學校的那面榮譽墻被翻新了，上面多出了一大塊空白的位置。一路走來，學校多的不只是那一面空白的榮譽墻，還有更多的是高考的標語：
“提高一分，干掉千人?！?p> “無才無以立足，不苦不能成才”
標語總是千篇一律，我不知道這些人是以什么樣的心情講這些標語貼在墻上的，所謂的提高一分干掉千人，誰又能知道，被干掉的不是自己？
無才無以立足，什么是才華？我無法將所謂的反例用在這里，因為我也是個學生，我走在這所學校，心里想著的卻不是高考。
我讀書十八載，從書上看到了無數(shù)的人生，可是我依舊不知道什么才是完美的人生。
人活著的意義是什么？讀書的意義是什么？
我曾經(jīng)聽到這樣一個言論。大人們問一個孩子，你長大了想要做什么？小孩子說，我長大了想要成為一名醫(yī)生。大人們接話說，當醫(yī)生好啊，現(xiàn)在的醫(yī)生一個月可以掙好多錢。小孩反問，當醫(yī)生不是可以拯救病人嗎？為什么要看在能掙錢才醫(yī)生？
我不知道這個是否是事實，但是我知道，我們所謂的學習不是為了更好的生活嗎？可是為什么只有考上好的大學的人，才會是人們眼中的學生？才會是老師眼中的好學生？
我將口香糖黏在那些空白的榮譽榜上，然后悄然從那下面走過去，我知道，我粘了口香糖位置的地方，定然會粘上一個人的照片，因為那里本就是為照片準備的。
學校這臺巨大的絞肉機高速的運作著，無時無刻的不是想要榨干走進這個學校的人。在這臺絞肉機下，永遠只有兩種人，一種是他們標準下想要的模范生，另一種便是其它不成才的廢鐵。
開學的第一天，免不了的就是興奮，教室里這些歸籠的小鳥總是憤怒不平的嘰喳，可是卻不敢打破這籠子，只能對其它小鳥炫耀他們放蕩的七天是多么的自由。
我習慣了冷漠也是寡言的一種人，可是梅不是，她總是那么的開心，像是有說不完的話，可以和無數(shù)的人說上兩句，可是今天，她如同我一般坐在這里，一言不發(fā)。
后來我看到了林珊珊也是這般，只是在林珊珊的桌子上多了一盒紙巾，她時不時的抽出一張，在臉上擦拭。
人為何要流淚？達爾文分析過:哭泣時，眼睛周圍的微血管會充血，同時小肌肉為保護眼睛而收縮，于是導致淚腺分泌眼淚。達爾文據(jù)此認為，對于人體來說，眼淚本身是沒有意義的“副產(chǎn)品“。
可人為何要哭泣？
我碰了碰身旁的梅，她轉身卻是一個大大的熊貓眼。
我伸手捧著梅的臉，我?guī)缀跏窍乱庾R的做了這個動作，梅也沒有閃躲，她眼神暗淡，似乎并沒有注意到我捧著她的臉，我說：“梅，你應該快樂?！?p> 然后班主任進來了，教室在頃刻間變得鴉雀無聲，所有的目光在一瞬間投向了我。
我被罰站，要求站在走廊上朗讀高考宣言，理由是擾亂課堂。
只有天知道，當時并沒有上課，而且我坐在教室的最角落。
不久后，梅出來了，她帶著我的書，站在我旁邊。只是我們誰也沒有朗讀所謂的高考宣言。