拿著八卦姐整理好的筆記，我首先看到的是峰體球員眾人的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
目前峰體眾球員中得分最多的是楊朝開，他已經(jīng)拿了19分，另外還有3個助攻和4個籃板。而且他的個人能力值與前幾日統(tǒng)計出來的相比較，也有了一些顯著的變化，其中變化最大的是投籃能力和傳球能力。
八卦姐最初從她好姐妹那里拿到了球員數(shù)據(jù)后，給楊朝開估算的投籃能力是72，傳球能力是69。而現(xiàn)在投籃能力已經(jīng)變成了72＋10，傳球能力變成了69－20。這里的72和69代表的是定值，正10和負20代表了楊朝開在這場比賽中的各項數(shù)據(jù)的狀態(tài)起伏。
由這兩項數(shù)據(jù)可以推斷出，楊朝來在本場比賽中的手感火熱，進攻欲望較強。
蔣平緊隨其后，他是峰體得分第二高的球員。蔣平十四投七中，拿了17分，另外他還有2個籃板和3個助攻。蔣平的投籃能力值是83，得分能力值是82。這兩項數(shù)據(jù)本來就已經(jīng)非常高了，所以他這兩項數(shù)據(jù)屬性變化的數(shù)值不大，分別是83＋2和82＋4。
我這時候就有疑問了：“八卦姐，這投籃能力和得分能力有什么區(qū)別嗎？我怎么覺得一樣呢？”
八卦姐立馬來了精神：“這兩項屬性的區(qū)別那可是大了。投籃能力指的是一個球員的中遠投能力和連續(xù)命中的能力；而得分能力指的是一個球員為球隊創(chuàng)造的得分價值，這其中包括了個人進攻技巧、個人投籃精準度、個人造犯規(guī)能力、為球隊創(chuàng)造得分機會、撕扯對方防線等等。”
八卦姐解釋了以后，我就比較明白了：“哦，原來是這樣啊?！?p> 想了一下，八卦姐繼續(xù)說道：“再如籃板能力和防守能力這兩項，看似關(guān)聯(lián)性很大，但它們也是有很大區(qū)別的?；@板能力通過數(shù)據(jù)能夠最為直接的反映出一個球員控制籃板球的能力是強還是弱，其中包括進攻籃板球和防守籃板球；但防守能力就很不同了，因為它包括諸如協(xié)防能力、逼搶能力、防守震懾力等等無法直接用數(shù)據(jù)衡量的能力值。”
我也不知道我聽沒聽懂，但是竟然八卦姐如此煞費苦心地給我講解了，我也只好裝作很懂的樣子用力點了點頭。因為我深深明白一個道理——對牛彈琴是極為痛苦的一件事情。
例如當一個老師在講臺上講課的時候，他會和同學(xué)有眼神上的交流。這個交流能夠方便告訴他同學(xué)們是不是聽明白了他講解的問題：如果同學(xué)們表情放松，再時不時地跟著老師的節(jié)奏小聲地含糊兩句，那老師就認為同學(xué)們聽懂了，同學(xué)們聽懂了他也就放心了，他放心了以后講課就會更有激情了，更有激情就會令他有繼續(xù)講下去的欲望了；但若是他和同學(xué)們的眼神交流中看到同學(xué)們緊皺眉頭、眼色茫然，那么他就會認為同學(xué)們沒聽懂，同學(xué)們沒聽懂他就不放心，本著教書育人的他越不放心就越是想要讓同學(xué)們搞明白，一次兩次三次，但是四不過三，若這時候同學(xué)們還沒搞明白的話，他就會認為同學(xué)們?nèi)孀硬豢山桃?，進而他就會心灰意冷了，最后他也就沒心情再給同學(xué)們解惑了。
所以本著以后還有很多事情要向八卦姐請教的想法，我非常認真地一邊點頭，一邊說道：“八卦姐你說的這些呀，我都懂，只是想要再確認一下下而已?！?p> 峰體首發(fā)大前鋒馬達，作為峰體整個隊伍中攻防兩端最為平衡的人，確實很有一手，因為他已經(jīng)拿下兩雙了。15分10個籃板球，外加3個助攻和2個蓋帽。雖然面對比自己小一個位置的丁俊民，他打得比較輕松，但這種全面的數(shù)據(jù)也不是誰想拿就能拿的。
唐燦華是峰體眾球員中助攻最多的，他已經(jīng)送出去了5個助攻。也正是因為他送出了幾個不錯的助攻，所以他的助攻能力已經(jīng)從定值52變?yōu)榱?2＋15。
劉賀和痣男也有不錯的表現(xiàn)，特別是痣男這個只會咆哮的渣男，在這場比賽中簡直就是一個籃板癡漢，僅僅上場了一節(jié)多一點的時間，就搶了9個籃板。
峰體新生李雷和王帥打得倒是一般般，完全沒有了那天在峰大體育館中的囂張氣焰。這可能是因為他們是新生的緣故，他們還不太適應(yīng)大學(xué)籃球比賽的節(jié)奏。
不但是他們，夏飛舟也是如此?？赡苁蔷o張的緣故吧，他剛剛場上的水平，大概也不過是平均的水準。
翻到筆記本的下一頁，我看到了我們峰大眾位球員的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，當然我第一個關(guān)注的還是夏飛舟。
夏飛舟十投四中，目前僅拿了8分。但還好的是他還有5個籃板、3個助攻、1個搶斷和1個蓋帽，數(shù)據(jù)還算全面，算得上是一個較為合格的替補二三號位搖擺人。
不過看到這里令我奇怪的是，我沒有發(fā)現(xiàn)峰大眾人的球員能力值。
我問道：“八卦姐，怎么沒有我們球隊球員的能力值呢？”
八卦姐：“前幾天整理他們峰體球員的數(shù)據(jù)統(tǒng)計并估算出他們的能力定值，只是為了能夠讓我們更好地了解對方、打敗對方，但是我沒有整理我們球隊的啊。前一頁峰體的那些球員在本場中能力值的變化情況，也是基于在前些天已經(jīng)整理出的能力定值的基礎(chǔ)上而算計出的新變化結(jié)果。但現(xiàn)在我沒有我們球隊球員們的數(shù)據(jù)能力定值，所以就沒法在筆記本上寫出他們的能力值變化情況?！?p> “不過，”八卦姐停頓了一下：“本場比賽過后就會有了，而且是更為全面的、進化版的超級人員數(shù)據(jù)統(tǒng)計表。”
八卦姐自顧自嗨地說，不過我左耳朵聽完右耳朵就冒了出去。因為一心不能兩用嘛，我現(xiàn)在更為感興趣的是看其他人的數(shù)據(jù)。
谷明智拿的分數(shù)仍然是13分，這就說明了他第三節(jié)沒有得分。因為第三節(jié)峰體加強了對谷明智的防守，谷明智在第三節(jié)投了三球都沒進以后，就不再勉強進攻，而是把注意力放在了吸引包夾上，因為這樣他才能更加有效地送出助攻。果然，我看了一下他的助攻數(shù)據(jù)以后，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)送出9個助攻了。