這已經(jīng)是大家在一堂課中第二次被白雪老師威懾了，在大家眼中，白雪老師的形象再也不是那個(gè)溫柔好說話的三好老師了。
白雪老師是表面上看著可親，可實(shí)際上卻并非如此。而有了前兩次的試探后，再也沒有學(xué)員愿意輕易去碰觸白老師的底線了，不敢在課堂中發(fā)出喧嘩的響聲。
“有問題請(qǐng)舉手，不要在底下唧唧歪歪的，這很影響課堂紀(jì)律唉，希望同學(xué)們記住這一點(diǎn)?！?p> 瞧教室恢復(fù)了平靜，白雪老師這才溫...
這已經(jīng)是大家在一堂課中第二次被白雪老師威懾了，在大家眼中，白雪老師的形象再也不是那個(gè)溫柔好說話的三好老師了。
白雪老師是表面上看著可親，可實(shí)際上卻并非如此。而有了前兩次的試探后，再也沒有學(xué)員愿意輕易去碰觸白老師的底線了，不敢在課堂中發(fā)出喧嘩的響聲。
“有問題請(qǐng)舉手，不要在底下唧唧歪歪的，這很影響課堂紀(jì)律唉，希望同學(xué)們記住這一點(diǎn)?！?p> 瞧教室恢復(fù)了平靜，白雪老師這才溫...