短短的暫停時間結(jié)束了，王可和7班的隊員們，也都在倪老師的提點下，了解到比賽的走向，和他們可能遭受的狀況。簡單的說，就是從‘溫水’里面驚醒了。
確實，如果繼續(xù)這么打的話，在最后時刻王可可能就沒有什么體力了，而7班除了王可之外，就沒人能夠穩(wěn)定得分。
反觀對面的8班，一直是多點開花，即使一，兩個人體力不支，也不影響的得分這塊。
所以當務(wù)之急，王可覺得還是想辦法把他的體力保留好，并且也要學習8班，讓其他隊友更多的參與到進攻里面。
另外就是要盡快追上比分，時間也只有不到15分鐘了，而己方這邊整場比賽只領(lǐng)先過一次，如果還不加油的話，可能沒時間了。
8班這邊也是充分利用暫停時間，加緊布置新的戰(zhàn)術(shù)，陳和中對大家提出了新的要求：“現(xiàn)在開始，我們要減少消耗，爭取把比賽節(jié)奏慢下來，但是只限于正常的進攻陣地戰(zhàn)慢；若是有快攻機會，大家也絕對別遲疑，作為領(lǐng)先的一方，對方肯定比我們急，而他們在著急后的結(jié)果就是容易倉促的投籃，那么咱們只要有快攻的機會，就絕對要把握?。 ?p> 牙哥又趕忙問了一句：“那如果機會一般呢？我們是打快，還是打慢？”
陳和中直接補充道：“這個問題問得好，我覺得看個人吧，其實都行，牙哥，我，大正，速度比較快，可以下快攻；而猩猩哥，阿福，你們倆個速度一般，你倆若是覺得沒機會，也可以慢下來，都行。反正我們領(lǐng)先，怎么打，還不是按照我們的節(jié)奏來！”
大家都表示了認可，陳和中也深深的吸了口氣，比賽打到這個階段，只要不是大比分領(lǐng)先，那么勝負還是未知的。
況且對方的這個暫停叫的還挺及時的，如果再晚5分鐘的話，可能7班就沒有機會了。
不過也沒關(guān)系，只要把節(jié)奏牢牢地掌握在手中，那么對方勢必翻不出什么浪花來。
比賽繼續(xù)進行，7班果然改變了思路，胡克和梁溪的運球，持球多了起來，王可不再各種無腦的往里面突了，也改為合理的利用擋拆和跑位，通過扯動8班的防線，來為他的隊友們創(chuàng)造更好的投籃空間。
只見王可和梁溪來了個經(jīng)典的二人擋拆，王可往內(nèi)線突破，吸引了牙哥和大正的防守，但是王可卻并沒有繼續(xù)往里走，而是來了一記回頭望月式的傳球，接到球的梁溪，終于是沒人防守了，于是乎他果斷的原地調(diào)整了一下，然后從容的出手投籃，哎，就差一點，可惜還是刷框而出。
“don't mind！這球投的很好，下次肯定能進！”王可鼓勵自己的伙伴，也是隊內(nèi)的唯一三分投手梁溪，鼓勵他能夠再次投進三分球，因為只有這樣，才會讓對手的防線外擴，讓他的突破空間變大，也讓他能夠更省些力氣。
陳和中也被這記三分球，給弄楞了。7班怎么就敢，不由最穩(wěn)定的王可來攻，而選擇其他人？
膽子不小啊他么！不過這樣一來，感覺針對王可的布置，可要及時調(diào)整了。不然再被扔個三分，那么自己這邊的領(lǐng)先優(yōu)勢，可就瞬間全無。萬一讓對手投順了，再能扔進去兩三個話！？
“牙哥，大正，你們兩個注意外線的梁溪，這次如果王可還往里面突的話，一個人貼他，另一個人去外邊盯防梁溪，這小子還是有投三分的能力的！”
“好的，小和，剛才他的投籃也驚出我一身冷汗?。 毖栏邕€是覺得挺懸的。三分球真的是追分利器啊，如果防不住，那結(jié)果就不堪設(shè)想！
“好，現(xiàn)在輪到我們進攻了，穩(wěn)穩(wěn)打進一球，把比分再拉開一些！”陳和中，開始不斷的激勵隊友，畢竟比賽時間的推移，體力下降后的疲態(tài)愈加顯露。
緩緩的推進過半場，大正把球傳給了左側(cè)的牙哥。牙哥看到對面的胡克收縮的有點偏內(nèi)，他真的很想利用突破過掉對方。
但牙哥又想到目前自己這邊也才領(lǐng)先4分，不保靠，要多消耗一些時間才妥當，畢竟7班才是更加著急的一方。
其實這也是胡克設(shè)計的一個小陷阱，總在一起玩，他知道牙哥是比較愛炫的，外加其上籃確實還不錯，那么現(xiàn)在自己這么靠里，對方肯定會覺得是個突破上籃的好機會，一旦對方上當，那么。
不過胡克看到了牙哥并沒有選擇突破，而是在三分線附近運球徘徊了一會兒后，分球給了左路底角阿福，這也讓他莫名的煩躁了起來。
阿福在底角拿到球后，也是面臨類似的問題，首先對面防守的成剛，似乎精力并不集中，那么要不要趁機進攻呢？
他想了一下后，覺得要攻，畢竟他可是8班第二得分點，而且有了剛才牙哥的時間消耗，也差不多了。于是阿福果斷運球往里面走，趕在成剛貼上來，要到了足夠深的位置。
阿福毫不猶豫，立刻轉(zhuǎn)身面框，連續(xù)兩個假動作后，直接出手。
成剛也是盡全力干擾，果然阿福這球打了一次鐵！這次成功的防守，也讓成剛激動不已，“8班的投籃命中率也降了，他們也快沒體力了，接下來如果能夠繼續(xù)得分，反超也不是不可能的事！”
王可搶到籃板后，繼續(xù)一個人快速突破，陳和中也是盡力回防，而牙哥和大正也是緊隨其后。
但王可不管不顧，依舊繼續(xù)加速突破，而且在面對陳和中等三人的包夾后，直接利用其身體素質(zhì)，硬是從大正和陳和中的封鎖防守線中成功突破。
但陳和中并沒有失去位置，還是緊貼住王可，所以看到這個三步上籃，也在他的掌握之中，他打算給王可一個終身難忘的大帽！“剛剛你的灌籃不是很厲害么，這次看哥怎么帽你！”
然而王可起跳后，并沒有選擇跳投，而是又一次把球傳了出去，只見趕到了三分線外的梁溪，又一次果斷出手，雖然球依舊是沒進，但也讓8班的所有人驚出一身冷汗來。
“注意籃板球！”陳和中發(fā)現(xiàn)這球彈的比較遠，立刻提醒自己的同伴們，但最終還是王可趁機把這個進攻籃板攬入懷中。
隨后，王可立刻做了一個投籃的假動作，成功的把其身前的陳和中，還有身后面的大正都晃飛了起來。
然后王可故意往大正身上跳，“嘟！”的一聲，裁判哨響，王可造犯規(guī)成功，而后再穩(wěn)穩(wěn)的把這球投進出去，好球，一個空心投籃，外加一次罰籃！
7班的三分線外快攻戰(zhàn)術(shù)，在這個時候，終于有了不錯的效果。
比賽還有最后10來分鐘，現(xiàn)在7班的新戰(zhàn)術(shù)，非常棘手，到底該怎么辦呢？
陳和中也在飛快的尋找對策，畢竟如果找不到破解之法的話，恐怕于己不利！