安悅，你沒事吧？

　　嗅覺像是一種潛在影響神經(jīng)的感官，相似的味道會(huì)刺激大腦回憶起熟悉的片段。

　　金屬落在地上發(fā)出啪嗒的聲音，裴知昕撞掉了旁邊的掛鉤。

　　安悅這才回過神來(lái)，意識(shí)到自己在想什么，臉驀然爆紅。

　　像是為了掩蓋暗藏心事的尷尬，又是為了趕時(shí)間就連手上搓污漬的動(dòng)作快了幾分，濺出水花，仿佛要擦出火花。

　　裴知昕看著她高速運(yùn)轉(zhuǎn)的手，面露不解，終于憋不住問出一句：“你沒事吧？”

　　“??？”安悅一抬頭，手碰到了水盆的邊緣，水盆順著洗手池的弧度傾倒，嘩啦地全潑進(jìn)了下水道。

　　安悅：“……”

　　安悅覺得自己一定是壓力太大，終于忍不住，把陸北淮強(qiáng)迫自己給他洗校服的事情，告訴了裴知昕。

　　“所以這件校服是他的？”

　　真相確實(shí)超出了裴知昕的想象。

　　怪不得她趁著最后半個(gè)小時(shí)，也要趕回來(lái)把衣服洗掉。

　　兩個(gè)小時(shí)，做工作量巨大的兩件事，裴知昕不得不豎起大拇指佩服道：“安悅，你是名副其實(shí)的時(shí)間管理大師?！?p>　　安悅尷尬的應(yīng)下夸獎(jiǎng)，想將手里的衣服擰干，但是右手手腕疼得怎么都使不上力，最后把盆子斜放著，衣服放在高一點(diǎn)的那邊，粗略地壓了壓衣服里的水，順勢(shì)流到底側(cè)。

　　裴知昕于心不忍，接過安悅手里的衣服，擰成麻花直到水分都擠出來(lái)，才抖開校服外套，不經(jīng)意道：“第一天就得罪他，那你算是被他盯上了?！?p>　　安悅感覺身邊每個(gè)人都在向她傳遞，自己被盯上的信息，心里咚咚打鼓。

　　沉默地將衣服套在衣架，整理地沒有一絲褶皺，才掛在晾衣桿上，正下方放了一個(gè)水盆接住滴落的水。

　　裴知昕覺得安悅是個(gè)細(xì)節(jié)控，什么事情都做得一絲不茍。

　　做完一切，安悅?cè)タ戳苏n桌上的鬧鐘，確定剩下的時(shí)間，靠?jī)芍荒_能走到教學(xué)樓，才去回應(yīng)裴知昕的話：

　　“今天下午，我想和老師提換座位?！?p>　　裴知昕一怔，但也理解了安悅的顧慮，挽住安悅的胳膊：“不管怎么樣，都有我和高小楊在背后支持你啦?！?p>　　安悅覺得有這樣的朋友很放心，臉上露出淺淺的笑意，步調(diào)輕快的推裴知昕出門：“再不去上課，我們就該遲到了?！?p>　　陸北淮進(jìn)教室的時(shí)候，身上的校服已經(jīng)脫掉了，搭載臂彎留下一點(diǎn)混著煙草氣的柑橘香。

　　安悅的座位上空蕩蕩，只剩下一瓶沒喝完的旺仔牛奶，和一個(gè)空的面包包裝袋。

　　這是為了他的事情，一中午沒吃飯？

　　陸北淮勾唇一笑，有種征服欲被滿足的快感。

　　食指和中指揀起包裝袋，露出了寫在課桌上的一行圓圓的小字，轉(zhuǎn)身扔進(jìn)了垃圾桶里。

　　鉛筆寫的字跡被蹭的有些模糊了，但還是能分辨寫內(nèi)容。

　　“寫不動(dòng)了，好難www”

　　所以是寫完了？

　　陸北淮覺得安悅效率挺高，適合培養(yǎng)成為代寫作業(yè)的人才。

　　陸北淮抽出那張“露出馬角”的紙，都沒打開看，就拿去了班主任辦公室。

　　大不了就是拿錯(cuò)了再跑一趟唄。

　　如果她真的“足夠叛逆”沒寫，那行字也是用來(lái)騙人。

　　反正下午也總是會(huì)再見面，有的是時(shí)間。

　　救她一次，這筆賬總會(huì)是要算的，算到他滿意為止。

　　一張折得方方正正的紙落到班主任的桌子上，班主任用一種看異類的眼神望向陸北淮，狐疑地問：“真寫了？不是你的風(fēng)格啊。”

　　陽(yáng)光透過窗戶，折射落在陸北淮的身后，背對(duì)光亮使得他臉上多了幾分桀驁。

　　陸北淮懶洋洋地答道：“不寫我就回家睡覺了，還拿給你干嘛？”

　　班主任眼睛都不抬，拾起桌子上的專門給陸北淮準(zhǔn)備的戒尺，“刷”地往他身上敲。

　　陸北淮站著沒動(dòng)，手臂硬生生挨了一板子，留下一道紅印子。

　　戒尺就是為他量身定做的。

　　“根據(jù)學(xué)校德育教師規(guī)定，教師不得以任何形式體罰學(xué)生，包括語(yǔ)言和行為?！?p>　　陸北淮的語(yǔ)氣平緩地沒有一絲波動(dòng)，嗓音淡淡仿佛被打的不是自己

　　班主任：“……”

　　班主任有時(shí)候拿現(xiàn)在的孩子沒辦法，一個(gè)個(gè)拽的不行，偏偏家里社會(huì)地位和學(xué)生影響力擺在那里。

　　索性不再去想，翻開校規(guī)，大致檢查一番，走個(gè)過場(chǎng)。

　　字跡清秀，是松弛有度帶一絲潦草的行楷，想必下了不少功夫練習(xí)，一筆一畫間有屬于字主獨(dú)特的頓筆。

　　一看就不出自于他的手筆，不用他說，班主任都知道是誰(shuí)寫的，揉了揉眉心幽幽道：“我真不知道我懲罰的是你，還是安悅?！?p>　　老師無(wú)非就是陰陽(yáng)自己，這點(diǎn)好賴話陸北淮聽得出來(lái)。

　　“怎么就不是我寫的了，署名人都是我?！标懕被粗钢┪舶矏偺嫠麑懴碌拿帧?p>　　寫了名字就證明是他一手完成的，哪有這樣的邏輯？

　　班主任覺得再繼續(xù)理論下去，她恐怕會(huì)讓雙方難堪。

　　正值競(jìng)賽準(zhǔn)備期，她會(huì)擔(dān)心陸北淮做不出撂挑子罷工的事情。

　　最后只能隱忍著，千萬(wàn)憤怒化為了一句：“給我滾出去！”

　　陸北淮也不客氣，頭也不回的離開了，多一秒的逗留都不肯留。

　　班主任坐在工位上撫著額頭苦笑，世界上怎么會(huì)有這么難纏的學(xué)生？

　　下午體育課，安悅被高小楊領(lǐng)去體育辦公室里和任課老師打商量。

　　得到老師的許可后，才又前往數(shù)學(xué)老師辦公室。

　　安悅心里有些忐忑，不知道冷少是否會(huì)同意利用他空閑的時(shí)間，幫安悅補(bǔ)一點(diǎn)落下的課程。

　　高小楊還勸她：“就算被冷少拒絕了，還能去上體育課，放松一下總歸是對(duì)心理和身體健康有益。

　　說不定提高學(xué)習(xí)效率?！?p>　　安悅的心總能被高小楊積極的態(tài)度安慰。

　　兩人挽著手在辦公樓穿行，迎面遇上班主任。

　　班主任看了一眼交疊的手臂，眼底含著笑意：

　　“看來(lái)你融入的還不錯(cuò)，剛準(zhǔn)備去班上找你，既然來(lái)了就省得我跑一趟?！?p>　　班主任將手里那份定在一起的校規(guī)還給安悅，并告訴她：“這份校規(guī)是由你所寫，我已經(jīng)知道了，至于他，該走的過場(chǎng)要有，批評(píng)過了?！?