”她可能是被冤枉的。筆跡對不上。陳小蟬見到班主任邊說著，就邊把“證據(jù)”書遞過去給老師看。那教員仔細瞅了瞅。拿出被誣告人交的作業(yè)比對，覺察出筆跡真不是同一個人的。明白了，是自個幾位老師沒多查，搞錯啦。但出于要面子和維護為師權(quán)威的緣故，班主任因而不打算著急表態(tài)，就決定，先穩(wěn)住娃娃，即對跟前的學(xué)生說：“好吧，你們先回去上課，調(diào)查清楚后通知大家。”兩個孩子即回去上課。又過了兩天，“真兇”終于抓到啦。不過，幾個有關(guān)教員為了要捍衛(wèi)“師道尊嚴”，希望學(xué)生明白，老師始終是對的，因此，班主任就沒在班上公布這個事件的真相。也沒給上官嫣瑩說說，只是讓真正寫罵人話的學(xué)生給當(dāng)事人認了個錯，此事就悶聲不想地過去啦。這個情況，是班上一個愛打聽各種消息，又喜歡管閑事的一個女生告訴給陳同學(xué)的。小蟬隨后就給上官說了。嫣瑩聽罷，終于松了一口氣，道：“總算弄明白啰?！吧瞎倮洗笠矝]多說，只想讓事情平息。在接下來的課間，陳小蟬在教室外走廊里碰上李同學(xué)，忍不住訓(xùn)斥道：“查清楚到底是誰了吧，就這么算啦？！你該給被冤枉的人說點什么吧！就不聲不響?別人該白受氣嗎?過分！“聽罷這話，李禹風(fēng)自已也覺得應(yīng)給上官大丫頭陪個不是。平時大家住同一個大院，常見面，沒必要搞得很僵。再說，是自個不對，沒把事情弄明白就為難人家。......小李自已都不知從哪個時候起就有些喜歡那此次受了委曲的女娃。覺得自已應(yīng)該去有所表示。作個請求原諒的姿態(tài)。禹風(fēng)計劃好具體的“行動方案”，即準備依計實施。、、、、、、