第七十章：教材（下）

　　第七十章：教材（下）

　　三天時間，這是蕭湛刻意拖延的后果。

　　實際上給幾十段繞口令標出漢語拼音，實在不是什么難事。

　　為了讓這些東西看起來更像一部教材，蕭湛還把前世的“漢語拼音方案表”也復(fù)制過來，放在開頭。

　　這個世界的語言文字，和前世的字母文字有很多相似之處，只是在發(fā)音方法上和漢語拼音有所區(qū)別。

　　而原先的魔法咒語，本來就是很拙劣的注音法，所以，蕭湛并沒有大費周章的再用一遍類似于前世某些華夏人學(xué)習(xí)英倫語言時用的“陰溝里史”的蠢方法標注。

　　況且，前世的蕭湛也不是什么專業(yè)研究人員，根本沒辦法區(qū)分拼音中的聲母韻母單韻母復(fù)韻母兒化音，和字母文字音標中的元音輔音清輔音濁輔音爆破元音，到底有多大區(qū)別。

　　同時，為了自己的教材不被隨手撿到的人輕松學(xué)會，蕭湛決定自己親自教授拼音的發(fā)音。

　　當?shù)路襾喖{副校長面容憔悴的走進圖書室的時候，蕭湛也嚇了一跳。

　　“怎么了？德芬亞納副校長？”蕭湛那關(guān)心的問。

　　他當然不知道，這兩天，為了徹底查出那個潛入校園的“無影之賊”到底做了什么壞事，同時又不讓學(xué)員們產(chǎn)生恐慌，三位校長和高級導(dǎo)師們這幾天忙得團團轉(zhuǎn)，卻又一無所獲。

　　“沒事的，”德芬亞納副校長一擺手，根本沒有想過事情的罪魁禍首就站在眼前，急切的說，“先讓我看看你的教材！”

　　蕭湛把還沒有裝訂的把紙張遞給她。

　　德芬亞納副校長迫不及待的翻看著每一頁，最后指著第一頁的漢語拼音表問道：“這才是你的最終發(fā)現(xiàn)吧？”

　　果然，副校長就是副校長，一眼就看出了解讀教材的關(guān)鍵鑰匙。

　　蕭湛點點頭，說：“這是我總結(jié)出來的標準音標，大陸通用語總共有三十七個字母和七個特殊符號組成，每個音又有原調(diào)和升調(diào)兩種音調(diào)，我把它們總結(jié)為二十六個基礎(chǔ)字母和四種聲調(diào)，在加上一種特殊發(fā)音，盡量模仿神魔族和精靈族的語言。”

　　“哦，這么說來，你學(xué)過精靈語，甚至是神魔族語言？”德芬亞納副校長驚訝的說。

　　“并不是這樣?！笔捳空f，“事實上，我只是聽過魔法師念誦咒語和神殿的祭司們吟唱歌頌詩，但是我發(fā)現(xiàn)，這些語言的特點就是以一節(jié)一個發(fā)音，沒有尾音或者輔音，間奏非常鮮明。”

　　他說的就是漢字的拼音和英文單詞后綴的區(qū)別。

　　德芬亞納副校長若有所思的瞇起眼睛，隨后恍然大悟，喊道：“原來如此！天哪，肖恩，原來這就魔法咒語的秘密。”

　　蕭湛笑著點頭，心里卻想著：“哪有那么簡單？漢語拼音可是無數(shù)專家學(xué)者多年研究之后總結(jié)出來的規(guī)律，如果僅僅是意識到漢語和英文的發(fā)音區(qū)別就能完成教材編寫，這世界也不可能至今沒人發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律?！?p>　　“這二十六個字母的發(fā)音和通用語基本一致，最大的區(qū)別是四種聲調(diào)，我將四輔助符號放在字母頭上，將這四種聲調(diào)標出來，也是為了更加準確的發(fā)音?！笔捳恐钢匆舯硐路降乃穆暦栒f，“我將其命名為陽平、陰平、上聲、去聲，具體發(fā)音方法我實在沒有辦法寫出來，只能親口傳授，說起來，這種方法也比較笨，但比起原先的教學(xué)，最大的好處就是，掌握之后，無論是低中高級魔法還是禁咒魔法，都可以順利的拼讀出來?！?p>　　“我想，我可以成為你的第一個學(xué)生，”德芬亞納副校長唱出一口氣，說，“其他兩位校長，也會成為第二個和第三個?！?p>　　“哦！”蕭湛受寵若驚的說，“這是我的榮幸！”

　　沒過多久，另外兩名校長也來到了圖書室。

　　看上去，三人的神色又憔悴又疲憊，似乎遇上了什么麻煩。

　　蕭湛當然沒有意識到，自己那一晚的木遁之術(shù)給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)者們帶來這么大的困擾和恐慌。

　　“喀麥隆薩根校長，普拉諾斯副校長，你們，都沒事吧？”蕭湛還關(guān)心的問。

　　“你就是肖恩，很好，”老校長笑呵呵的說，“我沒事，只是最近研究一個新魔法，休息時間少了一點?！?p>　　普拉諾斯副校長向來就是以冷峻的面貌示人，他對蕭湛只是點點頭，準確的表達出“我沒事、校長說的對、你好”這三種意思。

　　“兩位，肖恩同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，卻是能夠提高魔法咒語發(fā)音準確度，同時能把原本的注音方式取代，具體效果，我已經(jīng)感受過了，”德芬亞納副校長說，“更多的，我們需要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)肖恩同學(xué)的發(fā)音基礎(chǔ)訓(xùn)練之后再下結(jié)論，這樣一來，也可以說，我們?nèi)齻€都是他的學(xué)生了！”

　　老校長笑道：“在真理面前，人人都可以是導(dǎo)師，人人也都是學(xué)生。肖恩，還請你教教我們這幾個老家伙。”

　　蕭湛趕緊謙虛的說：“不敢不敢，幾位校長，我只是發(fā)現(xiàn)了一點微不足道的規(guī)律，正確與否還需要你們幫我檢驗！”

　　“謙虛是美德，”普拉諾斯淡淡的說，“但過分謙虛會阻礙你的成長，肖恩同學(xué)，請你把這種方法教給我，我承諾，今后我將會為你的魔法修行提供最大限度的幫助，直到畢業(yè)?！?p>　　蕭湛看得出來，這位嚴謹著稱的副校長才是最有誠意的，但也不能太厚此薄彼，于是說道：“謝謝您的教導(dǎo)，普拉諾斯副校長！三位校長，我們馬上開始吧，實際上，我很想快點跟一伊凡他們一起學(xué)習(xí)接下來的法訣課，我很期待早點施放出自己的第一個魔法呢！”

　　老校長笑了：“好好好，你剛剛晉級低級魔法是就有這么大的發(fā)現(xiàn)，我也很期待你今后的表現(xiàn)呢！”

　　蕭湛不動聲色的謝過他的夸獎，直接進入了教學(xué)狀態(tài)。

　　“首先是二十六個字母以及它們的組合讀音，”蕭湛說，和通用語差不多，請跟我讀：‘a(chǎn)，o，e，i，f，u……’”

　　三個校長像小孩子一樣張大嘴巴一個一個的讀了起來。

　　“接下來是組合音，zh，ch，sh，ai，ei，ui……ang，eng，ying，ong?！贝致宰x了一遍之后，蕭湛問到，“三位校長，這樣子會不會太快了一點？”

　　老校長笑了，從袖子里掏出一個貝殼說：“我已經(jīng)用魔音海螺把你的聲音記錄下來了，你盡管繼續(xù)，除非有問題，否則我們不會打斷你的?！?p>　　蕭湛看著魔音海螺，眼睛一亮，說道：“原來真的有能夠留住聲音的魔法道具呀?！?p>　　“這很簡單，中級魔法師就能制作。”老校長說，“還是請你繼續(xù)吧?！?p>　　“好的，”蕭湛點頭，指著聲母說，“接下來就有些不同了，大陸通用語中，任何字母都可以作為詞語的開頭，但我的注音方法中，大多數(shù)的詞必須由這十三個字母或者字母組合開頭，如果沒有這些字母開頭，而是由其它的二十一個字母開的頭，那么，這十三個字母將不允許在這個詞里出現(xiàn)?！?p>　　他說的的聲音開頭的拼音和單、復(fù)韻母音節(jié)的拼讀規(guī)律，這在他前世的華夏人看來是天經(jīng)地義，但三名校長頓時就不明白了。

　　“為什么呢？”德芬亞納副校長問。

　　“我也不知道，但是我聽過的魔法師都這么讀，莫里埃老師還告訴我，如果這十三個字母組出現(xiàn)在后面，魔法就會失敗?！笔捳坎换挪幻Φ亩顺隼戏◣?，“所以，我才這么總結(jié)的?！?p>　　“很好，這或許就是說三組文字的真正特點，請繼續(xù)。”咯啊校長點點頭，說。

　　“接下來，就是最重要的四個聲調(diào)，每個字母或者字母組都有四個聲調(diào)，”蕭湛指著聲調(diào)部分說，“比如第一個字母a，就有ā，á，ǎ，à四種讀音，第二個字母有ō，ó，ǒ，ò四種讀音……這四種音調(diào)基本上能涵蓋絕大多數(shù)的魔法咒語，但我隱隱感覺，還有一種我尚未掌握的音調(diào)，但現(xiàn)在，我還無力解決這第五種音調(diào)的規(guī)律……”

　　老法師聽的悠然入神，這時候感嘆道：“你已經(jīng)很了不起了，肖恩，剩下的內(nèi)容，如果你還要繼續(xù)研究，我們都支持你，或許，我們有了發(fā)現(xiàn)，也可以和你一起把它總結(jié)出來。”

　　“是嗎？那太好了，”蕭湛說，“相信三位校長能很快就總結(jié)出來的，到時候，這種方法就能真正使用到魔法教學(xué)中了！”

　　“不，我覺得，現(xiàn)在這份教材已經(jīng)能夠投入使用了，”普拉諾斯副校長說，“至少，它能夠?qū)F(xiàn)在的朗誦課成功率提高好幾倍?！?p>　　老校長拿出一沓白紙，說：“那，我就把這份教材抄錄過去了。”

　　蕭湛說趕緊說：“您請。”

　　只見老校長使用零級魔法，操控著紙筆，飛快的將蕭湛編寫的教材抄錄到了自己的紙上。

　　蕭湛看著自己“辛辛苦苦”整理了三天的東西被老校長的另計魔法幾分鐘就抄寫完畢，讓心中對零級魔法的功能有有了進一步的了解。

　　半個小時之后，蕭湛出現(xiàn)一樓的三號房間，塔靈奧斯正在給伊凡他們講解法訣手勢。