他的聲音很高，兩旁經(jīng)過的人紛紛扭過頭看他們，洛秋水紅著臉小聲道歉。
“對不起，我不知道……”
“哼！別讓我再遇見你！”
男生罵罵咧咧走了，留下洛秋水僵在電子扶梯上，舉目四望樓層間的標識。
“請問……”
“別問我，我不知道?！?p> 經(jīng)過的女生冷漠地說。
“唉……”
嘆息一聲，洛秋水走下電梯，一個教室一個教室找，終于在半小時后找到316教室。
推開門，“報告！”
“什么時候了才來？來大學(xué)第一節(jié)課就遲到？”
講課教授手一揮很不耐煩讓她進來。洛秋水埋下頭，眼中閃過幾絲無奈，“老師我錯了?！?p> “知錯就好，下次再遲到就不用上課了！那組少一個人，你補到那組去?！?p> 他指著一個桌子，桌上坐著三個人，還空著一個座位。
洛秋水拎著包走到那里，把包放下時其他三人看她一眼，捂著嘴巴小聲議論。
“你們好，我叫洛秋水?！?p> 洛秋水露出禮貌的微笑，三個女生和她打招呼。
“秋水，我是藍雨?！逼渲幸粋€女生介紹自己。
“藍雨你好?！?p> 經(jīng)過一番交流，洛秋水認識了她們?nèi)?，她們以后是一個組的成員，肯定免不了交流。
“新同學(xué)很好相處。”
洛秋水這樣想。
不過很快，這個認知就被推翻。教授講完留下一道思考題，需要寫出思路與分析。
“我認為實體芯片應(yīng)該先拼接四周，再連至中心，最后打上晶體固定。”
“你這樣不對！要先連接晶體固定，再用微形手柄拼裝芯片中的格脈?！?p> “你有病吧？先連接晶體固定外模如果發(fā)生錯誤怎么修？”
“我不會出錯的！”
這大言不慚的話讓對面女生一噎，兩人的爭吵暫時結(jié)束，她看向藍雨，問她，
“你以為呢？”
“我……”
藍雨搖搖頭，“我來自一個落后的城市，來這里之前沒有接觸過實體芯片?！?p> 爭執(zhí)的兩人面上帶著幾分不自然。
“抱歉，那你呢？”
她又問洛秋水。
“我認為要從實體芯片一端著手拼裝，一排排向下連接，按照順序拼裝后進行測驗，最后用晶體固定。”洛秋水說。
“呵，你沒見過芯片還是沒見過拼圖？”
她手臂交叉在胸前問。
“都見過?！?p> “拼圖怎樣最省力？”
“……”
洛秋水感覺有些微妙。
“實體芯片和拼圖不一樣，芯片與芯片連接，芯片內(nèi)部碎片與碎片連接，如果從四周做起要兼顧所有接口，從一邊做工程量會少很多?！?p> 女生目光一沉，“你在教我做芯片？我是學(xué)姐你是學(xué)姐？”
洛秋水頭皮發(fā)麻，
“當(dāng)然是你?！?p> “那你怎么反駁我的話！”
“我只是……”
“我們組不缺你一個，實在不行就和教授申請退組！”
剛才與她爭吵的女生說。
“……”
空氣突然安靜，洛秋水不知該說什么。
“這是小組報告單，上面到底寫不寫你的名字？”
學(xué)姐又問。
洛秋水呡唇不說話，藍雨走到她面前低聲說，
“如果第一堂課學(xué)生不完成小組作業(yè)，老師會扣學(xué)分。”