時(shí)一推門(mén)而入，足球部開(kāi)足的冷氣撲面而來(lái)，正對(duì)林越，她當(dāng)下內(nèi)心詫異了下，想想也就沒(méi)覺(jué)得有什么好奇怪的。
林越見(jiàn)有人進(jìn)門(mén)便抬頭打了聲招呼，時(shí)一特意選了個(gè)稍稍斜對(duì)角位置坐下，看著他低頭入神地在習(xí)題冊(cè)旁的草稿紙上演算，又不好過(guò)分一直盯著對(duì)方看，百無(wú)聊賴(lài)的在座位上東瞅瞅西看看，然后又被他專(zhuān)注的神態(tài)吸引了去。
“選理？”尤翹楚率先打破平靜的局面，上半身微微往前探了探，大致瞄了眼林越所做的科目和進(jìn)度。
時(shí)一利落的把視線收回，看向尤翹楚。
“可能……也許吧?！绷衷讲淮_定的猶豫著。
尤翹楚又把問(wèn)題拋給一旁傻愣的時(shí)一：“你勒？”
在座的三位目光立馬一致投射至?xí)r一身上，時(shí)一本只想安安靜靜坐著聽(tīng)尤翹楚能和林越嘮嘮嗑磕些有的沒(méi)的，沒(méi)料到話題主角轉(zhuǎn)換得太快，自己一下子成為了事件的中心點(diǎn)。
林越很認(rèn)真在等她回答，她余光里他關(guān)注的目光鎖定，似要精確捕捉她啟齒的每一個(gè)字句，令她無(wú)端的緊張，然后慢吞吞的說(shuō)出一句：“不知道?！?p> 話題戛然而止。
這種氣氛很怪異，林越在寫(xiě)題，翹楚在教韻之微博評(píng)論——就表白墻這事如何能增長(zhǎng)她正牌女友的氣焰，體面的逼退不必要的騷擾。就她一人，沒(méi)帶習(xí)題沒(méi)帶手機(jī)，干愣著旁觀，著實(shí)像個(gè)傻逼，本想來(lái)足球部午休的，可林越在對(duì)面，她又不好意思就這么當(dāng)著面趴桌上小歇一會(huì)，太肆無(wú)忌憚了點(diǎn)，她太顧忌形象了，特別睡相這類(lèi)如此毫無(wú)防備的狀態(tài)。
冷氣吹夠了，她想了想還是去班上看會(huì)兒書(shū)，背背政治好些，雖然熱了點(diǎn)，悶了點(diǎn)，但不至于現(xiàn)在這么局促不安，剛起身才微微拖動(dòng)了椅子，發(fā)出與地面突兀的刺耳摩擦聲，尤翹楚就警覺(jué)地?cái)r住她問(wèn)：“上哪兒去？”
“空調(diào)吹得有點(diǎn)冷，我回班休息背會(huì)書(shū)，政治書(shū)在班上?！彼苊銖?qiáng)的胡謅一個(gè)借口逃脫。
尤翹楚不信，林越雖什么都沒(méi)說(shuō)，但拉開(kāi)他所在位置的抽屜，取出空調(diào)遙控器，調(diào)高了幾度。她倆看向了調(diào)控遙控器的聲源，那幾聲按鍵的“滴滴”氣氛驟然凝固，林越調(diào)好后又放了回去，關(guān)上抽屜，繼續(xù)寫(xiě)題，渾然無(wú)覺(jué)，可筆尖又頓了頓，然后才抬頭正面迎上時(shí)一，不確定的建議著：“要不……你把政治書(shū)拿到這里來(lái)背吧？”
時(shí)一不知怎么回他。
尤翹楚看看她又看看林越再看看她。
“你可別傻，外頭得多熱啊！”尤翹楚光是想想室內(nèi)外的溫差，就滿是嫌棄。
“是你太吵了?！睍r(shí)一倒很不客氣的把問(wèn)題歸咎于尤翹楚。
“哦?！庇嚷N楚干巴巴的發(fā)出一個(gè)單音節(jié)，只能勉強(qiáng)隨她。
室外是熱了不止一點(diǎn)，但是自在多了。她不緊不慢的往教室的方向走，尋思著彬哥什么時(shí)候會(huì)找她談話。
這次半期考剛結(jié)束沒(méi)多久，緊接著月考也近在眼前，當(dāng)還在歸整上場(chǎng)考試的錯(cuò)題時(shí)，下場(chǎng)考試的準(zhǔn)備也容不得半點(diǎn)懈怠。就上次半期考成績(jī)排名和近期學(xué)習(xí)情況合著各科老師的如實(shí)反應(yīng)，班主任時(shí)不時(shí)會(huì)單獨(dú)叫班級(jí)同學(xué)在午休、自習(xí)課或放學(xué)去辦公室面談。
班里人面談過(guò)的已經(jīng)有一大半了，除去個(gè)別她認(rèn)為學(xué)習(xí)穩(wěn)定名列前茅的不必多此一舉，比如江則、宋因冉、林越（如果暫不論語(yǔ)文的話），也是時(shí)候輪到自己了，光是這么想想，也還是有點(diǎn)心虛，暫不說(shuō)班主任會(huì)不會(huì)來(lái)找她，光是她自己也并不滿意。
樓道拐角處準(zhǔn)備上樓時(shí)，險(xiǎn)些和來(lái)人撞上，好在適時(shí)止步了，沒(méi)看清來(lái)人先是條件反射性的開(kāi)口說(shuō)聲對(duì)不起，然后抬頭，發(fā)現(xiàn)是剛好下樓的江則。
“額……江則?！?p> “回班？”
“恩?！?p> “吃冰棍嗎？”他站在那，與時(shí)一隔著半臂寬的距離，就像一場(chǎng)醞釀已久的邀約，話題銜接得恰到好處。
“不……”她正要脫口而出的“不用”二字拒絕，腦內(nèi)卻不由自主的一閃而過(guò)那已成型的實(shí)物畫(huà)面又勾起了口腔對(duì)陣陣冰涼刺激的如實(shí)渴望，“吃?！彼刂攸c(diǎn)了下頭。
江則請(qǐng)的客，一根冰棍成功成為了她學(xué)習(xí)道路上的絆腳石，她被這個(gè)夏天收買(mǎi)了。
小賣(mài)部不遠(yuǎn)處有顆百年老樹(shù)，樹(shù)干很粗壯，枝繁葉茂。弘毅建校148年，它也就存活了148年，字碑上凹刻著它與校史。
江則建議去那坐會(huì)兒，她同意了。
樹(shù)很大，圍臺(tái)較高，他們借著旁邊的一小節(jié)臺(tái)階上去，在綠蔭的遮蔽下在其邊沿坐下，她垂晃著腿。
“想好報(bào)文理科了嗎？”
“文科吧，”時(shí)一把最后一口冰棍融在嘴里，“不出意外的話?！?p> 他們吃得很快，水泥地升騰起的熱氣，暴露在38攝氏度的高溫天里的冰棍，正一點(diǎn)點(diǎn)順著最外層往下滑，除了嘴里的其他以外地方都不是冰棍最終的歸宿，時(shí)一容不得自己慢條斯理地看它一點(diǎn)一滴消融在艷陽(yáng)天里化作一攤粘膩的水。
比起剛才對(duì)尤翹楚的回答，這次她倒顯得多了幾分篤定。
附近沒(méi)有垃圾桶，她兩個(gè)指頭捏著根光棍轉(zhuǎn)著玩，她也就呆呆的盯著看，不知如何處置。
“我如果跟你說(shuō)我也想報(bào)文科呢？你會(huì)不會(huì)覺(jué)得意外？”江則很體貼的把時(shí)一手里吃完但無(wú)措的棍子拿過(guò)來(lái)，連同自己的那根一并塞進(jìn)剛剛還沒(méi)丟掉的塑料包裝里，暫擱一邊。
時(shí)一先是一愣后很禮貌的再次道謝。
“不意外。”時(shí)一搖搖頭，說(shuō)得真誠(chéng)。
江則略有驚訝，轉(zhuǎn)頭看她微低著的側(cè)臉，耐心的等她下文。
“你學(xué)文學(xué)理都很優(yōu)秀，”語(yǔ)氣里不無(wú)羨慕，“你如果跟我說(shuō)，你突然膩煩了理科既定的顛來(lái)倒去的公式理論，想尋點(diǎn)死板而啰嗦的概念意義來(lái)挑戰(zhàn)大腦負(fù)荷，我也信?！?p> “是嗎？”江則反倒有些哭笑不得，心想自己就這么欠虐嗎。
“我每年看新聞公布各省文理狀元都驚嘆他們簡(jiǎn)直挑戰(zhàn)人類(lèi)智商極限。”時(shí)一身體微微往后撐了點(diǎn)，看著頭頂一片綠葉悠悠的飄到腳下的那塊地上，“文理狀元只有一個(gè)，而你是這批入圍者，最起碼在我認(rèn)為是?！?p> “我就這么優(yōu)秀？”江則反問(wèn)時(shí)一，捕捉明眸中流轉(zhuǎn)的篤定。
“是啊?！睍r(shí)一拖著尾音帶著俏皮的笑。
時(shí)一微微歪頭看他，那一刻江則恍若是自己被她眼中明亮亮的太陽(yáng)恍眼了，他很想伸出手，將手掌放在她的頭頂搓揉，來(lái)回?fù)羲y得表露的可愛(ài)。
江則目光不自覺(jué)便停留在時(shí)一攏在耳后的柔順黑發(fā)：“你頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了?！?p> “恩，挺快的，一不小心就這么長(zhǎng)了?！睍r(shí)一低頭看著自己那安分地貼著校服的直發(fā)，她挺直了脊梁，手伸到后背觸著最末端的發(fā)尾比著，差不多在肩胛骨位置再微微向下，上一個(gè)夏季，才勉強(qiáng)及肩，掩飾不住的滿意，“夏天到了，該扎起來(lái)了?！庇挚酀男πΑ?p> “什么是意外？”江則突然反問(wèn)道。
“意外？”時(shí)一不解的看著他，想問(wèn)他現(xiàn)在說(shuō)的是哪件事還是指其實(shí)他只是單純的想知道這個(gè)名詞解釋。
“你說(shuō)你會(huì)報(bào)文科，如果不出意外的話，”江則說(shuō)，“而我想問(wèn)，什么樣的算是意外會(huì)讓你選擇理科?！?p> 時(shí)一想了想，該怎么好好跟江則表達(dá)這層意思：“當(dāng)我感性戰(zhàn)勝理性，一時(shí)想不開(kāi)效仿你找罪受的時(shí)候，就算是意外?！?p> 時(shí)一打趣的說(shuō)完這番話的時(shí)候，江則已經(jīng)不動(dòng)聲色地窺進(jìn)她心底的那層含義。
“我希望在文科班能見(jiàn)到你，時(shí)一。”
江則后來(lái)在文科班的日子時(shí)常想起時(shí)一對(duì)他說(shuō)的這句半遮掩半真實(shí)的話，他好幾次想對(duì)時(shí)一“招供”自己的內(nèi)心。
而時(shí)一一直以為只有她一人知道這個(gè)不外宣的小秘密——她時(shí)時(shí)在面對(duì)林越，徒勞地竭力用理性克制感性。
他想接管她的無(wú)端任性。
她現(xiàn)在口中的這句話：“你真任性。”
他全當(dāng)是彼此約定的另一種說(shuō)辭。
“但你有資本?！睍r(shí)一囁嚅道，只有微乎其微的氣息，有些事她得承認(rèn)。
除去此，他們聊了學(xué)校周邊新開(kāi)的一家壽司店好評(píng)如潮，聊了學(xué)校對(duì)面的文具店里新進(jìn)的某款中性筆出水順暢，聊了最近食堂的各樣菜式咸淡如何……
“下午第一節(jié)什么課？”江則問(wèn)。
“政治。”時(shí)一答。
“要小測(cè)來(lái)著?！彼撇欧磻?yīng)過(guò)來(lái)，但語(yǔ)調(diào)平淡鎮(zhèn)定。
“恩?！?p> “你背一遍吧?！苯瓌t探尋道。
時(shí)一滿臉寫(xiě)著疑惑，什么意思？
“我昨晚臨睡前看了眼，也不知道記住多少，你把知識(shí)點(diǎn)背一遍，我就這么聽(tīng)著，相互強(qiáng)化下記憶?！?p> 時(shí)一同意了。她清了清嗓子，微微挪了挪身子，而后緩緩開(kāi)口。
午休時(shí)段的校園很安靜，在百年老樹(shù)的庇蔭下，只剩蟬鳴，他靜靜地坐在時(shí)一身邊，聽(tīng)著她清晰流暢地背誦著每一個(gè)熟悉的知識(shí)點(diǎn)，心滿意足。
他很慶幸，青春里的某個(gè)午后，他私心的把她留著身旁，共享著某個(gè)時(shí)間段，聽(tīng)她背誦自己早已熟記于心的內(nèi)容。
他沒(méi)告訴時(shí)一，他很喜歡聽(tīng)她說(shuō)話，不緊不慢、徐徐道來(lái)，疊加著時(shí)光里的故事在此刻暈染、蔓延，他會(huì)開(kāi)始想象她每一個(gè)人生階段的模樣，就像透過(guò)當(dāng)下遇見(jiàn)那個(gè)背著手站在老師跟前端正背誦的小學(xué)生。
背完了，時(shí)一轉(zhuǎn)眼看他：“記起來(lái)了嗎？”
“記起來(lái)了。”他笑得暖，看著陰影外的那片灼熱的光，“這個(gè)夏天很長(zhǎng)。”
“恩，上個(gè)春天很短?！睍r(shí)一點(diǎn)點(diǎn)頭。
而夏天藏著春天的心事。
“回班吧?！睍r(shí)一輕巧地跳下臺(tái)，隨手拍拍褲子上的灰。
下午自習(xí)課的時(shí)候后桌拍了拍她的肩遞給她一張小紙條，曖昧的擠眉弄眼：“江則給你的。”
時(shí)一沒(méi)展露過(guò)多表情供他解讀，只是禮貌的接過(guò)，說(shuō)了句謝謝。
她展開(kāi)，寫(xiě)著：小測(cè)很順利，放學(xué)一起吃壽司嗎？
她本想說(shuō)不用了，畢竟她什么也沒(méi)做，可剛要在小紙條上提筆回復(fù)，還沒(méi)落筆，班主任就進(jìn)來(lái)了，她趕忙將小紙條塞進(jìn)練習(xí)冊(cè)下面，繼續(xù)寫(xiě)著答了一半的題，班主任在桌椅過(guò)道上來(lái)回巡視了一圈班級(jí)同學(xué)的自習(xí)狀況，確定大家都在好好利用時(shí)間，沒(méi)人開(kāi)小差，然后很自然地在經(jīng)過(guò)時(shí)一位置時(shí)輕聲說(shuō)了一句：“時(shí)一，你跟我來(lái)一下?！本屯淌议T(mén)口走去，她大致心里有了底，也就很坦然了，把作業(yè)放在一邊，聽(tīng)話的起身，跟在班主任后面進(jìn)了年級(jí)辦公室。
班主任在自己辦公桌前坐定，然后示意時(shí)一也坐在旁邊那張凳子上，時(shí)一搖了搖頭：“沒(méi)事，我站著就好?！?p> “可能要一會(huì)時(shí)間，沒(méi)事，坐下吧，就聊聊天。”班主任言語(yǔ)溫和。
時(shí)一內(nèi)心掙扎了一下下，還是選擇坐下。
“本學(xué)期的大小考試成績(jī)心里都有數(shù)了吧?！卑嘀魅螐某閷侠锬醚b訂成冊(cè)的年段成績(jī)排名單，翻看到時(shí)一那一欄。
時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)頭，主動(dòng)承認(rèn)：“恩，不理想?！?p> “不是說(shuō)不理想，”班主任搖搖頭，“老師只是覺(jué)得你可以更好?！?p> 時(shí)一不說(shuō)話，她不知道她可以好到哪程度，但她心里有底，她知道還需努力得更多。
“老師想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)自己現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，和對(duì)文理分科的想法?！?p> “理科成績(jī)太平，文科也不夠突出，與其他同學(xué)的分值拉不開(kāi)，名次進(jìn)步幅度小。”時(shí)一清晰的分析，她已經(jīng)在心里事先預(yù)演了很多次。
“恩?！卑嘀魅吸c(diǎn)點(diǎn)頭，怕串行用手指著名冊(cè)上的信息比對(duì)著看，就她目前的各單科成績(jī)與在她排名之上，綜合分年段前幾的同學(xué)比較，分值具體差距在哪，哪些科目還能更好點(diǎn)，總分還能再拔高多少……
恩，這些她都懂，她還是很有禮貌的聚精會(huì)神聽(tīng)著班主任講話。
班主任對(duì)學(xué)生很用心，他分析的每一個(gè)點(diǎn)和給出的建議，都是建立在真真實(shí)實(shí)地掌握該同學(xué)的具體學(xué)習(xí)情況，細(xì)致到有一本專(zhuān)門(mén)為班級(jí)同學(xué)而準(zhǔn)備的筆記本，里面記錄了每一個(gè)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況和從課任老師那所了解到的信息，不同顏色的筆加以備注強(qiáng)調(diào)。
談話中途會(huì)偶爾翻開(kāi)筆記本翻看是否還有重要的訊息被自己疏漏：“過(guò)幾天就開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，到時(shí)文理分科的事也該定下了，回去和家里人好好商量討論下再提交文理志愿表。”
“謝謝老師?！?p> 似是全世界的人都在同一天催促著她做出某種抉擇。
她有時(shí)候不知道該怎么辦，地球在運(yùn)轉(zhuǎn)，她停滯不前就是倒退，成績(jī)帶來(lái)的不歡愉感是會(huì)令人下筆沉重的。
她翻出習(xí)題冊(cè)下的小紙條，毫無(wú)心思：今天就算了，改天吧。
剛剛在草稿紙演算到一半的步驟已經(jīng)毫無(wú)記憶，又不得不從頭來(lái)過(guò)，她暗自無(wú)奈的嘆氣只得是一抹無(wú)聲的氣息。
時(shí)一機(jī)械的推算、不對(duì)、劃掉、重新、不對(duì)、再劃掉……她最后放棄了這一道題，而很不幸運(yùn)的，接下來(lái)的其他題目她大多都沒(méi)能算出結(jié)果就夭折在密密麻麻的草稿中，直到下課放學(xué)。
林越來(lái)問(wèn)她是否一起去操場(chǎng)看球賽時(shí)，她很挫敗的回復(fù)：“我想回家?！?p> “好，我跟你一起回家?！?p> 好幾次好幾次……喜歡要呼之欲出，所以她選擇閉嘴。