從前，姑媽一直被稱作“大小姐”，這個(gè)稱呼并非源自于她家的家族產(chǎn)業(yè)有多大，畢竟那個(gè)時(shí)代，江浙一帶的有錢(qián)人比比皆是，社會(huì)上富豪云集。而姑媽之所以被稱為“大小姐”，只是因?yàn)樗枪美押貌蝗菀咨碌牡谝粋€(gè)女兒，因此備受重視和珍視。那時(shí)的社會(huì)正處于一個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的年代，每個(gè)人都懷揣著夢(mèng)想和希望，努力追求更好的生活。而對(duì)于姑姥來(lái)說(shuō)，姑媽就是她最珍貴的寶貝，是她生命中的一切。于是，“大小姐”這個(gè)稱號(hào)便應(yīng)運(yùn)而生，成為了姑媽身份的象征。

　　很多人以為有錢(qián)人家的小姐，每天只需要打打麻將聚聚會(huì)，把自己打扮的漂漂亮亮，然后再找個(gè)好郎君嫁了就可以，其實(shí)不然，她們也有很多東西需要學(xué)。特別是像姑媽這樣自小被當(dāng)作家族主理人來(lái)培養(yǎng)的女孩子。就像《紅樓夢(mèng)》里的王熙鳳一樣，要打理大家族的方方面面，還要平衡婆家娘家的關(guān)系其實(shí)并不容易。何況在當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，女性的地位非常低，姑媽在姑姥的保護(hù)下長(zhǎng)大。據(jù)說(shuō)性子相當(dāng)好，從不與人起爭(zhēng)執(zhí)。姑姥從小培養(yǎng)姑媽待人接物、為人處事的能力，想來(lái)也是擔(dān)心自己終老之后，如果唯一的女兒性格軟弱，必定受人欺負(fù)，所以她要培養(yǎng)一個(gè)厲害的女兒，才可以放心。

　　所謂母愛(ài)如山，授之以魚(yú)不如授之以漁。我不禁感慨萬(wàn)分，姑父雖然家道中落，但姑媽的父母卻毫無(wú)偏見(jiàn)地接納了他，這或許正是因?yàn)樗麄兛吹搅斯酶干砩系臐摿湍芰?。盡管家族龐大可能會(huì)帶來(lái)一些壓力，但真正重要的還是一個(gè)人的品質(zhì)與才華。而姑父顯然具備了這些優(yōu)秀特質(zhì)，才得以贏得姑媽的父母的認(rèn)可。

　　姑媽從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)各種技能和知識(shí)，這些都是她日后成為一個(gè)優(yōu)秀女性所必需的。其中，她需要學(xué)會(huì)如何防止傭人在菜色和數(shù)量上糊弄主人家，這需要敏銳的觀察力和細(xì)心的分析能力。同時(shí)，姑媽還要學(xué)習(xí)如何辨別病達(dá)力貴重的衣服首飾，因?yàn)樗r(shí)候不被允許穿和用，所以她必須學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)。此外，姑媽還需要學(xué)習(xí)如何整理自己的物品，以及如何保護(hù)自己的安全。

　　姑媽說(shuō)，她曾經(jīng)做過(guò)預(yù)防傳銷的練習(xí)，這表明她對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象有著深刻的認(rèn)識(shí)，并能夠采取有效的措施來(lái)避免受到傷害。隨著年齡的增長(zhǎng)，姑媽開(kāi)始跟隨姑姥學(xué)習(xí)更多的東西，比如如何管理傭人、如何立規(guī)矩等。這些都是非常重要的技能，可以幫助姑媽更好地管理家庭事務(wù)。

　　除此之外，姑媽還要學(xué)會(huì)如何防止家中貴重物品被盜，以及如何巧妙回絕那些上門(mén)要債的人。這些都是生活中的實(shí)際問(wèn)題，需要姑媽具備一定的智慧和技巧才能解決。另外，姑媽還要學(xué)會(huì)如何辨別那些虛偽的人，以及如何與人博弈，說(shuō)話不落把柄。這些都是社交場(chǎng)合中必備的技能，可以幫助姑媽更好地與他人相處。

　　最后，姑媽還要學(xué)會(huì)如何處理事情公正讓各方心服口服，這需要她具備良好的溝通能力和決策能力。

　　姑媽從小就對(duì)知識(shí)充滿渴望，于是她早早地踏上了求學(xué)之路，努力認(rèn)字、閱讀。此外，她還有著對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特天賦和熱愛(ài)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，最終掌握了彈奏鋼琴的技巧。

　　而姑姥則展現(xiàn)出了令人欽佩的開(kāi)明態(tài)度。在那個(gè)年代，重男輕女的思想盛行，但姑姥并沒(méi)有受到這種觀念的影響。當(dāng)大家都渴望生個(gè)男孩時(shí)，姑姥卻選擇將全部的愛(ài)都給予姑媽。她不僅鼓勵(lì)姑媽繼續(xù)接受教育，還教導(dǎo)她如何與人相處，如何巧妙地讓對(duì)方受益，以及怎樣與異性保持良好的關(guān)系。

　　正是因?yàn)楣美训拿髦且龑?dǎo)和堅(jiān)定支持，姑媽才能夠茁壯成長(zhǎng)，并成為一個(gè)獨(dú)立自主、有才華的女性。

　　像這樣的教育，一般學(xué)校也不會(huì)教，也沒(méi)有現(xiàn)成的課可以上，基本上都是靠長(zhǎng)輩一點(diǎn)滴地言傳身教帶出來(lái)的。姑姥說(shuō)。教育的核心大概是讓孩子們什么東西都見(jiàn)識(shí)過(guò)后就能夠辨別好壞，不然小孩因?yàn)槭裁匆膊恢?，別人一點(diǎn)新奇東西就能拐跑了。讓小孩在安全的環(huán)境中探索，他才能夠?qū)W會(huì)并辨別更多的東西。但是在家庭教育中，很多家長(zhǎng)們常常會(huì)忽略這一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)總是將自己所知道的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)一股腦的跟孩子說(shuō)，很少會(huì)去想到孩子應(yīng)該先學(xué)哪個(gè)，后學(xué)哪個(gè)。就像一棵樹(shù)越是高大，它的根越是牢固。而一棵根基不牢的樹(shù)注定會(huì)是歪斜的，這就是現(xiàn)代人內(nèi)耗的根源?，F(xiàn)在的很多家長(zhǎng)一直用高標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子并視為理所當(dāng)然，達(dá)不到就指責(zé)打擊，這是忽略了人性的真相和成長(zhǎng)的本質(zhì)。

　　更可悲的是太多的孩子都是在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的，缺乏正確引導(dǎo)和良好的教育資源。他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)感到迷茫、無(wú)助甚至沮喪，但卻找不到合適的出路或方法來(lái)改變現(xiàn)狀。這些孩子長(zhǎng)大后往往缺乏自信、獨(dú)立思考能力以及解決問(wèn)題的能力。

　　當(dāng)這些孩子成為父母后，由于自身經(jīng)歷的影響，他們可能對(duì)如何教育下一代感到困惑和不知所措。他們不知道該從何處著手去培養(yǎng)孩子的品德、智慧與技能；同時(shí)，他們也不清楚應(yīng)該怎樣給予孩子們足夠的關(guān)愛(ài)與支持以幫助其健康成長(zhǎng)。因此，他們只能依賴于自己曾經(jīng)接受過(guò)的傳統(tǒng)教育方式——即“棍棒底下出孝子”或者過(guò)分寵溺等極端手段來(lái)對(duì)待子女。

　　然而，這種做法不僅不能真正幫助孩子發(fā)展?jié)摿Σ@得成功人生所需的素質(zhì)，反而容易引發(fā)家庭矛盾沖突甚至導(dǎo)致更多嚴(yán)重后果。所以說(shuō)，盡管我們都希望給孩子們提供最好的條件和機(jī)會(huì)讓他們茁壯成長(zhǎng)，但如果沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理且行之有效的教育理念作為指導(dǎo)，則很難實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

　　遇到姑媽我是很幸運(yùn)的，她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)“你看隔壁那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)這么優(yōu)秀，再看看你自己好意思嘛”“你考的這么差好意思出去玩”等等之類讓我難過(guò)的話。她就像是我人生中的一盞明燈，每當(dāng)我感到迷茫時(shí)，總能找到方向。她總是用最溫柔的語(yǔ)言和行動(dòng)告訴我：生活中有許多美好的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要保持樂(lè)觀積極的態(tài)度就能感受到快樂(lè)。她總是默默支持著我，鼓勵(lì)我勇往直前，不怕困難與挫折。每次想到姑媽對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，心里總是充滿了溫暖。

　　姑媽也是一個(gè)非常有耐心的人，她會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)我的煩惱，并給予建議和指導(dǎo)。她不會(huì)像其他長(zhǎng)輩一樣嘮叨或指責(zé)我做錯(cuò)了事，而是幫助我分析問(wèn)題并找出解決方法。這種方式讓我覺(jué)得自己被尊重和理解，也讓我更愿意向她傾訴心聲。

　　姑媽還是一個(gè)非常善良的人，她總是盡自己所能幫助他人，無(wú)論對(duì)方是否認(rèn)識(shí)她。她認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)和幫助，所以她經(jīng)常參加各種公益活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人們。這種行為深深地影響了我，讓我明白了善良和愛(ài)心的重要性。

　　這世上真正重要的東西要靠心去領(lǐng)悟。姑媽的教導(dǎo)是我重要的人生財(cái)富。我們?cè)谛钠綒夂偷臅r(shí)候往往知道怎么做，能說(shuō)出來(lái)很多道理，但是一旦遇到什么事情就全都忘了，大腦一片空白，不知道該怎么辦。其實(shí)在一件事情發(fā)生的時(shí)候，如果我們深處其中看著長(zhǎng)輩是怎么做的，自己才會(huì)有真正的體會(huì)，把其中的道理捉摸明白，然后以后自己再遇見(jiàn)同樣的情況時(shí)，也就知道該如何應(yīng)對(duì)。

　　這也就是我寫(xiě)這本書(shū)的用意。

　　我常常會(huì)遇到這樣的情況：父母吵架了，孩子會(huì)認(rèn)為是自己表現(xiàn)的不夠好，所以爸爸媽媽才不開(kāi)心、才吵架的。于是他們就像一個(gè)小大人一樣，不哭也不鬧，甚至還能幫媽媽擦眼淚，安慰她不要哭了，說(shuō)“都是我的錯(cuò)”。他們天真地以為只要自己變得乖巧聽(tīng)話，爸爸媽媽就不會(huì)再爭(zhēng)吵?？粗麄?nèi)绱硕碌臉幼樱娴淖屓诵奶邸?p>　　孩子這樣做其實(shí)只是因?yàn)樗麄兲ε铝?，他們覺(jué)得只要自己乖，自己做的更好一點(diǎn)，那么那些令他們感到害怕的事情就不會(huì)再發(fā)生了。然而，這樣的孩子長(zhǎng)大后往往會(huì)養(yǎng)成一種習(xí)慣，就是將所有的責(zé)任都往自己身上攬，不管這到底是不是他們自身的問(wèn)題。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：

　　兩個(gè)同事吵架了，那肯定和我有關(guān)；領(lǐng)導(dǎo)情緒不好，肯定也和我有關(guān)；我被別人欺負(fù)了，肯定也是因?yàn)槲易龅貌粚?duì)……

　　這些念頭總是縈繞心頭，讓我覺(jué)得自己好像總是有錯(cuò)，永遠(yuǎn)都不夠好。于是，我試圖用這樣的一種方式來(lái)獲得安全感——只要我做得更好一點(diǎn)，再多注意一點(diǎn)，就不會(huì)遇到這樣的事情了。然而，事實(shí)真的如此嗎？

　　實(shí)際上，這種思維模式只會(huì)讓人變得越來(lái)越畏縮，不斷地往后退，失去前進(jìn)的勇氣。生活中的挫折與困難并不是我們的錯(cuò)，而是人生旅途中必經(jīng)的風(fēng)景。如果一味地將責(zé)任歸咎于自己身上，不僅無(wú)法解決問(wèn)題，還會(huì)讓自己陷入無(wú)盡的自責(zé)和自我懷疑之中。

　　很多人都會(huì)受到原生家庭的影響，甚至需要用一生去治愈那些童年時(shí)期留下的創(chuàng)傷。但幸運(yùn)的是，當(dāng)我們意識(shí)到這些問(wèn)題時(shí)，我們可以選擇不再重蹈覆轍。通過(guò)了解自己、接納自己，我們能夠找到問(wèn)題的根源，并學(xué)會(huì)與之和解。只有這樣，我們才能真正走出陰影，迎接新的人生。

　　無(wú)論是生活還是工作，遇到問(wèn)題時(shí)總有人喜歡找借口來(lái)推脫責(zé)任，這種行為肯定是不可取的。但還有一種情況同樣需要引起注意：有些人總是習(xí)慣把所有的問(wèn)題都?xì)w咎于自身。這其實(shí)對(duì)他們并不公平，甚至可能影響其身心健康。面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)保持冷靜客觀的態(tài)度，全面分析，找出問(wèn)題產(chǎn)生的各種原因，并將它們一一羅列出來(lái)。其中，有些原因可能超出了我們的能力范圍，對(duì)此我們無(wú)能為力；而另一些則可能是我們自己的失誤導(dǎo)致的。針對(duì)前者，我們要學(xué)會(huì)避開(kāi)這些“雷區(qū)”；而對(duì)于后者，我們應(yīng)該積極地反思和改進(jìn)。然而，千萬(wàn)不要急于承擔(dān)本不該屬于自己的責(zé)任。在漫長(zhǎng)的人生道路上，如果我們總是將別人的擔(dān)子背負(fù)在自己肩上，那么最終只會(huì)讓自己疲憊不堪。因此，我們必須明確自己的責(zé)任界限，勇敢地卸下那些本不應(yīng)由我們承擔(dān)的重?fù)?dān)。只有這樣，我們才能在人生的旅途中走得更輕松、更遠(yuǎn)。

　　我在心理咨詢的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者大多為女性，古往今來(lái)，女性成長(zhǎng)的過(guò)程就是艱難的。女性在傳統(tǒng)家庭教育中往往被賦予更多的身份要求，比如聽(tīng)話、懂事、順從...而一些生存技能的培養(yǎng)卻是什么都沒(méi)有，只要能生孩子就夠了。可是這樣的教育往往面臨的就是步入社會(huì)、家庭會(huì)面臨各種指責(zé)“你為什么做不好？”從而導(dǎo)致的結(jié)果就是抑郁，焦慮，痛苦，懷疑自己。

　　為什么要這樣欺負(fù)自己？

　　我知道你很痛苦，但這往往并不在心理咨詢的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)來(lái)訪者大多為女性。古往今來(lái)，女性的成長(zhǎng)之路崎嶇難行，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順。女性在傳統(tǒng)家庭教育中，往往被賦予了更多的身份要求，比如聽(tīng)話、懂事、順從……而一些生存技能的培養(yǎng)卻是什么都沒(méi)有，只要能生孩子就夠了。可是這樣的教育往往面臨的就是步入社會(huì)、家庭會(huì)面臨各種指責(zé)“你為什么做不好？”從而導(dǎo)致的結(jié)果就是抑郁、焦慮、痛苦、懷疑自己等等

　　你為什么要這樣欺負(fù)自己？

　　我知道你很痛苦，但這往往并不是你的原因。而是在成長(zhǎng)過(guò)程中，你因?yàn)橐恍o(wú)法控制的原因，缺課了。

　　我們需要做的只是補(bǔ)課，僅此而已。