第五章 兩年的修煉

　　林凡的話可不是隨便說(shuō)說(shuō)而已，第二天，他就開始教冰寒和顧北如何冥想，來(lái)吸收元素世界天地間的元?dú)狻?p>　　一開始，兩個(gè)人根本不知道該怎么做，畢竟冥想這個(gè)東西有些玄妙，不是那么容易就能學(xué)會(huì)的。不過(guò)好在兩人天資聰慧，又有林凡的耐心教導(dǎo)，一周后，顧北和冰寒都能獨(dú)立地進(jìn)行冥想修煉，以此來(lái)吸收元素世界這天地之中的元?dú)狻?p>　　不過(guò)林凡作為元素家族的家主，還有許多事要做。所以在這之后的訓(xùn)練教導(dǎo)，就交給了楓琴。而后者對(duì)此也是頗為愿意，畢竟是在教自己的子女啊。

　　除了冥想吸收天地元?dú)?，楓琴還幫助顧北冰寒強(qiáng)化自身，包括外在的關(guān)節(jié)四肢和內(nèi)在的筋骨內(nèi)臟，一邊進(jìn)行體能訓(xùn)練，一邊買了許多天材地寶來(lái)為二人筑基。不得不說(shuō)，楓琴的一系列的訓(xùn)練雖說(shuō)很是勞累，但作用也極為顯著。

　　兩個(gè)月后，顧北便到了七元準(zhǔn)風(fēng)的層次，冰寒也到了五元準(zhǔn)冰的實(shí)力。

　　半年后，顧北已是九元準(zhǔn)風(fēng)的實(shí)力，冰寒同樣升了兩元，到了七元準(zhǔn)冰的實(shí)力。又過(guò)了半年，顧北晉級(jí)為三元靈風(fēng)，冰寒到一元靈冰的層次。而此時(shí)距離他們?cè)赜X(jué)醒時(shí)，已經(jīng)過(guò)了整整一年。

　　現(xiàn)在的顧北和冰寒，一個(gè)五歲，一個(gè)四歲，也要比之前懂得多了一些，當(dāng)然也更加好動(dòng)了些，顧北還好，畢竟是個(gè)女孩子，但冰寒就不一樣了，時(shí)不時(shí)有空的時(shí)候，他就會(huì)拉著顧北跑出去玩。

　　一年之中實(shí)力就漲了這么多，他們倒是十分高興，因?yàn)槠渌€有許多同齡人，他們的元素還尚未覺(jué)醒。不僅如此，冰寒還在幻想，這要是再過(guò)一年，自己豈不是更厲害。

　　聽林凡和楓琴說(shuō)，再過(guò)一年，他們將會(huì)離開元素家族，前往元素學(xué)院進(jìn)行修習(xí)。想想自己將會(huì)和許多新朋友認(rèn)識(shí)，冰寒很期待，要是實(shí)力更強(qiáng)些，自己就能帶著這些人在學(xué)校里……

　　因此，冰寒渴望變強(qiáng)。

　　不過(guò)令冰寒還有顧北沒(méi)想到的是，接下來(lái)的一年，楓琴改變了以往的模式，先是讓他們?cè)谠g(shù)館里挑選了兩套元術(shù)然后指導(dǎo)他們?cè)撊绾芜\(yùn)用它們。

　　顧北選的是“風(fēng)行術(shù)”和“風(fēng)龍卷”，而冰寒選的是“冰凍術(shù)”和“冰爆術(shù)”。當(dāng)然他也想選其它的，但元素家族所有的冰元素的元術(shù)并不多，所以他才選的這兩套。

　　既然兩人都已選好，所以接下來(lái)的一年，楓琴便帶他們運(yùn)用元術(shù)。只不過(guò)在顧北那里楓琴更多是以親身示范為主，在冰寒那里，更多是以口頭指導(dǎo)為主。楓琴畢竟是風(fēng)元素，所以在冰元素指導(dǎo)方面，她有些無(wú)能為力，冰寒也知道這一點(diǎn)，所以他也沒(méi)說(shuō)些什么。

　　但正因如此，在元術(shù)應(yīng)用方面，冰寒是落后于顧北的。雖然他很努力，時(shí)常一直鉆研個(gè)不停，但終究沒(méi)有前人指點(diǎn)，學(xué)習(xí)的確困難了一些，所以進(jìn)度也就慢了一些。

　　但如果是因?yàn)檫@些困難而選擇放棄，那他也就不是冰寒了。

　　……

　　就這樣，兩年過(guò)去了。距離冰寒和顧北前往元素學(xué)院的日子，已經(jīng)不久了。隨著日子將近，冰寒也是越來(lái)越期待了。

　　“元素學(xué)院，我來(lái)了?！?p>　　這天晚上，冰寒失眠，久久未曾入睡，翻來(lái)覆去也睡不著的他剛要進(jìn)行冥想修煉時(shí)，卻聽見(jiàn)有人在叫他。

　　“小子，聽得見(jiàn)吾說(shuō)話嗎？”

　　冰寒睜開眼，環(huán)顧四周，什么也沒(méi)有看到，就當(dāng)自己是幻聽了，于是閉上眼睛，進(jìn)入冥想。可他沒(méi)想到，一閉上雙眼，就看見(jiàn)一只巨大的雪白色老虎出現(xiàn)在他面前。