第十五章佛系主任
解決了未婚妻和他弟弟的事情，蕭陽朔腳步匆匆，一路小跑趕回學校上課。
沒辦法，誰讓他接手的十三班是出了名的“問題班級”，其他老師避之不及，他只能挑起大梁，成為十三班的全科老師。
數學、語文、英語，統(tǒng)統(tǒng)都由他一人教授。
“是他，是他，就是他，我們的全能老師蕭陽朔……”他一邊在心里苦笑著哼著這首改編的歌，一邊快步走進校園。
剛踏入教室，楊棉眼尖，一眼就看到了蕭陽朔，瞬間兩眼放光，如同發(fā)現寶藏一般。
心想【班主任抓奸回來啦！好可惜，沒有看到現場直播。】
十三班的同學全體心中回應[好可惜，我們也沒看到現場直播]。
楊棉嘴角上揚，嘿嘿一笑【看不到現場直播，我可以看回播呀！】
蕭陽朔聽到楊棉的心聲心中暗叫不好。
不行，絕對不能讓這群調皮搗蛋的兔崽子看到那種少兒不宜的畫面，想想都覺得辣眼睛。
于是，他清了清嗓子，發(fā)出一連串“咳咳咳”的聲音，隨后說道：“楊棉，你上來?！?p> 此時的楊棉正沉浸在自己的小世界里，畫著圈圈，剛畫了一半就被打斷，冷不丁聽到老師叫自己，整個人懵了一下，驚訝道：“??！叫我做什么？”
蕭陽朔靈機一動，計上心來，說道：“這節(jié)課你來替我上?！?p> 他心想，讓楊棉來講課，總能堵住她的嘴了吧？自己可真是個大聰明。
楊棉瞪大了眼睛，滿臉不可思議，重復道：“我來上課嗎？？”
蕭陽朔裝出一副可憐兮兮的樣子，說道：“老師的嗓子有些不舒服，你幫老師講一下課可以嗎？”
“可以啊！”楊棉爽快地答應了【看在蕭老師那么可憐的份上，我就幫幫他吧！】
蕭陽朔聽到心聲，暗自松了一口氣，還好，不然自己的糗事就要被楊棉回播出來，讓這些臭崽子們看笑話了。
楊棉邁著輕快的步伐走上講臺，伸手拿起講臺上的課本。一看，是數學?！霸蹅儗W到哪里了？”她扭頭看向蕭陽朔問道。
蕭陽朔連忙回應：“翻開課本第五十二頁?！?p> 楊棉目光掃過課本，僅僅一眼，書上的內容便深深印在了腦海中。
緊接著，她拿起粉筆，“刷刷刷”地幾下就在黑板上寫下了今天要教的題型。
“書上的題我有更簡單的解答方式，我寫出來，你們看看，不懂我再講解?！睏蠲拮孕艥M滿地說道。
話音剛落，她手中的粉筆在黑板上飛速舞動起來，“刷刷刷刷”，不一會兒，三種簡單的解題思路便清晰地呈現在黑板上。
席思夢看著黑板，眼睛瞪得大大的，忍不住驚嘆：“哇！楊棉寫出來的解題思路好簡單，而且我居然看懂了?！?p> 方憐也在一旁嘖嘖稱奇：“她是怎么做到的，書上只有一個解題思路，她是怎么想到三個的，而且每一個都比書上的簡單?！?p> 余博瀚更是激動得不行，大聲說道：“不愧是我崇拜的大佬?！?p> 蕭陽朔站在教室一角，目光緊緊盯著楊棉寫在黑板上的解題思路，心中大為震驚。
這孩子的思維敏捷程度，邏輯清晰程度，完全是該去一班的料?。【尤粫环值搅耸?？？
他不禁陷入了沉思，這個被大家視為“問題班級”的十三班，或許藏著許多不為人知的驚喜與潛力。
蕭陽朔陷入沉思之際，楊棉已然在講臺上開啟了她的授課小課堂。“大家看第一種解題思路，這里運用到的是之前學過的公式變形……”
她講得繪聲繪色，粉筆在黑板上不時圈畫著重點。
同學們聽得津津有味，與往日蕭陽朔上課時大家的懨懨狀態(tài)截然不同。
坐在前排的李軒，向來對數學頭疼不已，此時卻眼睛一眨不眨地盯著黑板，嘴里還小聲跟著楊棉重復關鍵步驟。
當楊棉講解完一道難題，問道：“這道題大家都理解了嗎？”李軒破天荒地第一個舉起手，說道：“楊棉，我還有點不太明白最后一步的換算?！睏蠲弈托牡赜种v解了一遍，還舉了個生活中的例子輔助理解，李軒恍然大悟，重重地點點頭。
蕭陽朔看著這一幕，心中感慨萬千。
他一直覺得十三班的學生基礎差、沒學習積極性，如今看來，或許是自己的教學方法并不適合他們。
這時，教室后門突然出現一個身影，原來是數學教導主任王老師。
也是早上巡室的那位老教師。
他原本是來巡查課堂紀律的，沒想到被楊棉的講課吸引住了。
王老師悄悄走進教室，站在后排聽完了剩下的課程。
下課鈴聲響起，楊棉結束了這次意外的授課。
王老師走上講臺，先是表揚了楊棉：“這位同學，你的講解非常清晰，思路新穎，很有當老師的天賦。”
“謝謝，但是我不想當老師?！睏蠲薅Y貌道謝。
她這人善惡分明，誰對她好，她就對誰好。
不過，她對當老師帶學生這行業(yè)不感冒。
她脾氣暴躁，她怕這些學生會被她玩壞了。
接著看向蕭陽朔，說道：“蕭老師，下課后到我辦公室來一趟。”
蕭陽朔心中忐忑，來到了教導主任辦公室。
王老師微笑著說：“蕭老師，今天這堂課讓我看到了十三班的另一面。楊棉同學的表現給了我一個啟發(fā)，或許我們可以嘗試讓學生們進行小組互助學習，發(fā)揮他們彼此的優(yōu)勢。你覺得呢？”
蕭陽朔若有所思地點點頭：“王主任，我也正有此意。之前我總是按照傳統(tǒng)方式教學，忽略了學生們自身的想法和能力。經過今天這堂課，我意識到十三班的學生其實都很有潛力，只是沒有找到合適的激發(fā)方式?！?p> “我是沒想到這個楊棉有如此天賦，這可是個好苗子，你可得把握住機會，十三班能不能翻身，全靠她了?！?p> “王主任，您不認為她應該去一班嗎？”
“她來到你們十三班，就是和你們有緣，這帶學生也看緣分?！?p> 王主任的話有些深奧，蕭陽朔聽得不太懂。
王主任這人平時就有些神神叨叨的，信神明，信佛，誰能想到原來王主任是個佛子。
佛子被迫下山，至于為什么會來到陵城高中教學，只有王主任自己知道。