普里金教授太與眾不同啦，他是上天派來(lái)的嗎？他是真的人嗎？他穿著一件長(zhǎng)褂子，從脖子到腳背那么長(zhǎng)的白袍子，衣襟前面是刺繡的本色植物圖案，這讓他看起來(lái)像個(gè)神仙。他有著卷曲蓬松的頭發(fā)，滾圓滾圓的眼睛，他的瞳仁是黃水晶顏色的，這讓他看著雷恩和蕾拉的眼神是充滿了仁慈和友愛的。
雷恩突然覺(jué)得普里金教授像極了他的奶奶花木雪教授，奶奶也有一雙黃水晶一樣的眼珠子。
是黃的，不是黑的，這樣的眼神看起來(lái)是飽含愛的，像蜂蜜糖一樣的甜甜的愛。
普里金教授的鼻子！看呀，他的鼻子是鷹鉤鼻，對(duì)，是鷹鉤鼻。這個(gè)鼻子長(zhǎng)在他的臉上是那樣的既滑稽可笑，又可親可愛。
雷恩已經(jīng)知道長(zhǎng)這種鼻子的人一定是天下最美的人，比如說(shuō)埃及艷后克里奧就長(zhǎng)著一個(gè)高大的鷹鉤鼻。
雷恩像一只需要愛撫的小羊羔，無(wú)聲地埋進(jìn)普里金教授的懷里，蹭著老教授的胸懷。
普里金教授身上有很好聞的檀木香。
雷恩很喜歡他身上的味道，奶奶的身上也有這個(gè)味道。
普里金老教授與奶奶花木雪教授是一樣的人。他與雷恩有天然的接近，仿佛前世就有某種關(guān)聯(lián)。
雷恩小小的身子，柔柔的頭發(fā)，以及因?yàn)榧?dòng)又跳舞的大拇指，讓普里金教授感覺(jué)到了。
他用一只臂膀環(huán)抱住雷恩，然后，帶著他的七八個(gè)學(xué)生上了花園別墅的二樓，那里有一個(gè)大大的大露臺(tái)。露臺(tái)上擺放著他的收藏品。
已經(jīng)有好多好多吃的在大桌子上，大桌子上方撐了一柄彩虹色的大太陽(yáng)傘。
站在露臺(tái)上，能看到有兩個(gè)叔叔在一樓燒烤呢。那燒烤機(jī)器比爸爸買的燒烤機(jī)要高級(jí)1萬(wàn)倍，他們已經(jīng)燒烤出了一大堆好吃的東西。
棉花糖！
蕾拉指著白云一樣的棉花糖喊了一聲。
兩個(gè)負(fù)責(zé)燒烤的叔叔拿了兩只大白云朵一樣的棉花糖上樓給了雷恩與蕾拉。
叔叔阿姨們正在談?wù)撝鳤I。AI怎么取代數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、作家。好像AI的世界就要來(lái)了，雷恩就喜歡跟他們一起。他們講的話他真的全部聽得懂。
妹妹終于不粘媽媽了。媽媽難得答應(yīng)陪他們出來(lái)玩。
蕾拉找到三個(gè)跟她差不多大的小朋友，那些小朋友在跟一只長(zhǎng)頸鹿說(shuō)話。
雷恩這一陣鬧著要一架時(shí)空機(jī)。
在家的時(shí)候，爸爸站在壁爐前的白板前，跟他講了一個(gè)小時(shí)的愛因斯坦相對(duì)論理論。
爸爸說(shuō)：時(shí)間是一根可以彎曲的彈簧，是一團(tuán)可以任意揉搓的面團(tuán)。
他在白板上畫了一個(gè)大概有一米長(zhǎng)的白色的有螺紋狀的軟管。一頭標(biāo)注黑，一頭標(biāo)注白。他說(shuō)，黑與白就像地球上或者時(shí)空里的永遠(yuǎn)不能遇到的兩個(gè)點(diǎn)。比如說(shuō)吧，就像雷恩和花木雪奶奶之間的距離，如果不依靠輪船、飛機(jī)等交通工具，那么他們永遠(yuǎn)不能夠見面。好的，現(xiàn)在我們把軟管彎曲，讓黑與白無(wú)限的靠近。注意，即使它們無(wú)限靠近，他們中間哪怕只有一根頭發(fā)絲的距離，換算到現(xiàn)實(shí)中，可能是十萬(wàn)八千里。
雷恩聽得入神。
他的小腦瓜里想到了孫悟空。
爸爸，孫悟空一個(gè)跟頭就是十萬(wàn)八千里。
爸爸笑道：別打岔，我們繼續(xù)，奶奶和雷恩在這個(gè)十萬(wàn)八千里的路程中，怎么能夠穿越過(guò)去呢？這時(shí)候就有一座橋，叫羅森橋，你看這里，我用藍(lán)色標(biāo)注一下，這個(gè)就是羅森橋，能夠幫助黑到達(dá)白。
爸爸，我知道了，牛郎和織女，一個(gè)在天上，一個(gè)在地球上，燕子給它們搭了羅森橋。
爸爸嘆了一口氣，垂下手說(shuō)：那是鵲橋，是神話故事。我現(xiàn)在說(shuō)的是羅森橋。
真的有羅森橋嗎？我要去那個(gè)橋上，我要見到奶奶。
愛因斯坦羅森橋理論上是有的。人要想通過(guò)羅森橋，要有光的速度。
我知道，爸爸給我買一個(gè)時(shí)空機(jī)吧！
爸爸完全沒(méi)轍了。
他不能夠跟9歲的雷恩說(shuō)：時(shí)間是人類建立的概念，并不是真實(shí)存在的。所有的一切只是運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。
現(xiàn)在，雷恩坐在老教授的臂彎里，與一群學(xué)霸在聊著未來(lái)世界。
雷恩是一個(gè)在學(xué)校格格不入的孩子，先天的耳道毛病以及行為障礙使得他一個(gè)人獨(dú)往獨(dú)來(lái)，很少說(shuō)話。
在一年級(jí)的上學(xué)期，爸爸媽媽被老師、校長(zhǎng)無(wú)數(shù)次無(wú)數(shù)次的喊到學(xué)校，再三要求讓雷恩退學(xué)，要求他去上特殊學(xué)校。
雷恩的爸爸媽媽一直在解釋與堅(jiān)持，他們一直在與私人醫(yī)生密切聯(lián)系，積極主動(dòng)的為了雷恩的正常而努力，學(xué)校雖然很頭疼，還是接納了他，說(shuō)是再觀察觀察。
媽媽在后院種了三株番茄。最初結(jié)了五顆番茄。后來(lái)，一顆最大的番茄紅了，媽媽采摘了一顆要做菜。
雷恩不同意，他說(shuō)五顆番茄一直要在一起。那是番茄的一家。
媽媽說(shuō)：你這孩子，傻了不是，番茄就是讓人吃的。
雷恩說(shuō)，最大的是奶奶，你把奶奶摘了。
媽媽摘了最大的那顆番茄，當(dāng)沒(méi)聽見兒子的話，灶上頓著鍋，鍋里煮著水，等著做番茄蛋湯呢。
雷恩的腦瓜子經(jīng)常想著奇奇怪怪的事情。他經(jīng)常身處人群中，卻閉目塞聽，一個(gè)人進(jìn)行著精神的獨(dú)行。
今年，他因?yàn)槊陨狭藭r(shí)空旅行，迷上了黑洞，以及，嗯，穿越，AI，所以就更加顯得與眾不同。
媽媽已經(jīng)不管他了，她要是再管下去，會(huì)崩潰的。她已經(jīng)痛哭流涕加歇斯底里過(guò)一次了，她那樣的狀態(tài)嚇得妹妹哇哇大哭，雷恩卻無(wú)動(dòng)于衷。
媽媽覺(jué)得照顧她的房子，花園以及兩個(gè)孩子的日常已經(jīng)精疲力竭，清山君的工作非常重要，非常繁忙，所以他們認(rèn)定，既然雷恩是天才，當(dāng)然與眾不同。
一個(gè)月了，清山君沒(méi)有與媽媽花木雪視頻。
目前情況下，他是不能與媽媽視頻的。
他把媽媽托付給大學(xué)死黨薩都喇，這一個(gè)月，薩都喇沒(méi)有與他聯(lián)系，這點(diǎn)有些反常。
等這個(gè)周末，他一定要讓孩子們?cè)谝曨l里問(wèn)候奶奶，并動(dòng)員她去醫(yī)院好好體檢。反正媽媽是一定要來(lái)羅德島的，她一個(gè)人，一個(gè)十足的書呆子，只信書，不懂人間煙火的書蟲，是不能單獨(dú)生活的。
當(dāng)然爸爸這次回去，也會(huì)動(dòng)員媽媽，會(huì)照顧她好好去醫(yī)院檢查。人得向生活里走，而不是活在書里。
活在書里的人，最后變成書蠹。
在來(lái)的路上，媽媽開車，清山君與普里金教授電話里說(shuō)了，他這次帶孩子們來(lái)拜訪的原因，并希望這次拜訪能夠讓雷恩滿足他對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)時(shí)空概念的了解，以及能不能穿越？如果不能穿越，有什么方法，能夠減輕他對(duì)奶奶的思念及擔(dān)憂。
雷恩對(duì)奶奶的惦念，無(wú)藥可治。
清山君也曾經(jīng)想把媽媽的所有意識(shí)，記憶，習(xí)慣都上傳到計(jì)算機(jī)，然后AI生成一個(gè)虛擬的媽媽，那樣花木雪就栩栩如生了，這多少能緩解雷恩對(duì)奶奶思念的執(zhí)念。
因?yàn)閻郏圆活櫼磺?，那怕奮不顧身都要回到你們的身邊。
奶奶與雷恩是愛的雙向奔赴。
清山君正在電腦里忙著把雷恩與蕾拉的AI過(guò)去與未來(lái)世界，做成一個(gè)片子，傳輸給花木雪，這樣，她一個(gè)人的時(shí)候，可以反復(fù)地看。
相聚一個(gè)多小時(shí)后，普里金教授讓學(xué)生們看他陳列的收藏品。他說(shuō)，這里由塔可主持場(chǎng)面，我有些累了，要休息休息。
他抱起了雷恩，從后門溜掉啦。穿過(guò)一片樹林，發(fā)現(xiàn)普里金的家，后面是一面湖。有一個(gè)小型的私人碼頭。有一艘淺藍(lán)色的船。
雷恩與教授上了船，船的一頭有兩張木頭的折疊椅。中間的艙里鋪有一條龍紋圖案的毯子。
普里金教授有90歲了，他胡子白得像棉花糖。眼角的皺紋能夾死樹林里的蚊子王。
他在船艙里躺了下來(lái)，然后說(shuō)：雷恩，你現(xiàn)在是我的學(xué)生。我收你做我的研究生，現(xiàn)在，你可以提問(wèn)，最好是科學(xué)的問(wèn)題。我已認(rèn)定你是一個(gè)天才。這個(gè)世界，人們總是懷疑有天才的存在，我就相信有天才。
雷恩說(shuō)：為什么大人們不相信有天才？為什么普里金教授就相信有天才？
普里金教授哈哈大笑。
他兩只臂膀伸到腦袋后面，他面向著藍(lán)天白云躺著，笑聲讓水上蕩起了漣漪，激起了一陣水花，幾條一尺多長(zhǎng)的小魚跳出水面。湖水劇烈地?fù)u晃起來(lái)。
因?yàn)槲揖褪翘觳拧Ｎ沂且粋€(gè)印度人，14歲就已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)。后來(lái)，我來(lái)到這里……問(wèn)吧，雷恩，想問(wèn)什么問(wèn)題？
我要時(shí)間旅行。雷恩說(shuō)。
其實(shí)他并不懂什么是時(shí)間旅行，但覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很顯出他的深?yuàn)W與博學(xué)。畢竟他已經(jīng)是普里金教授的關(guān)門弟子，是一名研究生啦！
單純的聊一下時(shí)間旅行這件事。
先來(lái)說(shuō)答案，在理論上確實(shí)可行，有理可依，就是通過(guò)蟲洞，不過(guò)真想實(shí)現(xiàn)還是挺困難的。時(shí)間旅行這件事兒，恐怕很早就有人在幻想了，但也僅僅是幻想。
在科學(xué)中最早出現(xiàn)的依據(jù)就是愛因斯坦的相對(duì)論。很早的時(shí)候，人們就發(fā)現(xiàn)，時(shí)間似乎只有一個(gè)方向，只增不減，象征著時(shí)間一去不復(fù)返?？墒窍鄬?duì)論告訴我們，你運(yùn)動(dòng)的速度特別快，接近光速了，或者你在強(qiáng)引力場(chǎng)下，那在別人眼中看起來(lái)，你的時(shí)間就會(huì)變慢，你自己是感覺(jué)不出來(lái)的。
普里金教授自顧自地說(shuō)下去。
雷恩的英語(yǔ)水平還不足以聽懂這么多詞匯。
但他注意力高度集中，每一個(gè)音都收集進(jìn)腦子里。他會(huì)把它們都先收進(jìn)記憶里，然后，一個(gè)人的時(shí)候拿出來(lái)，一一復(fù)習(xí)、研究。
他已經(jīng)知道自己有這個(gè)功能。但凡他聽進(jìn)的話都像刻進(jìn)腦核里一樣，他的腦子里有一個(gè)透明的鏡子，那些聽進(jìn)去的話就白紙黑字一般印在那里，他可以讀出來(lái)。
普里金教授好像洞穿了天才少年的這個(gè)特異功能。
他繼續(xù)不緊不慢自顧自地說(shuō)道：所以說(shuō)，人們最早有了一個(gè)假設(shè)，假如一個(gè)人可以光速飛行，那他的時(shí)間就應(yīng)該是靜止的，如果再快一點(diǎn)，超過(guò)光速了，那時(shí)間就會(huì)倒流。他看到的世界就是向相反的方向發(fā)展的，人都倒著走，越活越年輕。
時(shí)間倒著走嗎？雷恩插話。他對(duì)時(shí)間能倒退表現(xiàn)出好奇。
知道粒子對(duì)撞機(jī)嗎？哈，這個(gè)你也肯定知道了。人們可以把粒子的速度加速到光速的99.999%，但是無(wú)論再怎么增加能量，都不能超過(guò)光速。所以對(duì)于人來(lái)說(shuō)，那就更不可能了，這條路行不通。
普里金教授好像睡著了，但他還在說(shuō)話。陽(yáng)光照在他臉上，胡子更加雪白，臉皮更加黝黑。
河面上吹來(lái)舒服清爽的風(fēng)。
有一條船真好，可以一個(gè)人在船上思考科學(xué)問(wèn)題，不會(huì)受到任何人的打擾。雷恩有0.3秒的分神。
后來(lái)人們又發(fā)現(xiàn)，根據(jù)廣義相對(duì)論，你周圍的引力越大，時(shí)空彎曲的越厲害，那你的時(shí)間也會(huì)走的越慢，如果引力無(wú)限大，那時(shí)間就會(huì)靜止，有沒(méi)有這么一個(gè)地方呢？有，就是黑洞，
黑洞！雷恩的腦子里閃現(xiàn)出花栗鼠洞。
地球上但凡出現(xiàn)洞，都會(huì)有神奇的事情發(fā)生。
湖面上突然來(lái)了一群加拿大鵝，它們排成兩個(gè)縱隊(duì)向這邊游來(lái)，嘎嘎叫的聲音聽起來(lái)好興奮。
哦，這群大呆鵝午休結(jié)束，又出來(lái)覓食啦。普里金教授嘀咕了一句。
雷恩完全沒(méi)有看見加拿大鵝，他的眼睛里是看不見的空氣，耳朵只緊緊地鎖定一個(gè)聲音波長(zhǎng)，那就是普里金教授說(shuō)的每一個(gè)字。
現(xiàn)在，普里金說(shuō)到黑洞。
這也是雷恩看了無(wú)數(shù)資料，充滿無(wú)比好奇的問(wèn)題。
黑洞的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？到現(xiàn)在物理學(xué)中也有很多說(shuō)法，不過(guò)我們慶幸的是，黑洞已經(jīng)被人們捕捉到了，人們目前就只知道黑洞不停的吃東西。具體，具體的，被黑洞吃進(jìn)去的這些東西去哪里去了？不知道，也沒(méi)有更好的解釋。
1930年愛因斯坦和他的助手羅森又給了一個(gè)解，他倆通過(guò)廣義相對(duì)論給出了一個(gè)答案，說(shuō)如果時(shí)空強(qiáng)力彎曲，比如說(shuō)我們可以把四維時(shí)空彎曲一下，讓兩個(gè)點(diǎn)接近。如果這兩個(gè)時(shí)空點(diǎn)處再存在一個(gè)時(shí)空隧道，那人就可以通過(guò)這個(gè)隧道瞬間轉(zhuǎn)移，甚至回到過(guò)去。人們就把連接這兩個(gè)不同時(shí)空的隧道叫做愛因斯坦羅森橋，像是一個(gè)橋一樣。
雷恩已經(jīng)是第二次聽說(shuō)羅森橋，在來(lái)拜訪普里金教授前，爸爸已經(jīng)跟他講過(guò)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
但是愛因斯坦羅森橋并不是中間的這個(gè)管子，而是管壁，因?yàn)檫@個(gè)平面就是我們的四維時(shí)空，我們要想通過(guò)隧道，只能走管壁中間。就是更高維的時(shí)空了，能想明白嗎？
普里金教授越說(shuō)越高深。
雷恩腦核里的記憶內(nèi)存快滿啦。
這東西好，最早這種概念只在科幻小說(shuō)中出現(xiàn)，這下好了，愛因斯坦帶頭說(shuō)可以穿越，這樣就有大量的科幻作家，他們寫了大量穿越的故事。但其實(shí)愛因斯坦在論文里就明確指出了愛因斯坦羅森橋，這是理論模型。不可以實(shí)現(xiàn)，為什么呢？因?yàn)榘凑者@個(gè)模型，人們想通過(guò)蟲洞必須要超光速。
美國(guó)一個(gè)科幻作家，也是一個(gè)科學(xué)家，他說(shuō)，黑洞只進(jìn)不出，白洞只出不進(jìn)。那黑洞的另一側(cè)會(huì)不會(huì)就是白洞呢？黑洞吃東西，然后通過(guò)蟲洞傳輸，從白洞吐出來(lái)。在理論上就相當(dāng)于把三個(gè)模型拼接在一起了，不過(guò)在現(xiàn)實(shí)中，我們就只發(fā)現(xiàn)了疑似黑洞、蟲洞和白洞……白洞、黑洞……黑洞……
如果人可以回到過(guò)去，那么為什么我們看不到有人從過(guò)去回來(lái)呢？霍金也很有道理，對(duì)吧？
普里金沉浸在自己的世界里，他成了一個(gè)垂垂老矣的在船上曬太陽(yáng)的老人。
而雷恩畢竟才9歲，縱然他是一個(gè)天才神童，他現(xiàn)在也要睡覺(jué)啦。
花栗鼠洞，花栗鼠洞，紅尾巴的花栗鼠……
他很快就睡著了。
船上的時(shí)光，真實(shí)得像虛幻。他睡著前，閉眼的前一秒，發(fā)現(xiàn)天上的云朵像飛翔的翼龍。
老教授仍舊在囈語(yǔ)：
一種假設(shè)說(shuō)，人可以穿越，也可以改變過(guò)去，但改變的這是另外一個(gè)宇宙的過(guò)去，也就是平行宇宙。
蟲洞在我們宇宙中早就出現(xiàn)了，主要是微觀領(lǐng)域。在微觀領(lǐng)域的蟲洞一般叫做微型蟲洞，而宏觀領(lǐng)域的蟲洞，理論上人們可以通過(guò)的蟲洞叫做時(shí)空洞。
最后呢，咱們來(lái)說(shuō)一下如何制造蟲洞？
如何制造蟲洞……
理論上在宇宙大爆炸初期，會(huì)留下一些蟲洞，就像黑洞一樣…………
要想人工制造蟲洞，就得需要負(fù)能量，不是情緒低落的負(fù)能量，而是負(fù)能物質(zhì)，也不是反物質(zhì)，反物質(zhì)是具有正質(zhì)量的負(fù)能質(zhì)量?！?p> 老教授終于睡著了。
河面上的風(fēng)像一首抒情曲，溫情地溫柔地吹。小船像水上的搖籃晃晃悠悠。
老教授鼾聲如雷，河面上暢游的加拿大鵝像聽到了天雷滾滾，嚇得花容失色，兩只長(zhǎng)有大蹼的腳掌用力地在水下劃拉，很快躲進(jìn)了遠(yuǎn)處岸邊的水草叢里。
這一對(duì)老少，天當(dāng)房，船當(dāng)床，好不愜意。
至于什么黑洞、白洞加蟲洞，在夢(mèng)里都有吧，這三個(gè)洞一定互相串聯(lián)，打起了群架。
爸爸媽媽帶著妹妹在河岸找到了小船，然后，他們把教授喚醒。清山君把雷恩抱在懷里。他的大拇指此刻很安靜。
在被爸爸抱起的時(shí)候，他在說(shuō)著夢(mèng)話：我飛了，飛了。
抬眼望，河面一片沉靜，遠(yuǎn)處馬塞山上點(diǎn)滿了燈，那是為了紀(jì)念海嘯中去世的人們的，那些燈像懸掛在天空中，顆顆璀璨如巨大的閃爍的星子。天空很低很低，仿佛能夠聽到天空借著風(fēng)聲在呢喃。