第二十章 法術(shù)練習(xí)（一）

　　“大人，鑒于您在記憶與模型理解上的天賦，我建議您先嘗試學(xué)習(xí)高級(jí)的施法方式——也就是我們說的通過記憶法術(shù)模型來釋放魔法?！眲P恩向薩利安建議到。

　　“那我應(yīng)該怎樣去做呢？”薩利安問道。

　　“有一個(gè)辦法?！眲P恩說道：“但是請(qǐng)大人相信我，不要反抗我的法術(shù)?！?p>　　“好！”薩利安當(dāng)然選擇相信凱恩。

　　“這是一個(gè)簡單的幻術(shù)，在法術(shù)釋放的時(shí)候如果事發(fā)對(duì)象選擇抵抗那么法術(shù)就會(huì)失敗?！痹谒_利安耳中凱恩的聲音變得有些縹緲：“現(xiàn)在請(qǐng)您盡可能的放松?！?p>　　薩利安感覺隨著凱恩的話音落下，自己的眼皮開始變得越來越沉重，眼睛一閉，又立馬清醒過來。

　　只是眼前的一切，在薩利安看來有一種朦朦朧朧的不真實(shí)感，他正坐在一間房間內(nèi)，房間內(nèi)部白茫茫的一片沙漠東西都沒有。

　　當(dāng)凱恩的聲音響起，薩利安才發(fā)現(xiàn)眼前的一切以不是在馬車內(nèi)。

　　“大人，您還好嗎？感覺怎么樣？”凱恩的聲音就在這白茫茫的房間內(nèi)突兀地響起。

　　“我還好。但是，凱恩我現(xiàn)在在哪？”

　　“大人，現(xiàn)在您還坐在馬車內(nèi)，放心一切都很安全?！辈既R克的聲音也出現(xiàn)在了薩利安耳邊。

　　“好吧，那么我們下一步做什么？”

　　“接下來會(huì)由布萊克來告訴您怎么做，而我會(huì)維持這個(gè)幻術(shù)的運(yùn)行?！眲P恩向薩利安解釋了他們之間的分工。

　　“看到您面前漂浮著的光球了嗎？大人?！?p>　　布萊克的聲音剛落，薩利安就看到自己的胸前飄著一個(gè)小小的乳白色光球。

　　薩利安點(diǎn)了點(diǎn)頭，顯然布萊克與凱恩時(shí)能看到他在環(huán)境中的表現(xiàn)的。

　　因此，布萊克繼續(xù)道：“現(xiàn)在，將注意力放在光球上。想象光球能根據(jù)您的意念移動(dòng)。”

　　薩利安嘗試了一下，他發(fā)現(xiàn)光球很容易就能被控制住，但是他必須要集中注意力，只要薩利安的注意力有所飄散，光球也會(huì)隨之發(fā)生偏移。

　　在經(jīng)過多次嘗試之后，薩利安終于習(xí)慣了對(duì)光球的控制，至少在一段時(shí)間內(nèi)薩利安能穩(wěn)穩(wěn)的控制住光球。

　　這時(shí)布萊克的聲音也再次響起：“大人，您目前做的很好，我們現(xiàn)在可以嘗試提高難度了?！?p>　　在薩利安的前后左右分別浮現(xiàn)出了四個(gè)字母，分別是“O”、“Z”、“M”以及“W”。

　　“大人，現(xiàn)在您可以嘗試照著這四個(gè)字母來控制光球的移動(dòng)。”布萊克說道：“剛開始您只要引導(dǎo)光球走出大致的軌跡就行了，但是隨著熟練度的提高，您需要完完全全的沿著字母走出整個(gè)軌跡?！?p>　　布萊克一說完，整個(gè)房間內(nèi)再次陷入安靜。

　　一開始薩利安還覺得只是劃出一個(gè)字母是非常容易的事情，甚至沒過多久薩利安已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的沿著字母移動(dòng)光球，而移動(dòng)的軌跡沒有發(fā)生一丁點(diǎn)的便宜。

　　直到布萊克的聲音響起，薩利安才發(fā)現(xiàn)事情沒有那么簡單。

　　“大人，想必您也注意到了，法術(shù)的模型大多是立體結(jié)構(gòu)的，而目前我們的練習(xí)還停留在二維平面上，因此……”布萊克說著字母開始變得扭曲。

　　如果從正面看，字母仍然是那個(gè)字母，但實(shí)際上字母的軌跡出現(xiàn)了前后左右的變換。

　　當(dāng)薩利安再一次開始嘗試的時(shí)候，很快就發(fā)現(xiàn)了其中的難點(diǎn)。

　　首先在二維平面上薩利安還能準(zhǔn)確的控制移動(dòng)的距離，但是加入了前后的控制之后，薩利安常常會(huì)把握不了移動(dòng)的距離，這讓他碰到前后的移動(dòng)時(shí)常常縮手縮腳。

　　“不要遲疑，法師必須要對(duì)自己的能力保持自信，哪怕知道會(huì)出錯(cuò)，也要堅(jiān)定不移的走下去?！碑?dāng)薩利安開始感到遲疑時(shí)，一個(gè)嚴(yán)厲的聲音出現(xiàn)了。

　　聲音來自凱恩，他一直掌控著整個(gè)幻境，因此一直關(guān)注著薩利安練習(xí)的進(jìn)度。

　　因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)薩利安遇到瓶頸，凱恩就立馬出言提醒——這是布萊克的任務(wù)。

　　在馬車內(nèi)，布萊克拍了拍凱恩的肩膀，示意凱恩教學(xué)的事情交給他，讓凱恩專心維持幻境。

　　“大人，我們換一個(gè)方式，您可以隨意的控制光球移動(dòng)的距離。但是當(dāng)?shù)竭_(dá)一個(gè)節(jié)點(diǎn)的時(shí)候，凱恩會(huì)對(duì)光球施加一個(gè)巨大的阻力，您需要做的就是記住光球移動(dòng)的距離?！?p>　　花了整整一天的時(shí)間薩利安才掌握了對(duì)光球在三維空間內(nèi)移動(dòng)的控制。

　　之前布萊克對(duì)法術(shù)練習(xí)的時(shí)間估計(jì)，是一天練習(xí)八個(gè)小時(shí)左右也就是三天之后薩利安就能成功地釋放治愈術(shù)。

　　但隨著對(duì)施法方式以及教學(xué)要求的提高，要想在三天內(nèi)完成既定目標(biāo)必須提高每天的練習(xí)時(shí)間。

　　好在凱恩和布萊克已經(jīng)安排好了，在薩利安結(jié)束了第一階段的練習(xí)之后，布萊克遞上了一支裝著銀色液體的試管。

　　“精神力恢復(fù)藥劑，我們聯(lián)絡(luò)上了弗里斯特，他在附近的森林中采集了一些藥草，再經(jīng)過佩拉吉奧斯的調(diào)配，就煉制出了這支藥劑?！辈既R克解釋道：“它能讓人在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)精神，調(diào)配出來的藥劑大部分被凱恩用掉了?！?p>　　面對(duì)薩利安不解的目光，布萊克繼續(xù)解釋道：“傳奇法師的強(qiáng)大在于其雄厚的法力，但是在精神力上傳奇法師的精神力實(shí)際上并不比高級(jí)法師強(qiáng)大太多?！?p>　　“實(shí)際上，任何持續(xù)性法術(shù)，對(duì)人的精神力消耗都是巨大的?！闭f話的是凱恩，看上去在精神力藥劑的幫助下，他仍然顯得神采奕奕。

　　“在持續(xù)性法術(shù)中，對(duì)精神力的消耗，一個(gè)體現(xiàn)在描繪法術(shù)模型的時(shí)候，這時(shí)候?qū)窳Φ南氖亲畲蟮?，但是由于這種消耗是一次性的，因此消耗的精神力還是能在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)大部分。”凱恩就像一名年長的教授向薩利安教授著他所掌握的施法知識(shí)。

　　布萊克開口繼續(xù)凱恩的話：“而持續(xù)施法，則需要在法術(shù)模型構(gòu)建結(jié)束后，繼續(xù)投入精神力，用以維持整個(gè)法術(shù)模型。”

　　“那么普通施法者在使用持續(xù)性法術(shù)的時(shí)候通常會(huì)在口中不停的念誦咒語也是為了維持法術(shù)模型？”薩利安發(fā)現(xiàn)了普通施法與高等施法之間的一些聯(lián)系，因此開口問道。

　　“沒錯(cuò)，但是和高等施法一樣，重復(fù)念誦咒語一樣會(huì)持續(xù)的消耗精神力?！辈既R克肯定了薩利安的猜測(cè)，又提醒道：“而且持續(xù)的消耗精神力，在這個(gè)過程如果沒有外力的介入，比如藥劑或是一些回復(fù)精神力的魔法物品的幫助，精神力是不會(huì)回復(fù)的?！?p>　　“而且持續(xù)的消耗精神力，會(huì)使得精神力的恢復(fù)變得緩慢。大人雖然借助法術(shù)書的幫助，能夠避免這些缺陷，但是記住這些，在將來面對(duì)施法者的時(shí)候想必能用的上的?！眲P恩這時(shí)也開口提醒道。

　　薩利安能感覺到凱恩和布萊克是全心全意的在教授他施法者的知識(shí)，雖然有法術(shù)書的原因在，薩利安還是誠心誠意地對(duì)凱恩和布萊克表達(dá)了謝意。

　　薩利安哪里不知道自己是幸運(yùn)的，這世界上沒有多少人能夠得到兩位傳奇法師全心全意的教導(dǎo)。

　　而實(shí)際上薩利安還是低估了自己的幸運(yùn)程度，這世界上沒有誰能完完全全的信任其他人。

　　因此能夠沉浸在一個(gè)由他人構(gòu)建的環(huán)境中，不生出一丁點(diǎn)擺脫環(huán)境的心思是非常困難的。

　　而且，能夠在環(huán)境中出言教導(dǎo)，也只有精神力強(qiáng)大的傳奇法師才能做到。但對(duì)于一般的傳奇法師來說，用這種教育方式，明顯付出大于收益。所以在這個(gè)世界上薩利安接受的教育方式完全是無法復(fù)制的。