小朋友最渴望得到的就是父母的認(rèn)可，而芳年用切身行動，來說明她對安哥兒成果的喜愛和認(rèn)同，顯然是讓安哥兒很是開懷，學(xué)著蕭禛的模樣，單手負(fù)手在后，一手在前，笑得含蓄而驕傲。小小的神情中，張揚(yáng)著自信的喜悅。
小朋友的個性，是需要鼓勵的。芳年的認(rèn)同，對于安哥兒而言，就是最好的鼓勵，一直以來，芳年都奉行的是鼓勵教育。或許會讓安哥兒有些小挫折，卻不會沉悶的苛求安哥兒必須做什么。一切，芳年都是按...
小朋友最渴望得到的就是父母的認(rèn)可，而芳年用切身行動，來說明她對安哥兒成果的喜愛和認(rèn)同，顯然是讓安哥兒很是開懷，學(xué)著蕭禛的模樣，單手負(fù)手在后，一手在前，笑得含蓄而驕傲。小小的神情中，張揚(yáng)著自信的喜悅。
小朋友的個性，是需要鼓勵的。芳年的認(rèn)同，對于安哥兒而言，就是最好的鼓勵，一直以來，芳年都奉行的是鼓勵教育。或許會讓安哥兒有些小挫折，卻不會沉悶的苛求安哥兒必須做什么。一切，芳年都是按...