元江一中沒有精神測試儀器，那東西很高端，也很昂貴。
平日里，誰誰誰的精神修為是高是低，其實(shí)并不能準(zhǔn)確測試出來。
但是，在一些特定場合，還是能判斷出別人的精神境界。
比如，課堂之中，進(jìn)行精神淬煉時，老師心里就很有數(shù)。
精神力沒有達(dá)到入定境界，就不能守心純一，堅(jiān)持住自己的心念。很容易被授課老師的精神力影響，呈現(xiàn)各種丑態(tài)。
這也是楊炎坤開始趕人的原因。
以往上課時，他還會把精神放緩，細(xì)心引導(dǎo)那些不曾精神入定的學(xué)生。
由淺入深，層層遞進(jìn)，起到教學(xué)作用。
可是，這一次因?yàn)槭强己朔挚?，那就不能太過溫柔，怎么嚴(yán)苛怎么來。
考驗(yàn)的是所有人的精神力量強(qiáng)弱，是帶著一些對抗性質(zhì)的。
“走吧，我看老楊這次動真格的了……不想屁滾尿流、出盡洋相的話，咱們還是乖乖的在課室外面看著。”
孫凱收拾了自己的課本習(xí)題集，眼神灰暗的望了一眼那些如臨大敵的同學(xué)們，轉(zhuǎn)頭就向蕭南招呼。
“不了，你去吧，我想試試看?！?p> 蕭南有些尷尬，這算不算背叛了陣營？若是讓孫凱知道自己的精神境界已經(jīng)突破，他會不會難過？
“哎，你是不見棺材不掉淚……好的不學(xué)，偏要跟郭小三學(xué)得不信邪，等會你就知道厲害?！?p> 孫凱無奈的收拾好自己的東西，匆匆出了課室。
與他一同出去的大約有三十余人，都是自知境界不足，連試都不想試一下的同學(xué)。
他們基本上決定轉(zhuǎn)修文科，對武科失去了信心。
除了那些認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)的學(xué)生，留在課堂上的，仍然有著五十多人。
這里面，當(dāng)然也有很多心存僥幸的學(xué)生，都是心有不甘，想拼命一搏的學(xué)生。
郭三元就在其中。
他的眼睛閃亮，面上泛起不正常的紅暈，瘦如刀削的臉頰，能看到鼓起的牙棱。
這是在暗暗咬著牙發(fā)著狠。
誰說沒有天賦，就不能通過了，我要逆天改命……
嗯，蕭南仿佛聽到了他的心聲，不由得心下微微惻然。
幾天前，自己也是其中一員。
……
楊炎坤聲音沒有起伏，恢復(fù)了冰冷的語調(diào)。
額上的那道傷疤也仿佛透射出絲絲殺氣。
這時候，他的身份不是授課老師，而是監(jiān)考老師。
無聲無息的，就有兩個中年人，從課室后門走了進(jìn)來。搬著凳子，靜悄悄的坐在課室最后端。
他們正襟危坐，面色嚴(yán)肅，手拿紙筆，正在準(zhǔn)備……
這是監(jiān)督，也是記錄。
“我再說一次，此次考核，我會以五蘊(yùn)煉心法，引入七情六欲。受不住了就退場，這是考核，不是開玩笑，與平時的課大不相同的?！?p> 楊炎坤冷漠又道：“不要怪老師太過苛刻，不給機(jī)會，這實(shí)在是沒辦法。
就算我今日放水讓你們過了這一關(guān)，到了高考那一關(guān)，你們還是過不去，這又何必呢？
試想想，你們連精神力的些微影響都無法免疫，真上了戰(zhàn)陣，又怎么可以殺敵？人家一個殺氣沖擊，你就得手軟腳軟，那只有送死的份?！?p> 蕭南聽得心中一動，心道這個世界的武道，已經(jīng)把自己前世拋得很遠(yuǎn)。從精神到氣血，再到武技，都有著完備的理論支持。
不得不說，三十年的危難，三十年的發(fā)展，全世界才智之士的共同成果非同小可。
研究科技，能讓飛船上天。
研究武技，也能讓肉身飛天吧？
氣勢這東西，其實(shí)是存在的，蕭南深有體會……
那些身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士，面對新兵蛋子或者是平民的時候，有著足夠的心理優(yōu)勢。
有時候，甚至只是看上一眼，就會讓人心無斗志，完全任憑宰割。
最實(shí)際的例子，生活中也有。
一個正常人，如果心志不強(qiáng)大，見到持刀持槍的歹徒，立刻就驚慌得亂喊亂叫。
或者癱倒地上，沒有反抗的心思。
見到老虎獅子等猛獸，也會心底發(fā)寒，手腳冰冷。
前世有人分析，這是生命的磁場壓制，其實(shí)只是一種猜測，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未經(jīng)證實(shí)。
這個世界，從楊炎坤的話里可以得知，種種現(xiàn)象，全都是精神力的影響。
血?dú)馔鷦t神意足，心強(qiáng)則人強(qiáng)，如此而已。
……
一雙布滿老繭的大手點(diǎn)燃養(yǎng)魂香。
淡淡青煙在講臺上升起，盤旋散開。
剛剛超過楊炎坤的頭頂，就震蕩出漣漪波紋，漸漸的就把整個課室籠罩其中。
聞著香味，蕭南頭腦一清，心情變得平和。仿佛來到鳥語花香的山野里，身心皆醉。
好一個養(yǎng)魂香，精神如同被水洗一般，很舒服啊。
一種暢快舒適的感覺陡然出現(xiàn)，讓人忍不住想要呻.吟出聲。
蕭南定了定神，睜眼細(xì)看其余同學(xué)的表情，見到所有人都不知不覺的露出了迷醉神色。不由暗自警覺，集中注意力。
“定而后能靜，靜而后能安，化萬念為一念，專注自我，直至物我兩忘……身心一體，坐忘天地，我心他心……”
蕭南聽出來了，這是武科專業(yè)知識，精神總綱中的一篇。
他的記憶中是有的，班主任也曾經(jīng)念叨過無數(shù)次。
這時念什么并不重要，也不是要同學(xué)們?nèi)攵ㄐ蘧殻且环N攻擊方式。
隨著聲音入耳，就有一種潮水般的精神力波紋，化為狂浪轟然砸落。
沒有半點(diǎn)征兆，直接轟入每個人的心靈。
整個課室，還剩余的同學(xué)全都身體一震，面露苦痛之色，有些人更是呲牙咧嘴。
打人先打膽，攻敵莫過于攻心。
蕭南眼前一陣波動，隨著漣漪沖擊，他的心靈陡然出現(xiàn)一絲悲傷。
悲從心起，卻不知從何而來？是前世的父母遺棄，還是今生的失望挫敗。
或許是那一夜，走進(jìn)雨中再不回頭的身影。
緊接著，他就看到了母親譚秋怡病倒衰老，再看到小丫頭蕭北哀泣著被一柄長刀斬殺，心中的悲傷簡直無法承受。
鼻子一酸，差點(diǎn)落下淚來。
正在這時，就聽到課室里，陡然出現(xiàn)嚎啕之聲……
噼哩啪啦，桌椅摔跌聲，痛叫聲不絕于耳。
中招了。
蕭南心中一凜，存念明月星空，把所有雜念一一清除。強(qiáng)行守住心靈。
一道道精神波紋沖擊著四面八方，蕭南感覺到自己卻已漸漸的不受影響。
適應(yīng)了這種攻擊與淬煉。
甚至，隨著波紋每一次掃過自己的精神觸角，他感覺到頭腦靈活，氣血沸騰……
“說起來毫不留情，其實(shí)，楊老師所做的本質(zhì)上仍然是精神淬煉，并不單純?yōu)榫窆?。只要撐過去，就能得到些許好處。
這一次，蕭南沒把精神躲進(jìn)青銅鏡空間，而是直面壓力。
很快，就發(fā)現(xiàn)了好處。
受到影響，他的頭腦更加清醒，精神力更顯強(qiáng)韌。
他發(fā)現(xiàn)，這攻擊波紋其實(shí)就是‘潮汐淬煉法’，是‘神意鍛體術(shù)’的高級運(yùn)用法門。
比他前兩天摸索著用來鍛體的方法高明太多，也有效率得多，應(yīng)該是班主任的獨(dú)門技藝?！?