臺(tái)燈，江妍嘴角微彎：可惜這招太老了！
轉(zhuǎn)椅停止，她目光專注，開始投入第三節(jié)課的作業(yè)。
*
“咔噠——”開燈。
顧青青看呆了。
是貨物！滿滿一倉庫的貨物！
各種各樣的食物、水和飲料、家居衛(wèi)生用品、日用工具整齊擺放在雙層貨架上，基本都被塑料膜緊裹著沒有開箱。
這個(gè)倉庫面積很大，品類很多，顧青青逛了快三十分鐘才基本掌握全貌。
倉庫角落還單獨(dú)搭了一個(gè)小屋子，看著也就7、8平米左右，內(nèi)里一張小床和一個(gè)小桌子就占去了大半空間。
顧青青從一個(gè)箱子里拿出一口電餅鐺，直接砸碎了小屋唯一的玻璃窗開門。
讓她驚喜的是，小桌子里居然有兩三盒沒吃完的消炎藥和止痛片。
還有一種她不認(rèn)識(shí)的藥被藍(lán)色的布包著。
顧青青拿了瓶礦泉水，把止痛片和消炎藥先服下，然后去放家居服的箱子里翻了套新衣服換上，又拿了好些餅干、零食放在床頭桌子上。
正門被鎖得嚴(yán)實(shí)，帶密碼的后門也被她鎖好了，短時(shí)間內(nèi)那些怪物應(yīng)該進(jìn)不來。
顧青青躺在床上看著舊屋頂發(fā)呆，膝蓋還是很疼，像得了風(fēng)濕似得。
但再多的疼痛也不及今天如同噩夢(mèng)般的變故。
如果沒有這部手機(jī)，她很有可能就像廣場(chǎng)上的人一樣，被咬，然后變成一個(gè)瘋狗般的怪物。
“我真的差一點(diǎn)又死了！謝謝你?！?p> 把手機(jī)擦得干干凈凈放在枕邊，疲累的顧青青很快漸入夢(mèng)鄉(xiāng)，呼吸均勻。
隔著屏幕，江妍已經(jīng)獲得了關(guān)于顧青青的全部身份信息。
聽到那句感謝時(shí)，她微微偏頭，看著面板上那張女孩的過往簡歷表，半響沒說話。
顧青青，女，24歲。
曾就讀于K城一座知名大學(xué)體育專業(yè)，大三時(shí)因參加比賽造成身體永久性損傷，無法再繼續(xù)田徑生涯，后又因心理問題自愿退學(xué)。
她沒有父母，靠老家?guī)讘粲H戚救濟(jì)長大。
在得知她主動(dòng)退學(xué)后，親戚們都斷了給她的生活資助，并要求顧青青連本帶利返還多年來的“養(yǎng)育費(fèi)”，加起來近三十余萬。
顧青青為了還債，留在K城打工，兩年時(shí)間賺的錢基本都流到了那些親戚的口袋里，卻還是連利息都填不平。
腿傷沒錢治，拖久了就成了定時(shí)發(fā)作的隱疾。
總體而言一個(gè)字：慘。
以學(xué)院老師的說法，這么慘的人簡直就是新手系統(tǒng)的最佳錯(cuò)題本。
江妍邪魅一笑：這明明是龍傲天的基本盤。