李榮趴在門側(cè)邊聽老師跟學(xué)生們講課，雖然只是這么一小段，但他就仿佛推開了一扇嶄新的大門，對(duì)陣道一途有了更加深入的了解。
“筆畫、筆順、筆力、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造……這些都是我以前沒(méi)有想過(guò)的東西，我能刻畫出初級(jí)陣圖的靈板，完全是憑借精神力優(yōu)勢(shì)強(qiáng)行制作出來(lái)的，所以品質(zhì)很差，而且用這種方法永遠(yuǎn)不可能成為中級(jí)陣圖師，因?yàn)槲业姆绞酵耆e(cuò)了?！?p> 李榮口里念念有詞，對(duì)陣圖有了全新的了解，他一邊聽著里面老師講課，一邊意沉丹田，將《陣道圖解》翻了出來(lái)，從頭開始觀察上面的符文。
帶著全新的角度，李榮看到了很多以前忽略的細(xì)節(jié)，也終于明白冥王寶玉給他的為什么是《陣道圖解》，而不是畫滿了各種陣圖的《陣道寶典》。
這就像嬰兒學(xué)步，學(xué)童識(shí)字，都是從易到難，在沒(méi)學(xué)會(huì)走路之前，強(qiáng)行跑步只能讓人摔跟頭，不學(xué)會(huì)筆畫和筆順，強(qiáng)行寫出來(lái)的字也總是歪七扭八。
《陣道圖解》就是啟蒙，是在教他最基本也是最粗淺的東西，并非讓李榮去賺錢和炫耀，只是李榮一直沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，直到今天才恍然大悟。
李榮邊聽邊學(xué)邊感悟，原本滯澀不前的陣圖水平突飛猛進(jìn)，令他有種打開了一片新天地的浩瀚之感。
他沉迷在這種收獲的喜悅中，竟然沒(méi)察覺到課堂里教授的老師已經(jīng)停止了講述，正一眨不眨的瞪著他。
馬天恒成為初級(jí)陣圖師已經(jīng)許多年了，對(duì)初級(jí)陣圖可以說(shuō)是了如指掌，他其實(shí)早就具備了成為中級(jí)陣圖師的一切條件，目前缺乏的只是一個(gè)契機(jī)。
在尋找和等待這個(gè)契機(jī)的過(guò)程中，他在武院中教授了一個(gè)又一個(gè)的學(xué)生，他們都是沖著陣圖師尊崇的地位而來(lái)，卻沒(méi)想過(guò)，在成為陣圖師之前，他們將要渡過(guò)一段枯燥乏味的學(xué)習(xí)生涯。
馬天恒是個(gè)盡職盡責(zé)的老師，他總是盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣去學(xué)習(xí)，可即便是在這種情況下，武院里學(xué)習(xí)陣圖的學(xué)生還是越來(lái)越少，原本百多個(gè)人的班級(jí)，現(xiàn)在就剩下二十來(lái)個(gè)人，而且一大半都是今年新補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的，堅(jiān)持不了多久也會(huì)離開。
馬天恒的心有些倦了，他覺得自己如此辛勤的勞動(dòng)沒(méi)有換來(lái)應(yīng)得的回報(bào)，年輕人只能看到別人的風(fēng)光，卻不知風(fēng)光背后的艱辛，像他們這些因?yàn)轭^腦一熱就來(lái)學(xué)習(xí)陣圖的學(xué)生，根本不值得自己花費(fèi)太多的心思去教。
心態(tài)變了，脾氣也就會(huì)漸漸發(fā)生變化，馬天恒自己也能感受到他越來(lái)越臭的脾氣，可那有什么關(guān)系呢？他發(fā)覺自從他的脾氣變壞以后，別人反而更加尊重他了。
今天有個(gè)不開眼的護(hù)衛(wèi)說(shuō)有個(gè)少年人來(lái)找自己，呵呵，還不是來(lái)拜師學(xué)藝的，這些仗著家里有幾個(gè)臭錢的小紈绔，哪里會(huì)是學(xué)習(xí)陣圖的料子？不見！說(shuō)什么也不見！
打定了主意，馬天恒又把心思放在教學(xué)上。雖然心中已經(jīng)不對(duì)這些少年抱著希望，但多年來(lái)的習(xí)慣還是讓他盡心盡責(zé)的教授著每一堂課。
今天是要讓學(xué)生們練習(xí)刻畫基礎(chǔ)陣圖，馬天恒已經(jīng)下了死命令，每個(gè)人都必須刻畫出一副來(lái)，畫不出的明天就不用來(lái)了，學(xué)了大半年，連陣圖的輪廓都描不出，這樣的學(xué)生他都不好意思教。
課程進(jìn)展的很不順利，除了那幾個(gè)學(xué)了兩三年的學(xué)生，其他人畫的都是什么？是蒼蠅爬過(guò)的痕跡還是蚊子飛行的軌跡？這樣的東西也能叫圖嗎？
陣圖是陣道的根基，代表了一種大道的力量，馬天恒知道這些少年不可能刻畫出一副真正的陣圖，可不需要他們注入精神力，僅僅是畫出一個(gè)形狀也做不到嗎？
馬天恒十分生氣，他開始碎碎念，把這大半年里講述的東西又復(fù)述了一遍，希望這些人里能有一個(gè)開竅的，把圖給畫好了。
可是隨著時(shí)間的推移，馬天恒只在自己的學(xué)生們身上看到了失敗、焦躁和放棄。那些學(xué)了好些年的學(xué)生倒是能畫個(gè)完整，但你們?cè)谀钦凑醋韵残┦裁?？學(xué)了這么些年才是這個(gè)程度，你們打算離開武院之后當(dāng)街邊上擺畫攤的？
馬天恒越看越生氣，他想出去走走，不然在這里呆的久了，他怕自己動(dòng)手把這些小混蛋挨個(gè)打一遍。
然而就在馬天恒一步跨出課堂大門的時(shí)候，他忽然愣住了。
不知什么時(shí)候，一個(gè)他沒(méi)見過(guò)的少年傻傻的蹲在門邊，雙目無(wú)神的看著地面，手里拿著一根枝條，在地上寫寫畫畫。
馬天恒心想：這是誰(shuí)家的倒霉孩子，蹲在這里玩泥巴。
正要把人轟走呢，馬天恒的余光卻好巧不巧的瞥見了李榮正在畫的東西，他兩眼一突，滾到喉頭的話忽然噎住了，一副喘不上氣來(lái)的金魚模樣，用了好半天力氣才緩過(guò)來(lái)。
馬天恒沒(méi)有出聲，他學(xué)著李榮的樣子蹲在地上，仔仔細(xì)細(xì)地看著對(duì)方畫圖。
片刻之后，馬天恒淡定不能了，他抬頭看了一眼面前這位專注在自己世界里的少年，新生感嘆：“天才??！我了個(gè)老天！這小子是個(gè)天才??！”
僅僅十息時(shí)間，李榮就完成了一副基礎(chǔ)陣圖的刻畫，雖然沒(méi)有注入精神力，但這幅圖以馬天恒的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷的話，品質(zhì)應(yīng)當(dāng)屬于中上。
馬天恒如獲至寶，更加不敢吭聲了，他屏息凝神的看著少年畫了一副又一副的基礎(chǔ)陣圖，每一副都不相同。
馬天恒開始懷疑這個(gè)少年是不是其他陣圖師的學(xué)生，要不然他怎么會(huì)掌握這么多陣圖的畫法？要知道，連他都沒(méi)有見過(guò)這么多的基礎(chǔ)陣圖。
但是看著看著，馬天恒又疑惑起來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，面前這個(gè)少年的畫法非常稚嫩且青澀，每出一筆，都像是第一次進(jìn)行刻畫一樣，笨拙的厲害，而且經(jīng)常出錯(cuò)。
但是很快，馬天恒又發(fā)現(xiàn)，這個(gè)少年每新畫一幅陣圖的時(shí)候，雖然起始階段會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤，可是一旦他畫了三四遍，這樣的錯(cuò)誤就會(huì)被不斷的修正。
如果這小子不是故意逗我的，那他就是一個(gè)徹頭徹尾的天才！馬天恒心想。
看到李榮作圖的表現(xiàn)，馬天恒已經(jīng)不再懷疑李榮另有師承了，掌握了這么多陣圖的畫法，偏偏畫技那么爛，這不可能是有老師教的結(jié)果，最大的可能是這小子撞了大運(yùn)，不知從哪里搞來(lái)了許多陣圖的圖形，在聽了自己的課程之后才開始真正練習(xí)畫技。
想到這個(gè)進(jìn)步神速的少年是在自己的“指點(diǎn)”下飛快進(jìn)步的，馬天恒心里多少有些安慰，這證明自己的教育水平還是很高的，這些年之所以沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)像樣的學(xué)生，都是因?yàn)樗麄兲懒恕?p> 李榮沒(méi)想到自己的行為會(huì)被武院的老師發(fā)現(xiàn)，也不會(huì)想到因?yàn)樽约簾o(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)，令馬天恒產(chǎn)生了那么多心思，他專注于地上的陣圖，一筆一劃都經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和推敲，只有他自己覺得滿意了，才會(huì)做出最后完整的圖形，舒心的一笑。
不知不覺，地面上已經(jīng)被他畫下了他目前掌握的所有基礎(chǔ)陣圖，他感覺自己的陣圖水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，下一次自己再在靈板上刻圖，就不會(huì)再浪費(fèi)多余的精神力了，而且成功率也會(huì)大大的提升。
長(zhǎng)出了一口氣，李榮覺得自己這一趟雖然沒(méi)能和教授陣圖的老師見上一面，但收獲也已經(jīng)足夠了。
他回過(guò)神正要起身離開，卻猛一抬頭看到了正在瞪眼看他的馬天恒，兩個(gè)人同時(shí)愣了一下，然后開始大眼瞪小眼。