第十二章 （1）

　　徐然最近很忙，或者說整個(gè)高一五班都很忙，期中考試的日子越來越近，各科的練習(xí)題壓滿了桌膛，同學(xué)們都在抓緊最后的時(shí)間復(fù)習(xí)，就連張凡都收起了課外書開始安心寫練習(xí)冊(cè)了，更不用說他身邊的徐然了。

　　徐然很少搞題海戰(zhàn)術(shù)，比起大部分同學(xué)，他動(dòng)筆的時(shí)候少，讀題的時(shí)候多，同一類型的題目，他會(huì)在分析解題思路的時(shí)候花費(fèi)更多的時(shí)間，在完全弄懂和理解的基礎(chǔ)上，他才會(huì)找到相關(guān)的練習(xí)題做上幾道，也就是說，如果他拿起筆開始做題，這種類型的題目他就都會(huì)了。這一習(xí)慣，從他在初中的時(shí)候就已經(jīng)開始了，因?yàn)樗苌俣硕苏谀抢飳懽鳂I(yè)，以至于在大多數(shù)人看來，他并沒有多么刻苦努力，但實(shí)際上，他的學(xué)習(xí)過程完全是在鉆研中完成的，發(fā)散的思維方式和超強(qiáng)的推解能力是他成績(jī)始終領(lǐng)先的根本原因。

　　最近這段時(shí)間，他之所以十分忙碌，是因?yàn)樗恢痹谘a(bǔ)習(xí)英語，他的英語基礎(chǔ)不差，但相比較這里的同學(xué)，他的英語聽力水平明顯薄弱很多，第一次月考的時(shí)候，他已經(jīng)明顯感覺到自己聽力上的不足，他買了隨身聽，每天早起會(huì)聽上一陣子，但效果并不理想。在電教室上了幾次聽力課后，英語老師就發(fā)現(xiàn)了他跟同學(xué)們的差異，于是，又給他加了課外聽力作業(yè)，希望他能盡快趕上來。

　　所以，當(dāng)大部分同學(xué)都埋頭在數(shù)理化的題海里不能自拔時(shí)，徐然正帶著耳機(jī)在做聽力試卷，枯燥的英語對(duì)話和閱讀理解讓他乏味，他經(jīng)常會(huì)不自覺的溜號(hào)兒，然后在兩個(gè)題目之間響起母語時(shí)再回過神兒來。這會(huì)兒，他把滿滿一頁聽力測(cè)試卷全部做完后，終于摘下耳機(jī)長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。

　　張凡看了他一眼，羨慕地說：“我這都熱鍋上的螞蟻了，你還有閑心聽歌呢！”

　　徐然笑著說：“你也聽一會(huì)兒吧！”

　　張凡知道他聽的是什么，故意說：“我可是好孩子，不聽那些亂遭的?！?p>　　徐然笑笑收好隨身聽，晚課還有十幾分鐘結(jié)束，他拿出了書桌旁的生物書，從第一頁開始翻看。

　　張凡瞟了他一眼，心里又是不爽，別人那么緊張復(fù)習(xí)幾大主科的時(shí)候，徐然不是在聽英語磁帶就是看史地政生，就好像大家都在認(rèn)真吃主食的時(shí)候，人家在一邊嚼零食一樣氣人，他使勁哼了一聲，故意別過身子不愿意看徐然，而一邊的徐然根本沒注意到他的舉動(dòng)。

　　班主任老師在講臺(tái)前看著大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分滿意，要下課之前他忍不住說道：“大家一定要做好復(fù)習(xí)，這次期中考試爭(zhēng)取再次取得好成績(jī)。你們都是中考通過自己的努力考到這來的，你們的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，咱不能跟八班那些特招生比，他們天天放羊都沒人管，打架斗毆處對(duì)象，現(xiàn)在這么混以后怎么辦，到時(shí)候都得出去蹬三輪?！?p>　　張凡呵呵一笑，低聲說：“老師就認(rèn)準(zhǔn)考不上大學(xué)的同學(xué)都得去蹬三輪了，就不能開出租車啊！”

　　徐然也笑了，他認(rèn)為這兩個(gè)行業(yè)性質(zhì)應(yīng)該是一樣的。

　　班主任又說：“打架斗毆，最后的下場(chǎng)就是早點(diǎn)回家，咱班同學(xué)一定不要和這樣的學(xué)生交往，近朱者赤近墨者黑，交朋友也要看好品質(zhì)，多跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)接觸，學(xué)學(xué)人家的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，這才是最重要的?！?p>　　大家都默默地聽著，晚課的最后幾分鐘變成了班會(huì)課，同學(xué)們手里的筆也都放下了，大家在認(rèn)真琢磨老師話里的意思。

　　張凡跟徐然說：“八班剛開除了幾個(gè)學(xué)生，老師這是有感而發(fā)?！?p>　　徐然“哦”了一聲，并沒往心里去。

　　坐在徐然過道另一側(cè)的同學(xué)探過身子說：“開除的有一個(gè)是你們海興的?！?p>　　徐然睜大眼睛想了想：“齊嘉？”

　　同學(xué)說：“好像是，據(jù)說開學(xué)以后打了好幾次仗了，前幾天終于給開了?！?p>　　徐然嘆了口氣，雖然他跟齊嘉接觸不多，但畢竟是一個(gè)學(xué)校來的，而且初中的時(shí)候還同班過，聽到這樣的消息他心情也很不好，這段時(shí)間他忙著復(fù)習(xí)，對(duì)這件事竟一點(diǎn)也不知情。

　　班主任老師的教誨在下課鈴聲響起后終于停止了，最后，他跟大家說：“晚課以后住宿生能來班級(jí)自習(xí)的盡量都來，回宿舍那么早干啥，宿舍不是學(xué)習(xí)的地方?！?p>　　張凡郁悶地看著眼前的練習(xí)冊(cè)，嘴里叨咕著：“考試之前我是做不完這些了，晚上我也留在這上自習(xí)吧?！?p>　　徐然回過頭，深出一口氣說：“我看行！”

　　晚自習(xí)，徐然翻完生物教材，開始看同步練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，盡管背誦和記憶本身是枯燥的，但如果能在被動(dòng)接受的過程中培養(yǎng)出部分興趣，事情就變得容易的多。比如，在研究細(xì)胞、分子和生命活動(dòng)的過程中，徐然想到，生命的本質(zhì)不過是多細(xì)胞的物質(zhì)構(gòu)造，這樣的理解讓他對(duì)《生物》提起了興趣?？傊麜?huì)把一切能夠聯(lián)想到的東西賦予到學(xué)習(xí)中來，讓每一門課程學(xué)起來都能變得簡(jiǎn)單有趣。

　　徐然的隨身聽里播放著歌曲，他在反復(fù)聽著黃磊的《我想我是海》，他的思想在歌曲中徜徉，他的思維在生物練習(xí)題中跳躍，這兩者相互兼顧又恰到好處，就好像他能一邊想著林麗，一邊還能認(rèn)真學(xué)習(xí)一樣。

　　林麗這幾天的學(xué)習(xí)狀態(tài)也非常好，幾門課程的隨堂考試成績(jī)都不錯(cuò)，這讓她信心大增，同時(shí)也對(duì)期中考試的到來抱有很大的期望。

　　她還是經(jīng)常想起徐然，比起從前，她的想念變得更加小心翼翼，或許是因?yàn)樾闹杏辛烁嗟钠诖?，她的感情也隨之變得躁動(dòng)不安，她給徐然寫了幾次信都沒有郵走，她不滿意自己平淡的敘述和表達(dá)，又不知道該如何更好的說出自己的心聲。索性，她把心思全部放在復(fù)習(xí)上，內(nèi)心反而安定了許多。

　　年少時(shí)的感情多半如此，即便你們已經(jīng)在彼此的眼睛里看到了“喜歡”，還是會(huì)在心里暗自揣測(cè)和不敢確定，而那句“喜歡”，也會(huì)因?yàn)榍酀豌露畱汛Ш芫貌辉f出口。當(dāng)你以為一切本該水到渠成的時(shí)候，或許一眨眼，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)。