第三回（平常的學(xué)校生活）

　　來(lái)到教室門(mén)口，簡(jiǎn)溪掀開(kāi)看上去厚重的防寒門(mén)簾。取下耳朵里的藍(lán)牙耳機(jī)，簡(jiǎn)溪順勢(shì)轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著正在寫(xiě)著作業(yè)的男生說(shuō)“嘿，來(lái)的夠早啊，林子望?！睂?duì)方一陣輕笑道“你還不是很早嗎？”“不不不，你我不一樣，你是生產(chǎn)者，我只是搬運(yùn)工，作業(yè)的搬運(yùn)工?！焙?jiǎn)溪連連擺手的說(shuō)著。

　　“說(shuō)吧，要什么作業(yè)？”林子望問(wèn)道，但頭卻沒(méi)有抬，他還在暢游于題海之中，只不過(guò)分了一絲精力去對(duì)話而已。

　　“呵呵，我都要。”簡(jiǎn)溪搓了搓手，眼冒精光?！斑?，我寫(xiě)完的都在這兒”林子望用鼻尖指了指課桌右前方的一方作業(yè)本。

　　簡(jiǎn)溪高興的拿過(guò)作業(yè)，將兩份同樣的本子平鋪開(kāi)來(lái)，對(duì)比著龍飛鳳舞般謄寫(xiě)下來(lái)。不多時(shí)，好幾份作業(yè)就全部完成了。剩下的，他隨意填寫(xiě)來(lái)敷衍一下，就完成了所有作業(yè)。

　　簡(jiǎn)溪將身子往后仰，伸出雙手且盡量伸直以緩解沒(méi)有睡足的疲勞感。這個(gè)時(shí)候教室里的人多了起來(lái)，大多都是來(lái)進(jìn)行跟簡(jiǎn)溪一樣的行為——抄作業(yè)的人。只不過(guò)簡(jiǎn)溪求一份安慰而來(lái)得比較早，所以現(xiàn)抄完罷了。

　　“嗨，林子望的作業(yè)呢？”迎面走來(lái)一位男生朝著簡(jiǎn)溪問(wèn)道。

　　“喏，在這兒，抄完還給他”簡(jiǎn)溪指著那已經(jīng)完成使命的紙質(zhì)物品說(shuō)道。

　　男生回了聲“嗯”，就夾起作業(yè)奮斗去了。就這樣，一份作業(yè)造福了兩個(gè)人。整個(gè)教室里一片“速度與激情”的景象，好不熱鬧。

　　然而對(duì)于已經(jīng)********的簡(jiǎn)溪來(lái)說(shuō)卻是見(jiàn)怪不怪了。他心里想著的是該如何度過(guò)這無(wú)趣的一天……

　　英語(yǔ)老師即班主任的講課聲彌散在整個(gè)教室里，底下不敢有講話聲，所以很安靜。

　　“來(lái)，這個(gè)題，我就點(diǎn)一個(gè)不抬頭的同學(xué)起來(lái)回答，簡(jiǎn)溪。”班主任的聲音如同炸雷一般在簡(jiǎn)溪的耳畔響起。

　　簡(jiǎn)溪起身緩慢，想是佝僂的老人或是昨夜精力耗盡。可臺(tái)上的人不管這些“你不會(huì)嗎？坐下！”“我……”簡(jiǎn)溪沒(méi)說(shuō)完話別被喝止了。

　　“沒(méi)想到啊，我這么一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)還有人不懂?。俊卑嘀魅斡珠_(kāi)始一輪炮轟。

　　“來(lái)，尹素素來(lái)寫(xiě)這個(gè)。”隨著班主任的命令，一名內(nèi)著白毛衣外套黑襖的女孩子站了起來(lái)，她迅速地給出了答案，白板上工工整整的黑體字像是在向世人宣告著他它的正確性。

　　“呢，有些人不學(xué)也就罷了，那字也拿不出手”班主任明顯在指桑罵槐，簡(jiǎn)溪雖然沒(méi)有抬起頭，卻也感受到了班主任的目光時(shí)不時(shí)的落在他的身上，帶著輕蔑。

　　剩下的課堂時(shí)光與簡(jiǎn)溪無(wú)關(guān)了，班主任再也沒(méi)有點(diǎn)過(guò)他，看著白板上不久前剛剛復(fù)制完，熱乎乎的答案，當(dāng)然，還是有些冷硬的，但那也只是少數(shù)，簡(jiǎn)溪的嘴角輕輕上揚(yáng)，一抹輕笑剎那間誕生又消失。

　　墻上的時(shí)鐘先生按著它的步調(diào)走著，不管他人覺(jué)得它或急或慢，它依舊轉(zhuǎn)向了十二點(diǎn)。這一點(diǎn)是它恪守的堅(jiān)持，除非它電池沒(méi)有電了。

　　要去吃午飯了，學(xué)生們?nèi)宄扇?。?jiǎn)溪當(dāng)然也不會(huì)是例外。對(duì)于這一點(diǎn)，簡(jiǎn)溪也有些無(wú)奈，不知何時(shí)，結(jié)伴而行這個(gè)風(fēng)氣像病毒一樣充斥著這個(gè)校園，而且愈演愈烈，如今已經(jīng)發(fā)展到就連尿急了要上廁所都得拉上一個(gè)人。

　　而對(duì)于去哪里，簡(jiǎn)溪當(dāng)然不是最終的決策者，他只不過(guò)是一個(gè)可有可無(wú)的分子罷了。呢，這不，就有人“提議”了嗎？

　　“去哪兒??？”成哥發(fā)了話其實(shí)他心里早有決斷，但還是裝作熱心詢(xún)問(wèn)大家的模樣。

　　一行人保持沒(méi)有意見(jiàn)的樣子，就這樣，成哥也就是王成，班上的一霸，完成了決策者的任務(wù)。

　　中午也如平日，簡(jiǎn)溪稍稍訕笑過(guò)后，便借不適脫離了隊(duì)伍，回到教室里，拿出手機(jī)看起了電影，一些人類(lèi)異想天開(kāi)的產(chǎn)物，可是簡(jiǎn)溪看的樂(lè)此不疲。

　　一段時(shí)間后，簡(jiǎn)溪閉上雙眼，他很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　這個(gè)夢(mèng)沒(méi)有什么特別可以說(shuō)的，簡(jiǎn)溪也自然的醒了。

　　然后上完下午的課，再吃飯，再上晚自習(xí)，最后回家。一切都像平常，但不知為何、不知何時(shí)開(kāi)始，簡(jiǎn)溪的腦海中總有一絲疑惑扎根了，而且日漸壯大。