“神宇，你沒(méi)開(kāi)玩笑吧？叔叔阿姨周末又教訓(xùn)你了是吧？別在意那些，作業(yè)該抄還是要抄啊?！?p> 聽(tīng)了自己同桌的話，王神宇莫名的有種成就感。
從自己掛在椅子背后的書(shū)包里抽出了7張習(xí)題卷，放在了自己的桌子和小游的桌子交縫處。
看著被做滿了的習(xí)題卷，特別是數(shù)學(xué)卷子的大題目，被寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)。
“不是吧，你別告訴我這是你自己做的？”
小游，全名趙小游，確實(shí)是王神宇最要好的朋友。
他非常清楚自己好友的成績(jī)水準(zhǔn)和性格。
雖然王神宇的成績(jī)算不上墊底，花上整整一個(gè)周末的話，也未必不能把7張?jiān)嚲硖顫M。
可他會(huì)這么做？別開(kāi)玩笑了。
而且在看看這些試卷。
小游翻動(dòng)著這幾張卷子，再拿過(guò)來(lái)自己剛剛抄完的幾張。
靠，看起來(lái)好像比自己抄來(lái)的更準(zhǔn)確點(diǎn)啊。
其他幾個(gè)小伙伴也聞聲也都湊上來(lái)。
這群一起被抓的難兄難弟平常關(guān)系非常好，一直玩在一起，成績(jī)最好的基本就是小游和王神宇，大概在班級(jí)中下游。
而其他四五個(gè)的成績(jī)都在墊底的邊緣。
“來(lái)來(lái)來(lái)，借我抄下，我的還沒(méi)抄好。。?！?p> “我也要，我先抄數(shù)學(xué)，你們抄別的，一會(huì)換?！?p> “今天抄神宇的作業(yè)，真新鮮?！?p> 幾分一模一樣的試卷就此出爐。
第二天收作業(yè)，改卷子的老師又看到幾份相似度很高的試卷。
這種情況實(shí)在太多了，老師們也都心知肚明，有時(shí)候只是不點(diǎn)破而已。
看了看名字，是周六早上全校通報(bào)的幾個(gè)學(xué)生。
除了自己抄好了作業(yè)的小游，另外5人的都在這了，雖然他們沒(méi)有疊在一起交。
嘆了一口氣，掠過(guò)了這幾張卷子，打算先批閱其他試卷，順便最后找找那幾張卷子的“原作者”是誰(shuí)。
同樣被分出幾組的還有其他幾疊雷同度極高的卷子。
刷刷刷，大半節(jié)課的時(shí)間過(guò)去，9班的數(shù)學(xué)試卷已經(jīng)全部改完，除了剛剛最開(kāi)始分出來(lái)的5張。
不過(guò)這個(gè)數(shù)學(xué)老師竟然沒(méi)有找到他們抄了誰(shuí)，至少大題目的解題風(fēng)格不一樣。
改完這5張?jiān)嚲恚l(fā)現(xiàn)雖然正確率不是非常高，但是大題目的解題思路清晰，只是有些小細(xì)節(jié)處理錯(cuò)了，如果能聽(tīng)一次正確的解題思路，一般就不會(huì)再做錯(cuò)類(lèi)似的題目了。
等上9班數(shù)學(xué)課的時(shí)候，這個(gè)數(shù)學(xué)老師特意把幾張?jiān)嚲碇械慕忸}上的一些難以發(fā)現(xiàn)的小錯(cuò)誤點(diǎn)出來(lái)講了一下。
讓在下方聽(tīng)課的王神宇豁然開(kāi)朗。
雖然不是每個(gè)老師都像數(shù)學(xué)老師一樣盡責(zé)，但是在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，王神宇的進(jìn)步還是被各個(gè)任課老師逐一發(fā)現(xiàn)。
首先是多班級(jí)統(tǒng)一的數(shù)學(xué)難題卷考試考了高分，其次是化學(xué)和物理的測(cè)驗(yàn)成績(jī)也一次一比一次高，然后英語(yǔ)和語(yǔ)文的也有了顯著提高。
之后，在年級(jí)統(tǒng)一模擬考試中，成績(jī)排名飛躍式進(jìn)步，從原來(lái)的1100名直接升到了121名。
更是擠進(jìn)了班級(jí)第7。
跨越近千名的進(jìn)步是非常少見(jiàn)的，而且9班的幾個(gè)任課老師也都承認(rèn)，在此之前，王神宇同學(xué)的成績(jī)已經(jīng)開(kāi)始了顯著提升，課堂學(xué)習(xí)效率也非常高。
由于之前的全校通報(bào)和這次的進(jìn)步明顯的反差，讓校領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)王神宇印象深刻。
這說(shuō)明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還是可以得到肯定的。
這說(shuō)明學(xué)校有能力將一個(gè)傳統(tǒng)意義上的差生，成功的教育成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生。
至于你說(shuō)學(xué)優(yōu)品不優(yōu)，這重要嗎？只要學(xué)優(yōu)，那他就是品學(xué)兼優(yōu)。
所以這次模擬考試之后，周一的國(guó)旗下講話，校領(lǐng)導(dǎo)著重提起了9班，提起了王神宇同學(xué)的進(jìn)步。
還請(qǐng)了他上臺(tái)講了下學(xué)習(xí)“秘訣”，并鼓勵(lì)其他學(xué)習(xí)較差的同學(xué)不要放棄，任何人都有機(jī)會(huì)迎頭趕上。
稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的。就算隔壁班，大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)把其當(dāng)一回事。
但在9班和一些熟人之間，現(xiàn)在王神宇成了小名人，尤其是他父母更是有種揚(yáng)眉吐氣的感覺(jué)。
被班主任打電話夸獎(jiǎng)自己的孩子，頓時(shí)讓他們生出一種自己孩子已經(jīng)清華北大盡手在握的錯(cuò)覺(jué)。
在小區(qū)里在親友間，逢人就找機(jī)會(huì)把話匣子扯到孩子身上。
跟人拉家常然后找機(jī)會(huì)就會(huì)問(wèn)：“你家孩子最近怎么樣，成績(jī)好嗎？”
一般別人要么搪塞一下，要么回還行，然后禮貌的問(wèn)一句你家孩子怎么樣。
這下牛逼時(shí)刻來(lái)臨。
一陣海吹。
“上次被班主任表?yè)P(yáng)了，特地打電話跟我說(shuō)的，孩子也不告訴我，真是。。。?！?p> “上次國(guó)旗下講話，校領(lǐng)導(dǎo)都請(qǐng)神宇上去講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，哎，這孩子，這些還要班主任告訴我們，真不省心。。?！?p> “學(xué)習(xí)這么緊張，這孩子還參加什么?；@球隊(duì)，還得了比賽第二，真是的，萬(wàn)一傷著了怎么辦。。?！?p> 親戚朋友這時(shí)都會(huì)驚訝一番，真假摻半的夸獎(jiǎng)一通，大大滿足王父王母的一番虛榮心。
等回到家教育自己孩子的時(shí)候，王神宇就會(huì)變成又一個(gè)“別人家的孩子”。
給王同學(xué)招來(lái)幾個(gè)新的怨男怨女。
說(shuō)來(lái)也奇怪，自從王神宇作為一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高后，家里父母之間吵架的次數(shù)也越來(lái)越少。
像是精神上找到了寄托，那個(gè)以前在他看來(lái)有些暴躁的父親，以前在他看來(lái)有些喋喋不休到煩人的母親，都變得和藹和親切了許多。
又一個(gè)周六晚上，又一次坐在房間的寫(xiě)字臺(tái)上。
旁邊放著的是母親飯后削好的水果盤(pán)子。
王神宇從課堂記錄本中抽出一張素描畫(huà)，上面是一個(gè)威武的怪物，那是原初惡魔撒拉索的形象。
不知道為什么，平常不善繪畫(huà)的他，在描繪這張畫(huà)時(shí)就像是從腦中復(fù)印一般簡(jiǎn)單。
認(rèn)真的注視著圖畫(huà)，并誠(chéng)心的“感謝”著惡魔，期望著獲得更強(qiáng)的“力量”。
他也曾經(jīng)想過(guò)與惡魔產(chǎn)生交集的危險(xiǎn)性，但體驗(yàn)過(guò)后，如果又失去，那才是真正的可怕。
這么多人向天使和神佛祈禱又獲得了什么？
它們不能給我的，惡魔可以！
惡魔又怎么樣！