最近剛接到出一節(jié)區(qū)級公開課的任務(wù)，還有20天的時間，自己正在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，極力避免心浮氣躁。但是，任教一二兩個年級5個班的英語，還擔(dān)任著二年級的班主任，事情總是很多的，對自己的脾氣克制克制再克制，還好，今天我又成功了！
中午看飯，沒有自己的午休時間；緊接著下午要上兩節(jié)課，全部是一年級的課，天氣熱起來了，小孩子們都有些歡起，我?guī)е鴶U(kuò)音麥克依然講得口吐白沫，終于下課回到教室，才上樓梯走到走廊，就見兩個看管紀(jì)律的班干部之一的小軒在辦公室門口探頭張望。不等我進(jìn)教室，就聽到喧嘩陣陣：小偉和小濤打起來了！
我心一沉，走進(jìn)教室，見到恰巧座位靠近教室門口的兩人相對站著，氣氛劍拔弩張，應(yīng)該是已經(jīng)打完一個回合了，小偉面色無懼但見我回來有些許的緊張，小濤氣性兒大，胖胖的胸膛一起一伏，眼眶含淚。
我回教室不假，還帶著一年級兩個沒有改完錯的娃呢！此情此景我想吟詩一首……
我先把僵直站著倔強(qiáng)不肯動的小濤半推半擁著送到我的教室辦公桌旁，我忙著給一年級的孩子們批著改錯。不料頑皮的小霖上前來到我桌前，滿臉笑容的看著小濤，小濤本來就蓄勢待發(fā)，見此一聲大吼：“你信不信我……”我把小霖訓(xùn)回座位，又說小濤：“我的耳朵要被你震聾了。”我讓小濤轉(zhuǎn)身背對著同學(xué)們，先自己冷靜。
一年級的孩子們改完錯走了，我馬上面對全班進(jìn)行訓(xùn)話。孩子們看看我的臉色，都靜了下來，其實我內(nèi)心真的沒有生氣，看來的確是調(diào)節(jié)好了自己的情緒。我先問了看到當(dāng)時情景的同學(xué)事情的經(jīng)過，就是小偉和小濤互罵，之后斗爭升級，你打我一拳，我擊你一掌。
我讓全班孩子共同分析這次事件是誰的錯誤，小軒真不愧為班干部，站起來伶牙俐齒，口齒清晰，思路分明：“他們兩個人都有錯，小偉不應(yīng)該罵小濤，小濤也不應(yīng)該打小偉?！蔽衣犃撕芨邪参?，甚至有點竊喜，看來平時的教育還是潤物細(xì)無聲了，接下來我又告訴孩子們遇到同學(xué)打架這種情況應(yīng)該怎么做，小軒趕快通知老師，小陽拉架，小霖這樣的看熱鬧取笑同學(xué)是不可取的，同學(xué)犯錯誤受批評的時候不要看著他。
下一節(jié)課是讀書自習(xí)，老師來了，我把小濤帶到辦公室，引導(dǎo)他：“別人罵你能不能不往心里去？”我一貫教育學(xué)生不要去聽這些不正確的罵人的話，甚至退一萬步，用孩子們的氣話說“罵人等于罵自己”，剛才還因勢利導(dǎo)給學(xué)生們分享了一個外國媽媽教育自己孩子的故事，那個孩子也常常被同學(xué)罵，不堪其擾，他媽媽告訴他：如果他再罵你，你就說“謝謝”，果然那個罵人的孩子反而迷惑了，自己亂了陣腳。