許忠輝聽到這些話臉色很是難看，“你怎么能這樣說爸媽呢?！?p> “難道我還說假話了不成，你爸媽就是嫌貧愛富。橫豎看不上晴晴，可是對外孫女羅心語百般的疼愛，為什么，還不是覺得羅家有錢有能耐。咱們這樣沒錢沒本事的，當(dāng)?shù)鶍尩亩伎床簧稀！蓖蹙б膊幌朐偃滔氯チ?，不僅是為了自己，更是為了女兒。
妻子說的是實話，可是聽起來真的是太刺耳了。許忠輝一時間心里也是亂的很，不知道該如何是好，無言以對，所以他選擇了回避?！拔胰桶智謇碡i圈，有事回來再說?！?p> 王晶看著丈夫遠(yuǎn)去的背影，她傷心的留下了眼淚。
許向晴在自己屋里，透過窗戶把一切都看在眼里。父親的優(yōu)柔寡斷猶豫不決真的是讓人看不下去了，裝鴕鳥不能解決問題，而且現(xiàn)在已經(jīng)傷了母親的心。母親將一切都看透了，可是向晴知道她心太軟，也不是容易下決斷的人。
許向晴也非常清楚，這樣的爭吵只是一個開始。如果自己不做點什么，今后這個家里會因為極品親戚的存在吵架變成家常便飯。
許忠輝到傍晚的時候才拖著疲憊的身體回家，晚飯草草的吃了兩口就睡下了，結(jié)果當(dāng)天晚上發(fā)起高燒。吃了退燒藥不管用，王晶只能大半夜的敲開了村里赤腳醫(yī)生家的門，給許忠輝打了吊瓶才終于退燒。折騰了一個晚上，王晶也累的夠嗆。
許向晴在一旁看著也很是心疼，父親的身體一向都還不錯，這一次是真的累壞了，再加上心里存了事憋屈的慌，這才病倒了。王晶的心里也有些后悔，也許自己白天的時候不該把話說得那么重。
父母好不容易睡著了，許向晴也沒打擾。一大早爬起來把自己收拾妥當(dāng)了就開始做早飯，也沒做復(fù)雜的，簡單的煮了點面條。
王晶睡夢中突然間想起來女兒早上要去上學(xué)的，一下子醒了。抬頭看了一眼掛在墻上的鐘，心想糟了，睡過頭了。
王晶起身準(zhǔn)備去叫醒女兒，結(jié)果剛出臥室看到女兒端著煮好的面條從廚房走出來?！皨專抑蠛昧嗣鏃l，您也趕緊的吃點。雖然味道不如你做的，不過應(yīng)該能湊合?！?p> 許向晴會做飯的事情王晶知道，不過一大早起來做飯卻是第一次，因為許向晴以前一向喜歡睡懶覺的。
王晶的心里很是感動，女兒長大了，知道體貼父母了。不管這面條味道如何，王晶都覺得這是最好的。
王晶也不知道是不是因為心里暗示，她覺得女兒做的面條特別的好吃。不一會的功夫，母女二人各自吃完了一碗面條，許向晴去上學(xué)了，王晶去照顧生病的丈夫。
依舊是和王瑩兩個人結(jié)伴到學(xué)校的，剛走到教室的門口就見到班主任王香蘭老師站在講臺上，下面還有幾個同學(xué)在自己的座位上站著，低著頭，犯了錯誤的樣子。
“把作業(yè)先交到講臺上再回座位?！?p> 班主任的一句話，許向晴又轉(zhuǎn)頭看向講臺，果然講桌上地上都是同學(xué)已經(jīng)上交的各科作業(yè)。許向晴和王瑩交完作業(yè)回到座位上，教室里的低氣壓讓人不敢說話，都低頭認(rèn)真自習(xí)。
“向晴，咱們班主任還真是出其不意，瞧瞧這么多的同學(xué)都栽了。”王瑩小聲的和許向晴交流著。
“班主任是負(fù)責(zé)任的老師，這樣做也是為了我們好。”寫作業(yè)是為了鞏固學(xué)到的知識，做習(xí)題也是為了查漏補(bǔ)缺，若是抄別人的，那就不知道自己哪些知識掌握了哪些還不會。
七八個沒有完成作業(yè)的同學(xué)被班主任王老師叫走了，估計是去進(jìn)行思想教育了。那邊人走了，教室里立馬騷動起來，大家小聲的議論著，無非是說班主任嚴(yán)厲，以后作業(yè)要寫，或者說以后抄作業(yè)要換個地方之類的話。
看著教室里亂哄哄的不成樣子，劉強(qiáng)說了兩句，這才安靜。
不一會的功夫，那幾個沒完成作業(yè)的同學(xué)垂頭喪氣的回到了教室，也不用再罰站了。
星期一的第一節(jié)課就是語文課，因為早上的事情，教室里氣氛很緊張。王香蘭老師這節(jié)課正好講的是一篇古文，而且是要求全文背誦的文章。聽著老師一句句認(rèn)真仔細(xì)的講解和分析，許向晴也仔細(xì)的作著記錄。全神貫注，聚精會神，上課的時候就是要把所有的精力用在學(xué)習(xí)上。
之后老師交代大家自己背誦課文的前兩段，這對于許向晴來說很簡單。一來是因為她現(xiàn)在記憶力好，二來是因為星期天的語文作業(yè)就是課文抄寫一遍然后背誦下來。不過這抄寫的作業(yè)容易完成，這后者要求背誦下來的作業(yè)估計完成的人寥寥無幾。前世的許向晴就是把這種作業(yè)一直視而不見。許向晴背誦的時候又額外注意了那些字怎么寫的，默寫的時候可是不允許有錯別字的。
許向晴還記得王老師的習(xí)慣，若是她布置了這類背誦的作業(yè)回頭都是要檢查的，檢查的辦法就是默寫。如果錯誤太多的話，可是會有懲罰的。
果然，差十分鐘下課的時候，王老師讓大家停止背誦?！艾F(xiàn)在大家把課本合上都放在桌子的右上角，然后拿出紙筆，給大家十分鐘的時間把課文的前兩段默寫一遍?！?p> 聽到老師的這句話，教室里一陣哀嚎嘆息。
“哎呀我這一點心理準(zhǔn)備都沒有?！?p> “我還沒有背下來呢?！?p> “這次死定了。”
··············
教室里同學(xué)雖然有些心不甘情不愿的，但還是老老實實的按照王老師的話開始默寫課文。也有不少人想著翻課本看兩眼，可是課本就那樣顯眼的放在桌子的右上角，如果有什么小動作，馬上就會被老師發(fā)現(xiàn)的。
許向晴因為周末就背下了課文，也對默寫提前有準(zhǔn)備，所以不慌不忙，不一會就把課文前兩段默寫下來的。仔細(xì)檢查沒有錯別字，這才寫上自己的名字。
趕在下課之前，教室最后一排起來同學(xué)把每個人默寫的課文收起來統(tǒng)一交到了講臺上。王老師簡單的翻看了一下，“我簡單的看了一下大家的默寫情況，差別還是挺大的。有的同學(xué)完全背誦下來了，而且也沒有錯字，可是有的是缺詞少句的，慘不忍睹。我記得周末的作業(yè)是要求大家全文背誦下來，看來不少的同學(xué)作業(yè)完成的不大好。既然大家不喜歡背誦的作業(yè)那就寫吧，默寫的錯誤超過三處的就把課文全部抄寫一遍，錯誤超過五處的寫兩遍?！?p> 下課了，王老師離開了，可是教室里不少的同學(xué)就像霜打的茄子，都蔫了。